（2）保证教育质量
①要根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容。
②教育计划：根据年龄培养目标，选择教育内容，订出切实可行的学期教育计划，学时计划或主题活动计划。计划能体现系统性及纵横联系的特点。
③教育内容：具有科学性和教育性。教给幼儿的知识、概念准确无误，能与有关学科有机结合、互相渗透、注意能力与习惯的培养。
④教育目的：教育的明确、具体、切合教育任务和本班幼儿的实际水平，以循序渐进、保教结合为原则，既有知识传授，又重视兴趣培养、智能发展和思想品德教育；有统一要求又注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不强求一律。
⑤教育方法：
能正确、全面地贯彻教育工作原则，灵活运用多种教育形式和方法，重点突出，解决难点，具有创造性。
要注意观察了解幼儿，有不同层次的要求和指导。
能以幼儿为主体，面向全体幼儿，让幼儿充分运用感官，动脑、动口、动手、启发幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
⑥要注意教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育。
⑦教态和语言：
教态亲切自然、情感真挚。
语言清晰、简练、准确、规范、生动形象。
⑧作品的保存：绘画、手工等作品要注明幼儿姓名、班次、日期、主题。
⑨教育活动后效果检查：活动结束后要记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因，以总结经验，积累资料，不断地改进教育方法，提高教育水平。注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。
4.自由活动
对幼儿的要求：
愉快地参加自己喜爱的游戏活动、体育活动或其他活动。
对保教人员的要求：
①尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。
②幼儿活动应在老师视线范围之内，注意安全。
5.喝水
对幼儿的要求：
①用自己口杯喝水，喝水时不说笑。
②不浪费开水，口杯用后放回原处。
对保教人员的要求：
①口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。
②幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。
6.盥洗
对幼儿的要求：
①盥洗时不拥挤。
②学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。
洗手：（洗手前先擦干净鼻涕）
卷好袖口，小班幼儿由老师帮助，中班幼儿互相帮助，大班幼儿会独立操作。
先把手淋湿，搓上肥皂。
按手背、手指、手腕顺序洗手，再冲洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，挂好毛巾，放下衣袖。
洗脸顺序：洗完手后，先眼睛、额头、整个脸庞、嘴、鼻、搓洗毛巾，再洗耳朵和脖颈；搓洗毛巾再按顺序洗一次，把毛巾洗干净挂好。
春、秋、冬季幼儿脸上可擦护肤霜。
③自觉遵守盥洗规则、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。
④小班由教师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。
对保教人员的要求：
①做好盥洗前的准备工作，搓好毛巾，放好肥皂、护肤霜，为幼儿准备好流水洗手、洗脸。
②根据用具设备情况，分批进行盥洗。
③教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。
④提醒幼儿遵守盥洗规则，认真地洗净手脸。
⑤最后逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。
7.进餐
对幼儿的要求：
①愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。
②进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹。
③正确使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。
④饭和菜、点心与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。
⑤逐渐养成进餐的文明行为、习惯。
进餐时要细嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。
不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜，不弄脏桌面，地面和衣服，不东张西望。骨头、残渣放在指定的地方，不要将自己不吃的饭菜挑在别人碗里。
咽下最后一口饭再站起来，轻放椅子，离开饭桌，送回餐具。
饭后漱口、擦嘴、洗手。
对保教人员的要求：
①进餐前半小时安排幼儿安静地活动。
②进餐前十五分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。
③指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。
④领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。
⑤组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。
⑥进餐时保、教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。进餐时，不拖地、不扫地。
⑦及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面。对擦嘴毛巾、漱口杯进行消毒。
⑧午餐后组织幼儿进行10—15分钟自由散步。
8.午睡（夏天两小时半，春、秋、冬两小时）
对幼儿的要求：
①餐后散步、入厕，保持安静情绪，不高声讲话或嬉笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。
②中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按顺序脱去外衣裤：先解开上衣扣子，再解开鞋带（小班幼儿由老师帮助），脱鞋、袜子、裤子、最后脱上衣，并折叠整齐放固定地方，鞋放在床下。
③不带小玩物上床，迅速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。
④早醒幼儿可进行安静活动，不出声响，不影响别人。
对保教人员要求：
①幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。
②小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被（毯）子，脱叠衣物。
③午饭后组织幼儿进行安静散步及入厕，努力避免新异事物刺激导致幼儿兴奋，影响入睡。禁止高声谈笑、喧闹现象，创造安静气氛。
④及时、细致地为每一位幼儿盖好被（毯），纠正不良睡姿，培养幼儿右侧卧或仰卧，不蒙头睡觉的好习惯。夏天酷热时，用柔软毛巾为幼儿轻轻地擦去汗水。
⑤不断巡视，发现幼儿神色异常应及时报告与处理。
⑥值班人员利用幼儿睡眠时间，检查幼儿服装及鞋袜，缝缀脱落纽扣及破洞，做好值班记录。不能以任何借口离开寝室做自己私活、看书、睡觉等。
⑦随时注意保持室内空气新鲜，天暖无风时可打开窗户，拉上窗帘，但应避免对流风吹到幼儿身上。
9.起床（30分钟）
对幼儿的要求：
（1）按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服
穿衣顺序：上衣—袜子—裤子—鞋。穿衣方法：先将上衣披肩上，捏好衬衣袖口，再伸进衣袖翻好衣领，拉衣襟，再扣衣扣（从小班起就开始学习先从最上一颗纽扣扣起）。
穿裤子：先将裤子前片朝上放好后，两脚同时伸进裤筒，裤腰往上提，把衬衣放入裤腰内，拉展弄平整，系好裤带。
穿袜子：袜底放平，袜尖向前，两手将袜筒捏到袜后跟，再往脚上穿。先穿脚尖，蹬上脚跟，拉上袜筒。（小班在老师帮助下，逐步学习。）
穿鞋：先分清左右鞋，穿好系好活扣鞋带（小班由老师帮助系好）。
（2）学习整理床铺
叠被时先将两边往中间折，再从两头折起来，放置床的固定一头，枕头放在被子上面，铺好，把床单拉平整（小中班由老师帮助，先做些辅助工作，大班要求独立做好）。
对保教人员的要求：
①按时请小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况。（可让先醒来的幼儿先起床。）
②指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求（小、中、大班应有区别。小班照顾多，中班帮助多，大指导多）。
③注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联系。
④逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒收拾整齐的幼儿入厕解便。
10 .游戏与体育活动
对幼儿的要求：
①兴趣浓厚，活泼愉快。
②和老师共同做好活动前的准备工作。
③在老师指定的场地内游戏，游戏时不乱跑，不喊叫；在室内说话、动作轻；使用场地要协商，互相照顾；选择一种游戏后要认真地玩，可以变换游戏，但不能妨碍他人，不经同意不得插手他人的游戏。
④会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具。
按每一种玩具的玩法去玩，想玩别人的玩具要跟人家商量，经允许才能玩。
谁拿的玩具，玩后由谁收拾放回原处，摆放整齐。
取放玩具要轻，要小心，不损坏，玩后放回原处，再取其他玩具。
⑤在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。
⑥遵守游戏规则，在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。充分发挥自主性、积极性和创造性。
⑦在体育活动中，注意力集中，遵守规则，巩固和提高动作的技能，能积极主动参加体育活动。
⑧活动结束能主动的收拾玩具、材料（小班在老师的带领下收拾玩具；中班在老师的帮助下学会独立收拾玩具；大班独立收拾玩具）。轻松地过渡至下一环节。
对保教人员的要求：
（1）保证不占用幼儿游戏时间
每天游戏活动时间不少于两小时，其中每天两小时户外活动时间（户外活动中，体育活动不得少于一小时）。
（2）为幼儿游戏提供必要条件
为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证游戏与活动的顺利开展。
（3）各项活动要求与安排
①体育活动：早晨，教育活动后，午餐后均可安排。
内容：体育游戏，球类活动，各种体育器械活动，体操及单项基本动作练习。可以全班、小组或个别的形式，开展幼儿喜爱的活动。
②游戏活动：早晨、教育活动后、午餐后均可安排。内容：创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）；有规则的游戏（智力游戏、音乐游戏、体育游戏），玩沙、玩水；民间游戏等。
③散步：教育活动后，饭后均可安排。内容：教师利用散步，引导幼儿观察社会，观察自然，扩大视野。教给幼儿观察方法，让幼儿学会观察。
④劳动：早上来园后，教育活动后、午后时间安排。有时可将散步，观察认识自然结合在一起进行。
内容：有饲养小动物，自然角，花畦、菜圃的种植劳动，帮助老师整理活动室等简单的清洁卫生劳动。
在一天活动中，应给幼儿安排自由活动的时间，让幼儿按个人意愿和兴趣，自由选择有益的活动，允许他们自由结伴，自由交谈，自由活动。
（4）对幼儿游戏和活动的组织指导
①各种游戏与活动安排在逐日计划中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。
②在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深入了解幼儿，便于有针对性地进行教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。
③在游戏与活动中要体现全面发展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。
④注意安全。
（5）认真分析填写活动效果，不断积累资料。
11.离园
对幼儿的要求：
愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友告别。
对保教人员的要求：
①离园前，老师与幼儿进行简短谈话，同他们一起回顾一天生活，表扬好人好事；对他们进行安全教育和礼貌教育，提醒他们回家的注意事项。
②离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。
③离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织相应活动等待家长来接。
④离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。
⑤幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。
二、幼儿园常规的实施
幼儿园常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义：首先常规可以帮助幼儿适应幼儿园集体生活；其次常规帮助幼儿学习在集体中如何生活，维持班级活动的秩序；最后常规可以帮助保教人员组织班级活动。幼儿园常规教育的方法，有以下4种：
1.榜样激励法：
榜样激励法是指对幼儿的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固良好品行的教育方法。幼儿辨别是非的能力较差，但他们对来自教师的表扬和鼓励是非常重视的，所以教师应该利用幼儿的这种上进心理需求，及时肯定幼儿的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来，而逐渐养成行为习惯。如：为培养幼儿自我服务能力，解决有些幼儿不愿洗手的坏毛病，老师对已经养成洗手习惯的幼儿用照相机拍照下来，然后在班级的小红花园地里展览。同时在具体的教育活动中向幼儿出示两张图片，一张图为脏的小手，一张图为干净的小手，然后组织幼儿讨论：“你喜欢哪只手？为什么？”在老师的引导下，幼儿能说出脏手上有细菌，吃到肚子里会生病的道理。在这个基础上教师进一步引导幼儿学会洗手，当幼儿洗干净手后，教师及时在班级进行表扬，从而使孩子们逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。