书城教材教辅孩子究竟需要什么:探索教育的价值观
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第12章 信任——永远不对孩子说“你不行”(1)

什么是支持?大张伟说了一句很精彩的台词——假如全世界的人都背叛了你,我会站在你身后背叛全世界。

自行车有两个轮子,本来很难平衡的,特别是在你的第三方力量介入以后它更难平衡了,可是我们现在看街上骑自行车的人都能平衡。然后我想起我原来学自行车的时候,突然有一次就能平衡了。所以我就在想为什么我们把它叫自行车,这个名字很有意义,两个轮子就能平衡就能往前走。其实人的内心世界也是一样的,基本部件都应该要具备,自行车的基本部件是一个前轮,一个后轮,一个链条,一个车把手,其他都是附件了,但是最主要的是这几个部件让自行车能够前行。我把前轮比做一个人内在的自信。一个人反复的小成功,最终就会上升为自己的自信心。

对于成绩暂时不理想的孩子来说,教育者的信任与包容是最伟大的精神力量。

阶梯式学习法的创始人程鸿勋教授指出:“作为父母,对孩子一定要有耐心,坚持对孩子的信心和期望,更要尊重和信任,宽容和期待,肯定能获得成功。”

父母在教育孩子的问题上往往会迷失方向,他们更多地关心孩子的学习成绩和分数,把成绩和分数直接与对孩子的期望和信心挂钩。看见好的成绩就喜出望外,看见坏的成绩就怒不可遏,甚至不惜大打出手,让孩子饱受皮肉之苦。

父母对孩子要有更多的耐心和信心,要尊重和信任孩子。

托马斯·爱迪生是美国发明家。他一生中的创造发明多得令人难以置信。据统计,仅在1868~1928年间,他在美国国内注册的专利就有1091件,在国外注册的有1200多件,仅1882年一年,就注册了107件。像我们熟知的留声机、白炽灯、电车、幻灯、电影等都是他的发明。随着他的巨大成功,一顶顶桂冠纷至沓来,有人称他为“魔术师”,还有人称他为“发明大王”、“天才发明家”。可谁会相信这位发明大师所受的学校教育累计起来,也不过三个月?在学校里他已被断定为“笨蛋”,将来不会有什么出息。那他成才的秘诀何在呢?

1847年,爱迪生出生在美国俄亥俄州米兰镇的一个贫苦的农民家庭里。童年时的爱迪生好奇心极强,而且有个习惯,对一切事物总要追根溯源弄明白。5岁的时候,有一天他突然失踪了,大人找了一整天,才在一个仓库里发现了他。原来他在一本正经地孵小鸡呢!

上学后,由于他经常提一些古怪的问题,老师和同学都认为他是个笨蛋,常有人欺侮他,嘲笑他。终于有一天,古板的老师把他的妈妈叫了去说:“托马斯这孩子真没办法,他自己一点也不用功,还老提一些莫名其妙的问题来扰乱秩序。昨天他居然提出什么2加2为什么等于4的问题,我看这孩子实在太笨,留在学校只会妨碍别人,还是把孩子领回家吧!”

就这样,仅在学校读了三个月的书,小爱迪生就辍学在家,一边跟父亲学木工,一边跟妈妈学知识。“知子莫如母”,当过小学老师的妈妈最了解自己的孩子。她认为,孩子好问,爱思考,正是与众不同的天赋。于是,在家里,妈妈成了爱迪生的最好老师和知心朋友。妈妈给爱迪生讲童话、地理、历史、科学。日复一日,年复一年。冬天里,坐在房门前一边晒着温暖的太阳,一边接受妈妈的教导;夏日里,在父亲搭起的吊脚楼上沐浴着习习凉风,接受妈妈谆谆的教诲。她温和的微笑,甜美的声音,化作和风,化作细雨,滋润着孩子的心田。

在爱迪生9岁生日那天,母亲给了他一本物理实验方面的书。爱迪生如获至宝,着了迷似的读了起来。就是这本书激发了爱迪生对科学的兴趣,最终取得了成功,成为了众所周知的大发明家。

让我们静下心好好回顾一下,在爱迪生成长过程中,一个至关重要的环节是什么呢?那就是母亲对他的教育。母亲对他的尊重、信任以及种种鼓励,使得爱迪生能造就辉煌。

所以,对孩子的教育过程中,父母不要总是板着脸,更不能因为孩子没有达到自己的期望就恨铁不成钢。

弗雷德是纽约大学小儿神经外科中心主任,他的医术非常高明,堪称世界一流。由他开创的包括骨髓移植与脑瘤切除在内的多项外科手术,使许多人获得新生,而这些病症在过去被认为是无法治疗的绝症。

弗雷德曾经写了一本专著,书名为《生活的馈赠》。在该书的扉页上,他写道:“送给墨非先生:您永远是我最敬爱的老师,我将永远铭记我在河谷小学读5年级时您给予我的关心和帮助,您的热诚与善良永远是我学习的榜样。”书出版后,弗雷德首先把书寄给了这位老师。

那么,这位老师到底对弗雷德做了些什么呢?

小学时,弗雷德在河谷小学读书。那时,他是大家眼里的笨学生。上课时,老师要他在黑板上听写,可他什么也写不对,甚至连2加上2等于几都弄不清楚。上小学3年级的时候,连弗雷德的父母都开始为孩子发愁了。他们时常问老师:“弗雷德到底会差到什么程度?”因为在父母看来,小弗雷德实在不应该那么笨。弗雷德的父亲毕业于耶鲁大学医学院,是一位颇有建树的精神病医生;弗雷德的母亲是一位社会心理学工作者,已获硕士学位;他的哥哥和弟弟也都是大家眼里的好学生。

其实,弗雷德学习也是很刻苦的,但成绩就是不好,顶多也只是勉强及格。为了躲避同学的嘲笑和老师的难看脸色,弗雷德害怕上学,时常装病。到了5年级的时候,弗雷德遇到了一位好老师,就是墨非先生。可以说,是墨非先生改变了他的一生。

一次课后,墨非老师叫住了弗雷德,并拿出了他的考试卷子。弗雷德一看见卷子,人立刻就像矮了半截似的,赶紧惭愧地低下了头。墨非老师并没有责怪他,而是说:“我知道这些题你都会,你愿意重新做一遍吗?”弗雷德默默地点点头,老师让他坐下,用卷子上的每一道题目逐一向他提问,弗雷德则以口头回答的方式答题……

当弗雷德都回答完以后,墨非老师兴奋地说:“你都答对了!我就知道你都能答对。”弗雷德看着老师脸上满意的笑容,放下了压在自己心头已久的大石头,好像一下子见到了阳光一般。墨非老师随即把弗雷德的成绩改为全对,从而使弗雷德逃离了留级的厄运。不仅如此,墨非老师还教给弗雷德一些新的学习方法。他总是寻找合适的机会对弗雷德说:“你很聪明,我的孩子,我知道你将来一定会前途无量的,我对此充满了信心。”