要想孩子心灵手巧，手脑要并用。一个孩子的动手能力，正是他聪明程度的反应。幼儿期让孩子多动手，就是在开发智力。
常听一些妈妈说：“你只要学习好，其它的都不用干。”
我曾见过一个孩子，当时被称为神童，她五岁时，各科综合测评就达到初中生水平了。这个孩子还弹得一手好钢琴。妈妈和她寸步不离，负责她的一切饮食起居。
她的妈妈是一名记者，为了小神童，专门辞职在家照顾她。她也非常腻妈妈，甚至有点排斥亲爸爸，觉得他太多余了。五岁时，她的穿衣、吃饭，全是妈妈负责。五岁时，妈妈还要给她顿顿喂饭。
这个孩子，真得懂得了很多知识，但她的动手能力却非常差。
这样的孩子，我不知道能不能称为智慧的儿童。毕竟，人生路还长着呢，不是懂了“1、2、3”，懂了“A、B、C”，就是懂得了生活的全部了。
后来，我看了一个真实的案例。一个女孩，成绩非常优秀，考入了清华。入校后，她自理能力太差，依赖性太强，完全不适应大学生活。她非常孤独，备受折磨，一年后就退学了。听到这个消息后，父母一夜间白了头发。女孩坚决退学了，要重考一个离父母近的大学读书。
这样的例子，只能说，成绩好不代表孩子是智慧儿童。一个孩子，没有动手能力，哪怕成绩再好，还是无法成功融入社会。这样的孩子，能称为智慧儿童吗？
我希望阳阳成绩好，但我更希望他动手能力强。我希望，他是一个健康、灵活，自强自立的孩子。我希望，他能做个成功融于社会的孩子。
阳阳从两岁起，我就鼓励他“自己来”。他学会自理后，无论他学习多忙，自己的房间自己整理，我不负责。四岁时，阳阳独自睡了，虽然刚开始，他也会想妈妈，但我希望他能早日摆脱这种依赖心理，我坚持让他独自睡了。
每天半夜，听他独自起床、上厕所、关灯，我虽然心疼，但也觉得十分欣慰。毕竟，阳阳长大了，变能干了。
孩子懂的知识多了，不一定称为智慧儿童。但动手能力强，事事亲历亲为的孩子，绝对不是一个笨孩子。心灵才能手巧，多动手，善于动手，一定是心灵的流露。
教子建议：
1.不要包办代替，剥夺孩子动手的机会。小皇帝的生活，是一种畸形的生活。末代皇帝溥仪在劳改时，连螺丝钉都不会拧，无疑是低能的表现。父母包办的多了，孩子的动手机就少了，这是在造就孩子的另一种残缺。
2.真正的爱是放手，不是事事帮孩子做。孩子的事，帮忙做得越多，仿佛爱得越深。其实不然，适当的放手，孩子事事自己会做了，才能更好地照顾自己，才是真正的爱。父母总有老去的一天，孩子必须自立，动手能力是孩子好好生活的保证。
3.学知识的同时，不能忽略了学技能。学习语、数、外、政、史、地，能帮孩子认识世界。但穿衣、吃饭、乘车、整理房间、修理用品等生活技能，能帮孩子好好生活在世界上。孩子能自立了，事事能自己动手，才能摆脱依赖，变得更健康、独立。