有些父母在家庭中没有很好的转换作为父母出现的角色，特别是在与孩子的关系处理上丧失了原本的父母角色，对孩子的爱要么过于理性，要么过于教育化，要么成人化，对孩子的要求过高等等。至因为有这些个“过于”而导致了孩子的一些问题存在，特别是亲子沟通上的问题显现突出。
女孩的家长不管从事什么职业，不管是个商人、教育工作者，还是个高级管理人员或是行政府官员。但在女孩面前只有一个角色：父亲或是母亲。
当我们的家长以父母亲的角色出现在孩子面前的时候，孩子的问题也往往是解决了一大部分了，所以要呼吁家长朋友，在孩子面前一定要把握好自己作为父母的角色。
一般说来，父亲是家庭的保护伞，也是女孩走向社会的引路人，父亲的示范和启示，能够帮助女孩树立远大的志向，拥有一个完整坚固的精神世界，这也必将影响到她今后的人生。但是，现在的很多父亲在家庭中往往只是扮演着“赞助商”的角色，父亲很少会关注女孩内心的真实感受，创造和女儿情感交流的机会，女孩除了从父亲那里得到金钱，很难感受到来自父亲的关爱。
母亲对女孩的悉心照料，能让她感受到家庭的温暖和爱的美好，陪伴她健康成长，也势必会让她心怀善意，包容他人，成为值得信赖和托付重任的完美女孩，然而太过注重生活细节的母亲们，却很容易让女孩变成不能动手、只知享受的“小皇帝”。诸多的现实问题向父亲和母亲敲响了警钟，父亲的影响力、母亲的亲和力亟待回归，也就是他们各自家庭角色的回归。
慎用你批评女孩的权利
批评是扼杀天才的行为，在教育孩子的时候一定要有耐心，当孩子犯错误的时候，作为家长要循循善诱，让孩子认识到自己的错误，而不要一味地呵斥、一味地批评。无论在任何时候，作为家长都要慎用你批评孩子的权利。
虽然和男孩相比，女孩更注重父母评价、更为乖巧的小女孩会较少惹父母生气。但面对犯了错误的女儿，女孩父母们却普遍会遇到一个教育的难题：批评得重了，怕挫伤女儿的自尊心，轻了又怕起不到教育的效果；批评不到位，又怕女儿产生逆反心理。
不管怎样批评多多少少会在孩子的成长过程中留下阴影。
一个上初中一年级的学生在日记中这样写道：
今天，我的好朋友敏敏来找我出去玩，正碰上妈妈大发雷霆地教训我。
这次考试，我的成绩下降了，在班里只排到第10名。敏敏在一边替我解围说：“阿姨，你们方方还好，我还不如她呢。”
谁知，敏敏不说倒还好，她一说，妈妈反而更来劲了，她骂着我把敏敏也捎带进去了：“那你们还不在家好好补习功课，还到处玩，我要是学习不好，早就趴一边哭去了，看你们，一点事也没有，脸皮真厚！”
敏敏气得眼泪在眼眶里直打转，转身就跑了。
我和妈妈吵了起来：“妈妈，你怎么这样没礼貌？”
妈妈说：“我就是要把她气走，免得她以后再来找你，以后也不许你和她在一起了。”
我气哭了，跑进自己的小屋，把门反锁上。
我觉得很委屈，妈妈怎么能这样无情地批评我呢？她怎么能这样批评敏敏呢？平时她不是显得很有教养吗？怎么现在原形毕露了呢？
可见，方方妈妈这次批评给她心理带来了很大的创伤，偶尔成绩下降在求学生涯里是一件司空见惯的事情，只要耐心提醒，平日里刻意督促一下就可以解决。
但是方方妈妈却大发雷霆，还骂孩子的好朋友。这给方方的心理带来了很大的创伤，从此妈妈的威信也将会在她纯洁的心灵中消失。
所以说我们要慎用手中批评的权利，如果批评不当不但起不到教育的效果，还会失去在孩子心中的威信，真是得不偿失啊！很多教育专家都建议家长，要尽量避免批评孩子，如果真的要动用批评的武器，也要有艺术地对孩子进行批评教育。
已经上初二的小梅学习成绩优异，但仍然“玩”性不改，每周六都要像哥哥一样玩一会儿电子游戏。
说是“一会儿”，实际上却是好几个小时。因为她每次都要打一局，而一局至少得打过好几关，有时甚至能从头打到尾，这样几个小时就过去了。
有时母亲看不过，便吼她：“别玩了！快去写作业。”
她往往会以“只差一点就过关了”为理由，再拖半个小时。
为了帮助女儿改掉贪玩的坏毛病，母亲想了个好办法。又一个周末，母亲约了自己的几个朋友聊天，并让小梅服务。
就在小梅为阿姨削苹果的时候，母亲提起了如何对待孩子贪玩的话题。几位朋友都有十几岁的孩子，所以都有话说。
其中一位说：“我儿子已经上初三了，还整天惦记着玩，家里看得紧，他就到游戏厅、网吧玩，我都快愁死了。” 小梅在旁边很紧张，生怕母亲揭自己的底。
小梅的妈妈接过话茬说：“你越管得紧，她越不听话。我就从来不管小梅和她哥，每周他们都可以玩一个小时的游戏，而且很守时，说一个小时，就一个小时。”
说着，看了看表，然后对小梅说：“女儿，到了玩游戏的时间了吧？去吧，玩一个小时就停。”
那天，小梅很自觉地在游戏机旁放了一个闹钟提醒自己，一个小时后，干干脆脆地退出了游戏。
以后，不管母亲在不在旁边，小梅都只玩一小时，到了时间就立刻停止，再也不用母亲费心了。
小梅妈妈有艺术地批评孩子的教育方法很值得我们每一位家长学习。在孩子犯错误的时候要保持冷静，要心平气和。
如果孩子经常听到：“都这么大了还不懂事！”
“就知道玩，这么大了还让我操心！”
“好的没学会，就学会上网了，你是不是想把我气死？”
可想而知，这些话会带给孩子什么样的心灵感受。所以批评也要讲究艺术，不能一味地呵斥和责备。
家长在批评女孩的时候应注意：
第一，批评与表扬相结合。平时要本着多表扬少批评的原则，该表扬的时候表扬，该批评的时候批评，女孩会觉得父母是公正的，如果只批评不表扬，女孩会因你只看到她的缺点看不到她的优点而不满，从而不愿意接受批评。
第二，批评女孩要适时、适度。孩子的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过去好久了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，家长批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则就起不到应有的教育作用。
第三，批评时理她近些，多与在批评女孩子的同时，父母最应做到的，就是让你的女孩感触到你对她的爱。这时，增加和女儿的身体接触，就是最好的辅助批评的方法。在批评女儿时，可以搂着她的肩膀说话，或拉着她的手讲道理给她听。
这样，即便父母说出一些指责的话，女儿也会坦然接受。因为她知道，父母是出于爱才批评自己的，自己并不会因为这次错误而失去父母的爱。
在女孩不够完美时不要打击她
每个父母都希望自己的女孩十全十美，是一个人见人爱的“小公主”。如果因为女孩生理或其他方面的缺点而嫌弃女孩的话，不但会给女孩带来伤害，也是没有尽到父母职责的表现。
中国古代有一句俗话叫：“子不嫌母丑。”
反过来也一样，哪怕全天下的人都看不起你的孩子，做父母的也要欣赏自己的孩子、热爱自己的孩子、包容自己的孩子，只要父母这样做，那天下就没有不成才的孩子。
在一间产房里，一个产妇生下了一个女婴，等产妇清醒过来时，她向医生要求抱抱孩子。
这位医生沉痛地看着她：“夫人，我们希望你不要悲伤，你要挺住，虽然这难以令人接受。”
“他死了？”产妇吃惊地问。
“不，但是孩子有缺陷，他的发育不完全，他没有下肢！”
产妇愣了一下，然后坚决地说：“把他抱过来！”
医生小心翼翼地把孩子抱给了她，几乎不忍看她的表情。“天啊！她多漂亮啊！我一定要把他教育成最优秀的孩子！”
产妇惊喜地叫了起来。
时间一年年过去了，那个孩子坐在轮椅上运动、演讲、上了重点大学、出书、开办公司……她终于把自己的女儿培养成了一个成功的女性。
回想一下，你有没有对女儿说过诸如“你怎么这么笨！”“当初就不该生下你！”之类很伤女孩心灵的话？如果你是在气头上你说出这样的话，那么在之后你是否向女孩解释并说明你对她的爱？
心理学家告诉我们，有天生缺陷的孩子、成绩不好的孩子，他们的心理都比较脆弱，因此，父母对他们更应该包容，使他们时时感到鼓励和帮助，并且克服和战胜那些缺陷给生活和学习所带来的不利与不便。
同时，作为父母，为了鼓励女孩拥有奋斗的勇气和对生活的信心，还应该更加细心和热情地去发现女孩的优点，发挥其长处。
因此，父母们请记住，不论是头脑还是容貌方面的缺点，都不应成为你责骂女孩的理由。最可悲的是这样一种母亲：刀子嘴，豆腐心。她们深爱自己的孩子，对孩子生活上关心备至。孩子在外面如果受了顽皮孩子的欺侮，她们会心疼得说不出话来，总要去讨一个公道；孩子受伤生病时，她们会不眠不休地照顾孩子。
但是，当孩女孩不读书或不听话时，她们却一点包容之心也没有了，好像要骂了才痛快。她们时常骂些过头的话：“我怎么会有你这么笨的孩子？什么功课也不会做。你真是蠢死了！这样蠢，还不如死了好！”
骂过，自己气消了，对女孩又爱护如前。但是她却不知道，也从未认识到她这种刀子嘴对女孩心灵的伤害有多大！
每位父母都会望女成凤，面对自己的孩子，父母总是容易期望过高，有时候期望女孩能像自己一样有成就，甚至希望女孩青出于蓝胜于蓝。
但是孩子就是孩子，她是一个独立的个体，父母并没有权力替她决定什么！就像诗人纪伯伦说过的那样：“孩子来自于你的身体，但并不属于你，你可以给他们爱，但不能塑造他们的思想。”
积极的心态对于女孩的智力发展影响很大。一个自以为自己不如别人的女孩，总是倾向于向人们说自己不行，而父母把女孩的一次失败或一时的弱点作为能力缺陷讲给人家听时，女孩的自责就会得到强化，并逐渐地在心理上凝固成一种本非事实的事实，这会使女孩由一般的自责转变成自我失败主义心理，严重地压抑了女孩的进取心和创造性。
所以，无论是有天生缺陷的女孩，还是成绩不好、不爱学习的女孩，她们本来心理就比较脆弱，父母对她们更应该耐心和细心，使她们时时受到鼓励和帮助，并且克服和战胜那些缺陷给生活和学习所带来的不利与不便。
同时，作为父母，为了鼓励拥有女孩奋斗的勇气和对生活的信心，还应该更加细心和热情地去发现女孩的优点，发挥其长处。