李雅又生病了。
最近李雅常常生病。自从她的爸爸妈妈从香港带回一个粉嫩粉嫩的小弟弟后，李雅就经常莫名其妙地请病假。
“放学后，我们一起去看看李雅好不好？也不知道她最近怎么啦，最好要她家长带她去做个全身检查。”英格丽史跟宋词商量。
宋词早就有这个想法了。她还悄悄给李雅准备了一样礼物：一幅仕女画！当然，那仕女的眉眼，都是以李雅为原型创作的。想必李雅看到这幅画会很高兴吧！如果生活在古代，李雅就是画上的那个样子。
李雅在班上依然是很不受欢迎的。但是宋词却感觉得到，自从那次自己和英格丽史老师把她送到校医室开始，李雅再也不特意与自己为难了。虽然她看见自己，还是一副不冷不热的样子，但宋词心里明白，她的确有所改变了。
于是，放学后，宋词、英格丽史和吴用老师便朝李雅家去了。
李雅的家是一座很漂亮的大房子，从那扇豪华气派的大铁门就可以知道她家里多么富有了。一只狗“汪汪汪”地大叫起来。有人从屋里走了出来：“谁呀？”
出来的是李雅的奶奶，她跟吴用老师和英格丽史老师都很熟悉：“啊呀！原来是吴老师和史老师呀！快屋里坐！屋里坐！”
奶奶把他们带到客厅，宋词看到这个家里到处都是婴儿用品。
“我们来看看李雅。听说她又生病了，不知道现在怎么样了。”吴用老师说。
“老是那样子。她爸爸妈妈平时要照顾刚出生的这个，李雅又三番五次地生病，真让人为难。带她去看病吧！医生也说不出个所以然来。”奶奶忧郁地说。
说着话，李雅的妈妈抱着一个婴儿从房里出来了，眼里是深深的担忧：“李雅什么东西也不吃，我看她病得厉害。”
宋词和两位老师便迫不及待地去李雅的房间看她。
“李雅！你好点了吗？”英格丽史问道。
李雅睁开眼睛，看见站在她床边的两位老师，笑了：“老师！”
吴用老师说：“我们可担心你啦！还有许多同学也说要来看你，不过人太多了，反而会影响你休息。所以我和史老师就没让他们来，但他们也派了个代表来了。你看，就是她！”
吴用老师把宋词推到李雅面前。
“宋词！”
“李雅！”宋词笑眯眯地说，“我给你带了一件礼物，你看看！”说着，她把仕女图铺开，拿给李雅看。
李雅十分惊喜：“这画的是我啊！吴老师，史老师，你们快来看，好看吗？”
“李雅本来就是个小美女嘛！”吴用老师的一句话，让李雅羞红了脸。
“宋词！谢谢你啊！”李雅说着，有点哽咽了。
“没什么啊！李雅，你快点好起来吧！我们班上的同学都等着你回去上课呢！”
“嗯。”李雅不好意思地笑了，“可是我觉得生病也挺好的呀！生病了，爸爸妈妈和爷爷奶奶对我可好啦！”
说着话，李雅的妈妈端了一个荷包蛋过来：“雅雅，把这个鸡蛋吃了吧！”
“不吃不吃！我才不想吃呢！”李雅开始在妈妈面前撒娇。
“哎呀！不吃可不行！不吃东西，这病就好得更慢了。不信你问问吴老师和史老师，问问你这个好朋友。”妈妈哄她，“来！吃一点，妈妈喂你吃还不成吗？张开嘴！”
连哄带逼，李雅终于张开嘴，把一个荷包蛋吃了下去。
三个人从李雅家里出来，吴用老师忧心忡忡地对英格丽史说：“史老师，我觉得李雅有情况。”
“嗯？”英格丽史还沉浸在自己的思考中。
宋词才不觉得李雅有什么情况。这会儿，她非常地羡慕李雅。当看到李雅的妈妈喂李雅吃荷包蛋的情景，宋词不由自主地想起了自己的妈妈。以前她生病的时候，妈妈也会给她做这样的“母爱牌”荷包蛋！也会连哄带逼地想办法让她多吃点！
可是，一眨眼，妈妈出去打工都两个多月了，依然音信全无。想到这里，宋词的眼泪都快流出来了。
“宋词！说说你对这件事的看法吧！”吴用老师问她。
“什么事？”宋词问。
“你不记得李雅对我们说过这样一句话吗？‘可是我觉得生病也挺好的呀！生病了，爸爸妈妈和爷爷奶奶对我可好啦！’”英格丽史说，“是的，就是这一句话。我觉得我找到答案了。”
“是啊！李雅的病根本不是生理上的病。她只是一个平时缺少关心爱护，自我感觉受家人冷落的孩子，也许她觉得，她的爸爸妈妈和爷爷奶奶把所有的爱都给了刚出生的小弟弟，而她一生病，大家的注意力便从小弟弟那里转移到她身上来了。所以，李雅就不停地生病。”吴用老师分析说。
“吴老师，你是说李雅在装病？”宋词大吃一惊。
“装病倒不一定。或者连李雅自己都不知道她的病根来源于何处。”
“嘿嘿，不愧是今年暑假刚去自修过《留守学生心理学》。说得还有鼻子有眼的啊！”英格丽史笑着说，“不过，怎么办呢？”
“《留守学生心理学》成功的案例告诉我们：我们必须给有这样心理疾病的孩子更多的关心和爱护！当然，必须要有她家人的全力配合！”
“懂了！”英格丽史说，“吴老师，您就分任务吧！我和宋词，都能做什么？”
“宋词嘛，只要负责在班级里给李雅一点应有的温暖就可以了。别让她感觉太孤立。至于你，就多跑跑她家吧！”
“Yes，sir！”英格丽史调皮地笑着说。
宋词却没头没脑地说了句：“我想我妈妈了。”
说完，宋词快步走到两位老师前面去了。
英格丽史和吴用老师面面相觑。
一直以来，他们只看到宋词优秀的一面。她坚强、乐观、向上，不轻易向任何人和事服输，可是，谁又知道，这个女孩也有一颗柔弱的心，她也有眼泪和忧伤，疼痛和无奈。在她的妈妈杳无音信的这两个多月时间里，谁知道她承受了多么巨大的压力和多少刻骨铭心的思念。
“宋词的妈妈，还没有任何消息吗？”吴用老师问。
“是的。就在上周，她还托我冒充她妈妈给她外婆打电话呢！”
“我们的学校，我们的社会，我们的政府，能为这些留守儿童多做些什么呢？”吴用老师目光里满是忧郁。