联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那种不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。因此，养成良好的学习习惯是很重要的。望子成龙的家长要指导孩子科学地学习，并使孩子养成良好的学习习惯。
习惯的力量是巨大而持久的，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的，而且，良好的习惯是可以养成的。所以，进行“养成教育”便是基础教育的重要内容和环节，它也应当是每一位家长在教育孩子时都应当重视和掌握的重要内容和环节。研究人员指出：幼儿期和儿童期是良好习惯形成的关键期。因此，可以说，少年儿童在学习的过程中，家长让孩子养成良好的学习习惯，比让他们多学到一些知识或得到好的分数还要重要得多。
每个人对于学习的观点与看法都是不一样的。无论其观点如何，最主要的是怎样才能产生更好的学习效果。事半功倍与事倍功半是两个完全不同的概念，我们都希望孩子的学习能够事半功倍，更有效率。
但是很多孩子认为学习是可怕的，是令人讨厌的。做家长的应该让孩子明确学习的目的，让孩子明白学习不仅是他们生命的一部分，而且学习也是他们人生价值实现的基础，只有学习才能带来他们人生价值的实现。
苏联教育家苏霍姆林斯基有段名言：“在绝大多数情况下，我们的学生在学校学习的知识之所以必需，并不是为了直接劳动，而是为了使一个人在接受文化财富之后，感到自己是一个真正的人，使他体验到一个聪明的、天才的劳动者的尊严感，使他感到自己的生活并不是为了挣得一块糊口的面包，从而感到幸福。”因此，每个孩子都必须在心中有这样一个信念：机会稍纵即逝，学习的机会更是如此，今天的学习是为了以后，今天的学习是为了自己，学习完全是自己的事。只有“我要学”才能使你体会到无穷的快乐，“要我学”则只会徒增烦恼。不断地学习，才有丰富的学识和干练的能力。
怎样才能调动孩子的学习积极性，使他们养成爱学习的习惯并且在学习中体会到快乐呢？作为家长不仅要配合学校要求孩子，给予适时的指导和帮助也是很重要的。那么家长要帮助孩子养成哪些学习习惯呢？下面我们看看教育专家的建议。
（1）认真听、耐心听。向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和学习的认真程度。
实践证明，轻松愉快地学习，能充分激发和调动孩子的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果和掌握运用知识的能力；反之，呆板、枯燥、紧张地学习，只能抑制思维活动，降低学习效率。
上述的方法是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子更轻松快乐地学习。可以说，要想让孩子学得好，首先是让孩子能“爱学”、“乐学”，这正是现代教育一再强调的。
（2）大声朗读，不害羞。家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚地表达，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。
（3）多举手、多练习。要鼓励孩子在课堂上积极举手发言、回答问题，以及做“情境表演”等。这样做，使孩子增加了课堂上练习的机会，也能让孩子得到教师、同学及时的、更多的指导和帮助。
（4）大胆做动作。上面已经提到，人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。家长还要鼓励孩子去“发现”图画中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”、“在发现中学”、“在笑中学”。这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。
（5）注重时效。要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到，并养成“专时专用、节约归己”的好习惯。即学习时专心学，不吃东西，不玩玩具；玩耍时好好玩，家长也可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间由孩子自己支配，去娱乐、健身，家长千万不要给孩子增加额外的作业。
（6）不要反复抄写作业。让学生抄写相同教材，抄写4遍和40遍的效果是接近的；而且，儿童的骨骼尚在生长发育中，手指上的骨骼发育尚未成熟，如果长时间地写字，不但会疲劳，还会使手的指关节受到伤害。这一切都有力地提示我们：“不要好心做错事。”
（7）联系实际。家长可以结合孩子学习内容，在节日、生日时，鼓励孩子向亲友们送贺卡、邀请信，还可同孩子一道设计和制作。这样不但加强了与孩子之间的感情，而且更是一种创新意识和动手能力的培养和发展。
（8）室外学习。室外学习是体验式学习的一种形式，在教室之外的环境中进行，并使人们进入非正式的学习环境。室外学习主要是指低风险活动，有时也指冒险性的学习。冒险程度越高，学习者体验的程度也越深刻，因而往往能取得更好的效果。这种方式经常为企业的员工培训所采取，它能培养学习者的团队精神与意志力和对抗风险的意识。家长也可适当采取这种方法，训练孩子吃苦耐劳的精神，增强他们的意志，这不但能使孩子在学习中受益，而且对他们的一生都会产生有益的影响。
（9）辅导孩子做功课是许多家长感到头痛的问题，因为我们很容易就会提供不适当的协助。当你和孩子一起做功课的时候，不该代替孩子思考，应该启发孩子的思路。有的家长大包大揽，替孩子完成一切，这是辅导孩子时所犯的最大的错误。
（10）有时孩子在学习时，虽然很想集中精力，但是却因提不起兴趣，而使得精力无法集中。这时如果一味地坚持他们自己原定的计划和时间表，则无法改变这种状况。但是如果他们将平时的学习次序加以改变，例如，如果他的习惯是先复习和做家庭作业，然后再预习明日的功课，那么此时就试着将次序变换一下，先把明天要带到学校的文具、书等准备好，再开始做家庭作业，或者干脆把整个时间表都改过来，也许你可以发现一种新的读书方法。
孩子们通常在准备功课时，总是避开自己所讨厌的科目，而先从自己喜欢的科目着手，但是如此下去，不但无法征服讨厌的科目，而且还会使该科目的成绩越来越差。可是喜欢就是喜欢，讨厌就是讨厌，要勉强自己喜欢那些讨厌的科目，又是不现实的。所以我们也不必太过奢求，应想个办法来改善他们的这种情形。
因此我们建议孩子把喜欢的科目留到最后准备，即要等做完讨厌的科目的准备工作后才能进行喜欢科目的准备工作。这就好比自己引诱自己一样，他们会产生立刻去做自己喜欢的功课的强烈欲望。因此任何厌恶的科目也不得不耐心地好好做完，如此长久下去他们便能征服自己讨厌的科目了。虽然预定的时间已到，也一定要将规定的内容全部看完才能换别的科目，这样才能使成绩获得提高。
培养孩子科学的学习方法和良好的学习习惯有多方面要求，最重要的是“训练”。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。如果孩子能在家长的提醒下，一次，两次，这只能说“行为”，还不能说是形成了“习惯”。对此，我们要有耐心，要反复地、持之以恒地要求，达到“习惯成自然”是需要时间的。同时，还需要不断鼓励，也叫“强化”，正确的行为得到了及时的鼓励和强化，能促使孩子想“再做”、“下次还这样做”，以至于形成了良好习惯。可以说，学习能力的培养，远比学习知识重要。孩子从小学会学习可以大大提高学习效率，可以不断更新知识结构，这是可以终生受益的。