孩子犯错误时，30％的母亲批评指责打骂挖苦；在和别家孩子对比时，64％的母亲不如意、自卑或者存有嫉妒之心。崇文区妇联、崇文区家庭教育研究会做的《家庭教育中母亲素质现状》的调查显示，当代母亲的育人素质和心理素质都不容乐观。
教育专家认为，妈妈是家庭教育的最主要实施者，决定着孩子教育的目标、内容和方式。崇文区妇联、崇文区家庭教育研究会最近对500名12至16岁孩子及其母亲进行了调查。调查内容涉及母亲的道德素质、文化素质、育人素质和心理素质四个方面。
调查发现，母亲教育观念存在一定偏差，育人素质亟待提高。首先是母亲们普遍忽视品德发展、人格培养、实践能力和社会责任感等社会性教育。在对孩子的品德发展、知识教育、交往能力、身体健康、个性培养等几方面进行评价时，妈妈们不约而同把学习成绩排在第一位，比例达56％，道德品质排在第二位，占23％，个性培养、社会交往能力分别排在第四、五位，不足10％。另据所调查的6所中、小学德育教师反映：有意对儿童进行社会性教育的母亲均不到三分之一，尤其在责任心和自制力方面仅占10％，耐挫力和社会交往能力的教育仅占9％和19％。教育方法上也存在问题，对待孩子的错误，仍有30％的妈妈采取指责批评、打骂挖苦或无所谓的态度。
母亲的心理健康与孩子的心理健康相关程度很高，明显高于父亲，然而当代母亲的心理素质不容乐观。不少母亲在激烈变化的社会现实中，无法面对自己的心理和行为做出调节，常常将坏情绪转换成各种非理智行为，或在孩子身上宣泄，或懒得与孩子沟通，或转化为对孩子不切实际的高标准严要求。调查数字表明，多数母亲懒得与孩子沟通，与孩子沟通能保证1小时左右的母亲占19％，不一定和没有时间的占到65％；在和别家孩子对比时，不如意、自卑或者嫉妒的母亲占64％。
我非常仔细地想过：我跟妻子两人之间曾经发生过矛盾的起因竟然多数来自孩子——主要是在“如何管教儿子”、“谁应该管”、“谁的意见对”等问题上容易产生矛盾。
在这个问题上我是很困惑的！我不止一次对妻子说过：“你要想让我管孩子的学习，我只有一个条件，那就是你绝对不能插手。你只需负责好生活方面的事情就行了。”妻子每次都答应得挺好，但是忘得也快，遇到事情就“指手画脚”踊跃参与，结果是我们俩之间常常“开战”……
我必须承认妻子是一个非常合格的好母亲，她是属于那种里里外外都很能干的女人，而且心地非常善良。她很早就“下海”
自己开了公司，事业上算比较顺利的，所以她在经济上几乎没有什么负担。惟独让她操心的就是儿子——学习啦、前途啦、等等，这些都是完全可以获得理解的。
我对她意见最大的方面就是她对儿子的态度太“出尔反尔”
——高兴的时候就什么都可以答应，连称呼都随之发生明显的变化，高兴的时候叫儿子“仡儿”、“儿子”、“小小子儿”、“宝子”
……而当她生气的时候，不但直呼其名，甚至使用“武力”！（好在使用武力的次数不算多，儿子渐渐长大了，也不怎么在乎了）
说实话，我很少因为她对儿子使用武力而生她的气（因为一旦发生了那样的情景，必定是儿子犯了相当严重的错误），相反，我特别反感她高兴时对儿子的那种近乎“献媚”的举止。儿子不必怎么用心揣摩她的心，只要听到她对自己的称呼就完全可以判断出母亲的心情。我观察的结果是：只要妻子这种称呼一出台，儿子通常根本不予理睬。
我相信有很多很多作母亲的家长朋友都会犯相同的错误。
对孩子当然不必总扳着一副铁面孔，但也绝对不必表现出任何“献媚”的姿态。两个极端都是很不利于孩子的成长的。
正确教育子女的方法，我以为最主要的应该是爱和严相结合。
——吴玉章教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。
—一福泽渝吉