题记：
不幸的青春与青春本身无关，与参与者有关。当我们一再埋怨周围的环境与自己作对时，殊不知那个和自己作对的人，正是自己……
安晓禾，19岁，大二学生。
采访时间：2009年7月1日。18：30。
采访地点：银座MALL又一栈港式茶餐厅。
安晓禾是个极为内向甚至有些自闭的女孩儿，她没有朋友、没有可以倾吐心事的人，只有一个比手掌略大一圈的白色的毛茸茸的小狗玩具，她整天把它带在身边，像最亲密的爱人一样。
在我采访安晓禾时，她刚一坐定就从包里把那只小狗玩具拿出来，向我介绍它：“它叫点点，是我的唯一，我仅有的东西。
“有人说如果你恋上一个玩具，就说明你毫无安全感可言，不相信别人也不相信自己。挺有道理的，我就是这样，外界的一切对我来说都是不可靠的，没有人值得我相信，我只信任点点，它永远不会离开我，永远不会伤害我。
“有人管这样的行为叫‘恋物癖’，可我不觉得，对于我来说，点点是我的家人，感情上不可分割的一部分。它不是一件物品——我特别讨厌别人管它叫玩具，它在商店的玻璃柜台里的确是个玩具，但从我把它买回来的那一刻，它就有了感情，再也不是冷冰冰的玩具了。
“也许你觉得我有些怪，但我就是这么认为的。”
“不，我并不觉得奇怪，我小的时候有只粉色的毛绒小兔子，我每天都抱着它睡觉，好像每个孩子都有这样一个阶段。”我很理解安晓禾的感受。
安晓禾见我与她有同样的经历，很是开心，脸上露出甜美的笑容，她把点点重新放到包里，然后对我道歉：“真不好意思，要你下了班还来采访我，可是我真的很想把我的故事讲给你听，如果现在不讲，我怕等到明天就不想讲了。对不起，你不会嫌我麻烦吧？”她小心翼翼地看着我，好像怕我会不高兴。
“怎么会呢？”我打消她的顾虑，“你肯告诉我你的故事证明你信任我，我还要感谢你呢。”
“因为我和你可以算是陌生人，以后可能都不会再有联系，我不怕你知道我的事情，因为对我构不成伤害。”安晓禾很坦承，“我以前根本不这个样子，不像现在这么内向、这么自闭，相反，我是一个很外向、很活泼的女孩子，你可能都想象不到。从小我就是班里的尖子生，学生好，脾气也好，老师和同学都特别喜欢我。
“我在班里是挺显眼的人，从初中的时候班里就有几个男生追我，不过我并没有早恋，因为那时候太小，根本不懂什么是‘恋’，只和那些要好的男生保持着朋友般的友谊。
“我和他们的关系挺好，课间的时候老在一起玩，他们也总是和我开玩笑，打打闹闹的，那时候还小，什么都不懂，打闹起来也没有分寸，常常有一些比较亲密的举动，比如他们捉弄我，把我按在椅子上不让我起来，把我两只鞋的鞋带系在一起，或者是几个人抬着我往上扔，吓得我直叫。
“那些举动纯粹是小孩子在一起瞎玩，我们都没有任何想法，也不觉得有什么男生不能碰女生之类的问题，可是被老师看在眼里就不是那么回事了。
“有一次我和几个男生在课间的时候玩笔仙游戏——你知道笔仙游戏吗？跟碟仙差不多，就是拿一张白纸，上面写着一些字母和汉字，然后拿一起笔，几个人把手握在一起，共同握着那支笔，然后念什么咒语，那支笔就会慢慢移动，在纸上画出问题的答案。
“这个游戏在学生中间挺流行的，那天我和几个男生手握着手，玩得特别高兴。突然班主任进来了，我们看到她进来也没停下，因为觉得在课间玩个游戏挺正常的，没必要一看到老师就躲。
“可是班主任看到我们却特别生气，她很大声地呵斥我们，质问我们干什么呢。我们还当没事似的，跟老师说我们玩游戏呢。可她却说男男女女的手握着手干吗呢，像什么样子。
“看着班主任生气的样子，我们知道自己做错事了，但又不知道具体做错什么了，因为我们确实不觉得男女生手拉手是什么天大的罪过。
“班主任走过来，拿着那张鬼画符似的纸研究了半天，也没看出什么蹊跷，警告我们下次不要再这样了。
“等班主任走了以后，我们莫名其妙地看着彼此，不知道她干吗发那么大火。
“这件事就这么过去了，不过我发现班主任对我们盯得越来越紧，她每节课间都来班里转转，眼睛一直盯着我和那几个男生，看我们在于什么，看得我们浑身不自在。
“我一开始只是觉得别扭，但并不知道班主任是什么意思，也没有太理会。后来又有一个课间，有几个男生和我闹着玩，老过来摸我的头，我就还手，和他们嘻嘻哈哈地闹。
这一幕又被班主任撞了个正着，她大喝一声，吓得我们站在原地动也不敢动。
“这次她比上次还生气，说我们成天打打闹闹的成何体统。她看了看时间马上要上课了，就让我们放了学以后不许走，到办公室找她。
“我们很害怕，学校是有明文规定不许追跑打闹，可是我们也不是很过分啊，不就是逗着玩吗？
“等放了学到了班主任的办公室，我们几个人站成一排听老师训话。班主任说她注意我们几个好久了，不知道好好学习就知道疯，都这么大的孩子了，疯疯癫癫的像什么样子，男生女生在一起也不知道自重。
“班主任最后的几句话说得挺重，我觉得很委屈，呜呜地哭了起来。
“班主任见我哭了，就没再说什么，让我们先回家去。
“第二天，班主任找到我单独谈话，还是说那些事。虽然她没有明说，可是我明白她的意思了，她是让我不要和男生走得太近，还说什么女孩子要自尊自爱。
“我听了心里特别堵得慌，什么叫‘女孩子要自尊自爱’？
言下之意就是我不自尊、不自爱了呗。我到底做错什么了她这样说我。我气得不行，当时就顶撞了她，我说‘我怎么了？
不就是我们在一起玩吗？我们又没干什么犯法的事’。
“班主任见我这么不服管，更加生气，絮絮叨叨地数落我，把我说得一无是处。当时我的脾气很直，一点儿也不会转圜，而且性格又外向，没有什么不敢说的，我认为对就是对，错就是错，我没有错为什么要这么说我？
“于是我就和班主任吵了起来，而结果自然是请家长。
“请就请吧，我也不怕，本来我也没做什么亏心事，是班主任不讲道理嘛。可当我爸妈来了学校了解情况以后，却一个劲地说我的不是，无论我怎么解释他们也不听。
“我更加委屈了，他们凭什么相信老师不相信我？我还要辩解什么，我爸却冷着一张脸很不耐烦地喝了一声：‘行了，你别说了！’
“回到家以后，这件事还没有过去，我爸依然说我的不是，我梗着脖子听着，一脸不服气的样子。
“我爸看见我这副模样那叫一个气啊，骂得更加厉害。
说我不知自爱，和男生鬼混。我就不明白，我怎么就成了‘鬼混’了？
“这件事以后，我特别烦班主任，觉得她没事找事，见到她也不向她问好了，在她的课上也不再举手回答问题了，如果她叫我回答问题，我就一言不发。
“我依然我行我素，和那些男生交往也不避讳，而且只要有班主任在场，我就故意和那些男生聊得更欢，我恨不得气死她。
“我和班主任的关系由此闹得特别僵，她也总向我爸妈打小报告，说我又和哪个男生走得近了，或者又顶撞她了什么的。
“我爸妈一接到班主任告状的电话就骂我，骂就骂吧，反正我没干什么，我问心无愧。从那时候起，我就成了班主任眼里的‘刺儿头’，在和她的战争中，我也渐渐地变了，以前我脾气特好，后来就变得多疑、不信任别人，而且很敏感。
“在这样的情况下，我的学习成绩也有所下降。我们班主任是教语文的，以前我的语文成绩挺好的，可是现在一讨厌她，我就不爱学语文了，每次上语文课都像只刺猬——她别招我，招我我就急，我故意经常不带语文书、不抄笔记、把作业写得乱七八糟，字迹潦草得有时连我自己也难以辨认，在语文课上我从不听讲，而是写别的科留的作业。
“这样一来，我的语文成绩当然下降得特别快。我越是这样，班主任越是找我麻烦，她多次找我谈话，硬的不成就来软的，但我油盐不浸，反正就死活看不上她。
“中考的时候，由于语文成绩拉的分数太多，我没有考上重点高中，只能勉勉强强上了一个民办的学校。
“爸妈对我很不满意，他们满以为我会考上重点高中，我的表现令他们愤怒。他们骂我不上进，还把以前那些事扯出来再骂一遍，说我就是因为老跟男生鬼混才耽误了学习。
“我最讨厌别人说一件事还把以前的事情翻腾出来，就事论事，有什么说什么不得了，更何况以前那件事本来我就委屈，爸妈越这么说我就越烦。
“当时我心里就暗暗发誓，你们不是老说我跟男生鬼混什么的吗？那好，从今以后，我在学校就谁都不理，这下你们该满意了吧！
“这可能就是叛逆心理吧，特别偏激，纯属自己跟自己较劲。