三岁以前，是培养孩子生活能力的最佳时期。过了这一阶段，孩子的学习热情下降，会习惯于被服侍。父母不帮忙，孩子还懒得动手，事事等待着，依赖着他人。
有一次，我们全家人出门玩。阳阳在系鞋带，他摆弄了半天，还是系得松松垮垮的，非常不耐烦了。苏宁见了，二话不说，蹲下去就帮忙。不到三秒，阳阳的鞋带系好了在，我们出门了。
我见了，来不及阻拦。上车后，我问阳阳：“刚才，爸爸系鞋带，快不快呀。”阳阳羡慕地点点头。我见了，就和他商量，现在坐在车上也没事，不如我们来练习一下，跟爸爸一样好，好不好？阳阳同意了，我帮他散开了鞋带。苏宁见状，抱怨说：“多事，大了就会了。”
我赶紧反驳说：“那可不一定，我曾见过一个孩子，十几岁了，都还系不好鞋带呢？”
苏宁不理我，我就教阳阳重新系。我告诉他，系的时候，手要如何抵着鞋面，把带子绷紧，如何用力。阳阳倒是认真，一遍又一遍地学着。整个车程半小时，阳阳一直在练习。我们到达郊外时，阳阳也能熟练地系鞋带了。
其实，孩子做这些事，也是在探索。孩子玩兴大，父母稍微鼓励一下，他就能把自理当游戏来学。学会了一件，就少求人一件。孩子能自理，还能提升自信心。
小朋友们在一起，除了比知识，比吃穿、会玩之外，还比谁更能干。能够自理，例如自己上厕所，自己系鞋带，自己叠好午睡的衣物，都是非常了不起的。同龄人见了，都会瞧得起孩子，相反，什么都不会的，常常会被嘲笑。
阳阳已经上幼儿园了，他也知道这一点，所以学这些小事情时，很用心。
我发现，阳阳在动手系鞋带时，手、眼、脑得协调作用，共同配合，否则系不好鞋带。可别小看这个动作，它也是一个精细的思维过程。阳阳能成功完成，会有一种成就感。
生活自理能力，需要从小培养。一旦孩子超过三岁，没有习惯于自理，事事父母来帮忙。慢慢地，孩子会认为这就是父母的事，学会了偷懒耍赖。更严重的是，孩子会讨厌自理。
教子建议：
1.不要“无微不至”，鼓励孩子做精细活。吃的、穿的、用的，不一定要无微不至地关怀。保护一过度，孩子的动手技巧就都不合格了，全要父母来代劳。穿、叠、系、扣类的精细活，孩子一时做不好不要紧，多鼓励孩子亲自做。
2.少玩高档玩具，多玩简单需要想象的游戏。复杂新奇的玩具，只能带来短暂的刺激。玩它们时孩子不需要多动手，只需要享受就行了。其实要开发智力，应让孩子多玩锻炼手指灵活的玩具，如积木、拼图、橡皮泥类等，都能锻炼想像力和动手能力。
3.少订规矩，鼓励孩子多玩，多动手。规矩一多，就会这不能动，那不能碰，孩子的动手机会就被束缚了。孩子在玩耍时，规矩越少越好，让孩子多动手、动脑，玩个痛快。规矩少了，孩子无意识中，才会更爱玩、爱动、爱闹。