冰心说过：“让孩子像野花一样自然生长，要尊重儿童的天性和选择。”这就是说，无论家长采用何种教育方式，都要以尊重孩子的天性为前提，无论孩子是丑陋还是漂亮，是平庸还是优秀，都要学会尊重，然后再结合孩子自身的特点加以引导和教育。这样，孩子才能在成长中获得快乐，从而得到最大限度的发展。
别抹杀孩子爱玩的天性
不可否认，玩是孩子最大的天性之一。孩子出生后，也是通过玩来逐渐了解这个世界的。当然，玩也可以激发孩子的兴趣爱好，培养孩子的动手、动脑能力等。如果爸爸以“玩太占有孩子学习的时间”为由，随意拘束或剥夺孩子爱玩的天性，就可能在无意中抹杀孩子的兴趣、爱好、创造能力等。
其实，只要孩子不因为玩而荒废了学业，就没有必要阻止。相反，爸爸还可以与孩子一起玩，从而引导孩子在玩中增长知识、培养个性，学习各种本领等。
数数今年10岁，是个非常爱玩的小男孩，有时玩的甚至作业都忘记做。爸爸觉得这样不太好，但又不想剥夺孩子玩的权利，觉得与其硬堵不如加以正确引导。
数数爱玩三国游戏，于是爸爸就通过游戏引导他阅读《三国志》，使数数对那段群雄逐鹿的历史有个全面正确的认识。数数爱上网，爸爸就借来几本制作网页的傻瓜书，让数数自己试着自建主页。结果，数数和几个小伙伴一起钻研，忙得不亦乐乎。数数还爱打乒乓球，爸爸就给他讲世界冠军刘国梁如何不怕困难、刻苦训练的故事，让他也要向刘国梁叔叔学习，勇敢地去克服生活中的困难，积极向上。
所以对于孩子的爱玩的天性，爸爸不仅要支持，还应该多多参与到孩子们的游戏活动当中，放下爸爸的权威和架子，多带着点童心，与孩子在游戏中享受一番。就像从纷繁杂乱、忙忙碌碌地世界中来到蓝天绿野、心旷神怡的大自然中一样，放松神经，同时又能在玩中最大程度地亲近孩子，锻炼孩子的各种能力。何乐而不为呢？
成功爸爸课堂启示：
启示一：与孩子一起玩
爸爸要明白，玩也是一种主动学习的态度，也可以激发孩子的兴趣爱好，培养孩子的动手能力。所以每天下班回家后，爸爸应尽可能抽出时间与孩子交流、玩耍，并在玩耍的同时有意将生活中的一些行为习惯、科学知识等渗透都玩耍当中，教育、引导孩子，让孩子在游戏中学到知识，同时还能培养与爸爸的之间亲子关系。这比经常给孩子买礼物、给零花钱等，更能让孩子体会到父爱。
启示二：帮助孩子养成良好的游戏习惯
正确而恰当地玩、游戏，可对孩子的成长起到至关重要的作用。在游戏中，爸爸要引导孩子学会遵守游戏规则、合理安排玩的时间等。这些良好的习惯有利于孩子理解和建立社会行为规则。比如，孩子玩完后，要引导他收拾玩具，按时吃饭、睡觉等。
启示三：玩学结合自我管理
让孩子玩很重要，让孩子玩出名堂更重要。如果孩子整天贪玩，对学习毫无兴趣，这也是不可取的。
爸爸该如何对待这种过分贪玩、不爱学习的孩子呢？教孩子玩学结合。比如，多给孩子讲一些古今中外著名人物成长成才的事例，让孩子明白：学习是他们的天职，只有勤奋学习，才能实现人生理想。其次，避免孩子过多接触玩的场所、场景，也是收取玩心的一种方式。爸爸可以帮孩子计划什么时候玩、什么时候学习，并参与监控，让孩子做到学玩结合、玩有节制。
爸爸手记
玩耍是孩子的天性，爸爸不仅不能剥夺、抹杀，反而还应该参与到孩子的玩耍当中，积极引导孩子玩，要主动、有意识地带领孩子做游戏和玩耍，支持孩子玩的天性。在同孩子玩的过程中，爸爸应给予支持和限制，玩就要玩好，学就要学好，从而让孩子在玩中学，在学中玩，主动的培养孩子学习的兴趣。
爸爸应多赏识孩子的模仿行为
模仿也是孩子的天性。通过模仿，孩子也能学到很多知识。孩子喜欢模仿的特点，常常与好奇心有关。看见别人玩什么，自己也玩什么；看见别人有什么，自己也想有什么。随着年龄的增长，接触事物范围的扩大，知识经验的积累，孩子还会模仿电影、电视、故事中的人物形象等。
对于孩子的模仿行为，爸爸首先应给予尊重，因为模仿是孩子从无到有的一个创新过程。只要孩子的模仿行为不妨碍他人，也没有危险性，爸爸都应该鼓励，并且创造良好的条件让孩子模仿。这样既能丰富孩子的认知经验，又能让孩子在模仿中学习本领。孩子对正确的行为模仿越多，积累的生活经验就越丰富，想象和思考的空间就越开阔，敢于创造的机会也就越多。
球球是个6岁的小男孩，平时自己的东西总是到处丢。这个习惯让爸爸很着急，决定帮他改一改。
一天，球球和爸爸坐在一起看动画片。动画片中的小姑娘早晨起床后，第一件事就是把自己的被子叠好，然后再去上学。爸爸就对球球说：“球球看，电视中的小女孩每天上学前都会收拾好自己的房间，不知道球球能不能也像电视中的小女孩一样呢？”
第二天，球球刚一起床就开始叠自己的小被子。爸爸看到后，马上夸赞了球球。从那以后，爸爸经常用一些故事或动画片的内容纠正球球不好的习惯，并适当给予鼓励和夸赞，球球的坏习惯也逐渐改正了。
对于孩子好的模仿行为，爸爸应及时给予表扬、鼓励，这样可以让孩子好的行为继续得以保持。比如，孩子看到爸爸把地上的垃圾捡起来扔到垃圾桶中，他也会跟着捡，这时爸爸就应夸奖孩子说“儿子真棒，能帮爸爸做事啦！”“闺女表现不错，知道垃圾不能随便丢”，等等。孩子也会觉得：爸爸喜欢我做好事。
当然，孩子年龄小，辨别能力差，爸爸要引导孩子进行有选择性的模仿。对于一些错误的模仿行为，爸爸要及时制止。比如孩子喜欢模仿电影中的坏人，爸爸就应告诉孩子：坏人做坏事，如果我们发现，就该把他抓住，交给警察。这样，孩子就会憎恶坏蛋，从而模仿正面行为。
成功爸爸课堂启示：
启示一：为孩子树立一个好的模仿榜样
爸爸通常是孩子主要的模仿对象，因此爸爸要时刻注意自己的行为和语言，起到模范作用，给孩子树立一个好的榜样，让孩子学到更多好的行为和语言，帮助孩子的心理得到健康发展。
启示二：引导孩子进行正确模仿
当发现孩子模仿反面的东西时，爸爸不要大惊小怪，但也不要视而不见、冷漠对待。如果进而将孩子的这种举动视为“模仿能力强”、“表演水平高”而眉开眼笑，大加赞赏，那就更是错上加错了。因为爸爸的赞赏会助长孩子的模仿行为，干扰他们树立正确的是非观。尤其应注意的是，孩子模仿反面人物的言行本来出于无意，但日积月累就会使孩子受到消极影响，因此爸爸的正确引导非常重要。
爸爸可以经常与孩子一起讨论电影、电视、故事中的人物形象，引导孩子分析人物，教育孩子学习英雄人物的勇敢顽强，憎恨敌人的卑鄙凶残。久而久之，孩子就会主动模仿一些正面人物的形象，摈弃反面形象。
启示三：鼓励孩子进行创造性模仿
爸爸可以经常鼓励孩子进行一些比较有创造性的模仿，比如让孩子模仿一下医生是怎样给病人看病的。这就会鼓励孩子思考：医生看病时都需要什么器具呢？应该对“病人”说什么呢？孩子还可能会用椅子摆成医院，像模像样地给玩具布娃娃看病、开药、打针，等等。这种创造性的模仿不仅能增加孩子的生活知识，丰富孩子的想象力，还能树立孩子为别人服务的观念。
爸爸手记
模仿是孩子的天性，也是孩子进行学习的第一步。为此，爸爸要为孩子树立一个正确的模仿榜样，并引导孩子正确模仿。对于孩子合理、恰当模仿行为，要多给予赏识和鼓励，强化孩子的正面行为；对于孩子错误的模仿，则要及时制止，并给予正确的引导，从而帮助孩子健康成长。
重视培养孩子的爱好和特长
世界首富比尔·盖茨中途从哈佛退学，世界第二富保尔·艾伦根本没有上过大学，第四富艾里森被耶鲁大学开除，世界第八富戴尔只读过一年大学，发明大王爱迪生只读过小学一年级……这些事例告诉我们：一个人读什么大学并不重要，重要的是要懂得培养孩子的爱好和特长，使其终身受益。
然而，很多爸爸只要碰到孩子的问题，就忘记了这个简单的道理，不自觉地按照自己的心意为孩子做出各种“兴趣”的投向，忽视孩子的爱好和特长。这种事情，爸爸真的能够代替吗？
按照父母的意志刻意被雕琢出来的孩子，很难成为精品。孩子虽然小，但他们也有自己的想法和喜好。如果非要求孩子走自己为他安排好的路，让孩子做他不喜欢的事，即便孩子顺从了，也大多难以取得成就。
现实生活是丰富多彩的，而教育是未来生活的准备。一个人，只有当他具备了一定的爱好和特长时，才能更好地适应社会，才能生活得更有意义。因此，爸爸面对孩子的教育问题时，首先考虑的不应是自己爱好什么、期望孩子学习什么，而应该是孩子爱好什么、有什么特长，然后重视和培养孩子的爱好和特长。这样才能尊重孩子的天性，发挥孩子的潜能。
有个年轻的爸爸在花园除草，他几岁的小儿子一个人在后院玩耍。过了一会儿，爸爸听不到孩子玩耍的声音，觉得奇怪，就大声喊着孩子的名字。当得到孩子的回答时，他就问孩子在干什么。孩子回答说：爸爸，我正准备跳到月球上面去。
听了孩子天马行空的回答，爸爸并没有责怪孩子，反而笑着对他说，可以，不过你一定要记得回来看望爸爸和妈妈。
这个孩子就是人类历史上第一个登上月球的美国人——阿姆斯特朗。1969年7月16日，他真的“跳”到月球上去了。
对一些时刻都充满想象力的孩子，你永远都不知道他们将通过什么样的方式来实现自己的人生价值，也不能预测他们将通过什么途径获得成功。这时，爸爸需要做的只有一件事情：鼓励孩子做他喜欢的事。只要他做的事是积极向上的，就要鼓励。而将来的结果如何，则应该由孩子自己做主。
但是，现实中有些爸爸在认识上存在偏差。因为怕孩子耽误学习，不让他们参加课外活动，不允许他们做自己喜欢的事。他们认为，这样做才是对孩子负责。但是，这些爸爸们忽略了孩子的感受，这样限制孩子的爱好，只会阻止孩子身心的健康成长。所以，对于孩子的爱好和特长，爸爸应该重视起来，并改变自己的心态，正确对待，并重点培养。
成功爸爸课堂启示：
启示一：多观察孩子的活动，发现孩子的兴趣和天赋
由于个体的差别，不同孩子对事物的兴趣也是千差万别，如有的孩子喜欢音乐，有的孩子爱好美术，有的孩子记忆力强；有的孩子对各种小动物有着特殊的感情，等等。
凡此种种，都是孩子最初表现出来的对某一种事物的兴趣或在某一方面的天赋。对此，爸爸不能熟视无睹或等闲视之，更不能横加指责、盲目否定，而应该细心观察，发现孩子的爱好和天赋，并因势利导，因材施教，令孩子的爱好沿着积极、健康的方向发展。
启示二：多与孩子交流思想，探讨孩子的爱好
对于孩子的喜好特长，爸爸不能仅凭自己的爱好，按照自己的主观意愿，对孩子横加干涉；而应尊重孩子的意愿，经常抽时间陪他们一起游戏、活动，与他们交流感情，走进孩子们的游戏王国，去发现孩子的才能和兴趣，并加以正确引导。如果横加干涉，只会扼杀孩子的个性和天赋。
启示三：鼓励孩子自主起来
孩子总有一天要自主起来，为此，爸爸不妨给孩子当“学生”。孩子学过什么，爸爸不妨多多“请教”，让孩子以老师的身份自居，这样孩子在他的爱好和特长上也会更加专心，更容易进步。当孩子给予爸爸“指导”后，爸爸还能适当鼓励，并给予孩子正确的评价和引导，增强孩子继续探索的信心。
爸爸手记
在孩子成长的道路上，爸爸要努力做个有心人，成为孩子的首席“伯乐”，惟其“顺木之天”，重视培养孩子的特长和爱好，这样才能令孩子的潜质和天性得以正常发挥。同时，爸爸还应参与到孩子的活动当中，既可了解孩子的行为特征，又能洞悉孩子的内心世界，并能与孩子共同体验探索的快乐，从而增强孩子继续探索的信心。
因材施教，各种培训班也许并不适合孩子
现在的孩子大多都是独生子女，也是爸爸眼中的“明日之星”。出于对孩子的爱，爸爸经常会让孩子选择各种培训班，希望孩子能在培训班中学习一技之长，将来比别人更有优势，能站在更高的起点。
期望总是好的，但这些培训班真的就适合孩子吗？每个孩子都可能有自己的特长与爱好，也都可能会成为天才，但他们都适合去培训班吗？恐怕不尽然。教育的目的，就是要是要开发每个孩子的差异性、独立性和创造性。爸爸只有了解自己孩子的特点，因材施教，才能获得理想的教育效果。而这种教育效果，单纯靠上各种培训班是难以达到的。
李冉的爸爸对她的期望非常高，要上哪个小学，上哪个中学，以致以后应该考什么大学，爸爸都为她设计好了。为了能让李冉全面发展，出类拔萃，在她4岁时，爸爸就给她报了美术班，让她学习美术。5岁时，又给她报了钢琴班，送她去学钢琴。
小小的孩子，每天的时间都被安排得满满当当的，连周末都不能休息。但遗憾的是，李冉在这几方面并不突出，即使每天上课，李冉对音乐、美术等还是没兴趣，平时也不喜欢练习。这让爸爸感到很失望，经常说李冉不争气。
宋代理学家朱熹总结了孔子教育学生的方法，就是“孔子教人，各因其材”。这就是说，教育要针对孩子的具体情况以及个体差异来进行，从而让孩子获得更好的发展。如果爸爸不懂得这个道理，不尊重孩子的自然天性，而是希望把自己的孩子培养成一个“全才”，天天上培训班，让孩子学奥数、学英语、学音乐、学美术等等，反而不利于孩子的成长，甚至会掩盖孩子本来的优势，让孩子在知识的各个方面“都懂点，都不精”。
其实，最正确的教育，应该是针对孩子个性特点的教育，而这样的教育，即使不上培训班也同样可以进行。这就要求爸爸能从孩子的实际出发，有的放矢地对孩子进行教育，让孩子能扬长避短，从而获得最佳的发展方向。
成功爸爸课堂启示：
启示一：了解孩子的优缺点
在孩子成长过程中，爸爸应深入了解孩子的兴趣、爱好、优点以及不足等，然后对孩子进行有目的的因材施教。孩子的个性特点不同，爸爸的教育方法也应该有所不同。培训班也许适合大多数孩子，但不一定就适合你的孩子。如果这样，送孩子去培训班就没有任何意义。
比如，孩子本来不喜欢数学，可爸爸觉得孩子应该在数学方面有所突破，就硬把孩子送到奥数班。结果呢？孩子的数学非但没有提高，还可能因为在班里不如其他孩子而变得自卑，这就得不偿失了。
启示二：允许孩子自己选择爱好和兴趣
孩子虽然小，但他们也有发展自己爱好和兴趣的权利。对于喜好的事情，孩子也能投入更多的精力。如果爸爸按照自己的兴趣爱好来要求孩子，就可能束缚孩子的发展。
所以，爸爸应尊重孩子的选择，将决定权交给孩子。如果孩子喜欢音乐，爸爸可以鼓励支持孩子参加音乐培训班；但若孩子没兴趣，爸爸就不要强迫孩子去。
启示三：理性地为孩子选择培训班
如今的社会充满竞争，爸爸看到别的孩子上了培训班，担心自己的孩子被落下，于是盲目跟风，为孩子报各种培训班。其实这种做法并不可取，如果不是孩子的兴趣所在，即使上了培训班孩子也难以有进步，而且还会失去很多自由发展的机会。
所以，爸爸在为孩子报培训班时，要多些理性考虑，多了解孩子的爱好及培训班的教学特点等，征求孩子的意见，不要盲目跟从他人的选择。只有适合孩子的，孩子真正感兴趣的，才是最好的。
爸爸手记
面对一个个培训班、兴趣班，爸爸不要盲目为孩子选择，因为这些培训班也许并不适合你的孩子。只有先了解孩子的兴趣爱好，征得孩子的意见，尊重孩子自己的选择，再考虑应该为孩子报什么样的培训班。教育只有因材施教，才能获得最好的教育效果。
允许孩子犯错，接纳孩子的不足
没有一个爸爸是希望自己的孩子犯错的，可世上也没有不犯错就能顺利长大的孩子。成长，就应该允许孩子犯错。即使是大人，也会以“吃一堑，长一智”来安慰自己，但反过来为何爸爸却难以接受自己的孩子犯错呢？
法国作家罗曼·罗兰说：“人生应当做点错事。做错事，就是长见识。”孩子在各方面都不成熟，所以出现各种各样的错误也很正常。而人类的学习过程就是“错误—学习—尝试—纠正”的过程。令人遗憾的是，许多爸爸往往从个人愿望出发，常常要求孩子做事百分之百正确。这对孩子来说是极不公平的。
周末，爸爸妈妈都出去办事了，7岁的东东自己在家。写完作业，玩了一会儿玩具，东东就把自己的小汽车拆了，可却装不上了；东东就又拆了一个，想看看是怎么安装的，可还是没有装上，结果弄得满地都是汽车玩具的零件。
爸爸回来一看满地乱糟糟的，就怪东东把家弄脏。东东说这不是我弄的，爸爸很生气：“家里就你一个人，不是你弄的是谁弄的？你还学会撒谎了！”东东坐在一旁不吭声。
爸爸见东东不认错，就大声说：“今天你必须写份检讨，认识到你的错误！你这孩子，总是这样，今天犯这个错，明天犯那个错，真不让人省心！”
其实这位爸爸不理解，在孩子犯错时，恰恰正是教育孩子的好机会。如果此时爸爸能帮助孩子认识错误，加强对孩子犯错之后的教育，反而能引起孩子情感上的重视。这要比平时讲大道理、空洞地说教更有意义。
而且，孩子犯错，通常也是因为好奇心在作怪。教育专家认为，孩子的探索欲和求知欲很强，一看到新鲜有趣的事物就会本能地用有限的经验、自以为是地去探索。而且当他们做错时，一般也不会像大人那样轻易放弃，常常有种寻根问底、不达目的不罢休的劲头，要么继续尝试、要么询问大人。所以说，孩子的错误反而会导致一连串的学习，而这种学习是自发的、主动的、积极的。作为爸爸，此时如果能用宽容和忍耐的态度来善待孩子的错误，给孩子一个宽容的空间，让他跌倒之后学会自己爬起来，反而更能达到理想的教育效果。
成功爸爸课堂启示：
启示一：不要轻易指责孩子的错误
当孩子犯错时，爸爸应宽容地允许他犯错，并及时予以疏导，防止再犯。比如告诉他“现在你知道瓷碗会摔碎，那以后就要小心，因为这样不但浪费，碎碗渣还会割破手脚”。
允许孩子犯错误，就是保住了孩子可贵的学习动机和积极性，也保住了孩子的自尊，实际上是在给孩子以继续求知探索的鼓励。而批评与指责，就可能从此遏制孩子的探索欲望，或令孩子逆反地故意重复同样的错误。
当然，如果孩子所犯的错误是攻击性行为，则应给予严肃的批评。因为攻击性行为会给他人和自己带来伤害，是绝不能允许的。
启示二：当孩子主动承认错误后，要及时原谅孩子
如果孩子在犯错之后勇敢地向爸爸承认错误了，那么此时爸爸就不要再责骂孩子了，而应该肯定孩子承认错误的行为，鼓励孩子下次不再犯同样的错误。
如果爸爸对孩子的错误过于计较，孩子就会觉得：我主动承认了还不原谅我，那我下次就不再承认了。于是，孩子就学会了撒谎。这一定不是爸爸所希望看到的，所以在孩子认错后，爸爸应及时给予鼓励，让孩子的鼓励中改正错误。
启示三：对孩子的失误行为要表示认可
有时孩子的错误可能是无意的，比如本来想帮爸爸擦鞋，结果却把鞋油弄得到处都是。这时爸爸不要责备孩子“没用”、“什么都干不了”，而应该鼓励一下孩子：“做得很不错，如果再稍稍少用一点鞋油就更完美了。”这种说法，既鼓励了孩子的行为，又给孩子提出了改进的建议，帮助孩子避免下次犯同样的错误，达到了教育的目的。孩子只有对无意所犯的错误没有后顾之忧，才能自主、积极地进行探索，才能把自己的行为坦诚地与成人交流。
爸爸手记
“儿童犯错误，上帝也原谅”，这是爸爸在教育孩子时应该坚守的基本原则，因为犯错也是孩子学习、探索、进步的一部分。孩子犯错之后，爸爸不要单纯地责备批评孩子，而应帮助孩子分析错误，找出解决问题的思路和办法，避免孩子下次犯同样的错。孩子也会在这种不断的犯错和纠正当中逐渐成长、成熟。
对症下药，矫正孩子的固执和任性
固执、任性，是指孩子在没有正当理由的情况下，不愿服从成人提出的要求，或坚持自己不合理的要求和愿望，并常以哭闹和发脾气、摔东西等来达到自己的目的。这种情况在孩子当中是很常见的。
现在的孩子大多都是独生子女，是家长的掌上明珠。有时爸爸陪孩子时间少，所以对孩子也相当宠爱，要什么给什么，也不管孩子的要求是否合理。时间久了，有时孩子的要求得不到满足时，就会大哭大闹，发脾气、摔东西，直到达到目的为止。有时爸爸还可能因为心情不好，或过于忙碌等，对孩子的要求不论是否合理都采取不公正或粗暴的态度对待，这也会使孩子形成任性、固执的毛病。
所以，对于孩子的任性、固执，爸爸要先从自身找找原因，然后“对症下药”，正确进行引导教育。尽管我们强调应该尊重孩子的天性教育孩子，但孩子任性、固执的行为却不能任其发展，更不能纵容。
一天晚上快要睡觉时，6岁的黄媛媛非要吃点心。爸爸就对他说：“点心没有了，明天去给你买，”媛媛便用高八度的嗓门哭起来：“我要饼干！”这时爸爸没理她，也没劝她，而是偷偷用手机录下她的哭叫声。然后放出录音来故意让媛媛听到。
媛媛听到哭叫声便停止哭闹，问：“爸爸，是谁在哭呀？”爸爸说：“不知是谁家不懂事的孩子，大哭大闹不让别人睡觉，他是好孩子吗？”“他不是个好孩子。”“你愿意像他一样吗？”“不愿意。”这是爸爸又说：“那你刚才在干什么？睡觉前吃点心会吃坏牙齿的。等明天爸爸买来点心再给你吃，好不好？”媛媛听了，不再吵着要吃点心，而是乖乖去睡觉了。
有些孩子任性，往往是爸爸惯出来的。孩子小时，常有不合理的要求，爸爸觉得孩子小，不懂事，就迁就他。结果几次下来，孩子就形成了心理和行为定势。比如，有的孩子偏食现象严重，只吃自己喜欢的，家长怎么说也不行。这种任性的表现，就是以往迁就的结果。
固执、任性的孩子长大后，将很难与人和睦相处，甚至会变得刚愎自用、钻牛角尖。因此，在孩子成长过程中，爸爸要因势利导，要让孩子逐渐懂得：人生活在社会中，是需要有所限制和约束的。只有这样才能适应社会。当然，这些大道理孩子未必能懂。一旦孩子出现任性或固执，可从生活的点滴做起。
成功爸爸课堂启示：
启示一：分析孩子任性的原因
孩子在任性、不听话时，爸爸往往会感到不满，喜欢用权威压制孩子。其实，此时爸爸应区别和分析孩子任性的原因，看孩子的要求是否合理。如果孩子的要求是合理的，那应尽量满足。如果孩子的要求是过分的，那么就要科学引导，用正确的方式让孩子明白：你这种要求是不合理的，爸爸不能满足也是有原因的。久而久之，孩子也会明白那些行为和要求是对的，哪些是爸爸不能接受的，是必须改正的。
启示二：端正自己的教育思想，矫正迁就行为
爸爸平时也不要随便迁就孩子，否则会助长孩子的不当行为。当孩子任性、不讲理时，爸爸一面要教育孩子认识任性的害处，用实例说明任性会使人做错事，会碰壁，在集体中会成为不受欢迎的人；另一方面，还要向孩子承认错误，承认自己无原则的迁就是不对的。在此基础上再和孩子讨论，怎样克服任性。
比如，爸爸给孩子提出某种要求时，先讲清道理，为什么这样要求；孩子不同意爸爸意见时，也要有自己的主张，说明理由。如果双方出现矛盾，就充分讨论，还可以请其他长辈、老师发表看法。
启示三：不能以“硬”碰“硬”
有时孩子任性、固执得实在不像话，爸爸可能会采取呵斥、甚至粗暴的方式对待，其实这并不能教育好孩子，因为孩子不知道自己这样做错在哪里，相反，他会认为爸爸不可理喻，不理解自己。
所以，对孩子的任性行为不能以“硬”碰“硬”，不妨采取冷处理的方式，随孩子哭闹。即使他不哭不闹了，也要继续“冷淡”他一段时间。待孩子沉不住气主动搭讪爸爸时，爸爸再抓住时机，指出他任性的无理之处，让他保证再不这样做。只在这个时候，爸爸的批评教育才是有效的。
爸爸手记
孩子任性、固执的行为大多因父母长辈的过度宠爱和妥协造成的，为此，爸爸应从小就对孩子恰当教育，不随便迁就。当孩子出现任性、固执时，爸爸不能“手软”，更不能轻易让步，而应采取恰当的手段帮助孩子认识到任性的坏处，并引导孩子克服任性、固执的不合理行为。
合理期待，不要对孩子“拔苗助长”
每个爸爸都希望自己的孩子将来能有所成就，有些爸爸甚至以孩子的成功来实现自己的梦想。在这些心态的支配下，孩子的成长往往被赋予了过高的期望，在对孩子的教育中也拔高了对孩子的要求。所以，爸爸们也会不顾孩子的兴趣爱好，强迫孩子学钢琴、学美术、学舞蹈……结果让孩子背负了巨大的心理压力，甚至产生厌学情绪。
而且对孩子期望过高时，即使孩子取得了一定的成绩，爸爸往往也看不到，甚至永远也难以对孩子所取得的成绩产生满足感，并很容易对孩子感到失望。相反，如果能把期望值放低点，那么不仅自己心里会舒服很多，更会惊喜地发现：孩子竟然这样优秀。当爸爸把更多的鼓励、表扬和信任传达给孩子时，孩子也才能向着更优秀的方向努力和发展。
王娜今年刚刚10岁就上初中了，比同班同学要小两三岁，是班里的“神童”，小学蹦了两次级。刚开始时，王娜学习特别好，也认真听讲，老师同学都喜爱她。可渐渐地，她就跟不上了。原来，爸爸看王娜非常聪明，为了让孩子更出色，就给孩子报了很多培训班。结果因为平时要学的功课太多，王娜有点应付不了了。
再往后，王娜干脆连正常的作用都完不成了了，上课还吃零食、说话，老师说了也不听，成绩更是一落千丈。
家长希望孩子优秀的心理是正常的，但也要考虑孩子的实际情况和承受能力。如果强加给孩子的期望超过了孩子的能力，对孩子“拔苗助长”，就会使孩子始终都在追求一个遥不可及的目标，难以有成功感和满足感，使孩子难以体会到成长和奋斗的快乐。一个人长期处于一种压抑的情绪下，过得自然也不会快乐。
其实，爸爸们没必要对孩子期望过高，毕竟孩子的快乐要比孩子的成功更重要，更何况这种“拔苗助长”的教育方式还不一定帮助孩子成功。对孩子合理期待，让孩子自由成长，以一个健康的心态面对学习和生活，就是最成功的教育。
成功爸爸课堂启示：
启示一：对孩子的期待符合孩子的实际能力
爸爸以自己的主观判断来为孩子设定期望值是不合理的，因为这可能不符合孩子的实际能力。如果对孩子期望值过高，给孩子施加的压力过重，就会令孩子难以应付，甚至这些难以达到的目标还会给孩子带来巨大的打击，导致孩子丧失信心，产生自卑感。
所以，爸爸应在日常生活中注意观察孩子的实际能力，然后再对孩子做出正确合理的期望，尊重孩子的选择，不要事事为孩子做主，这样才能让孩子的潜能和水平得到正常发挥。
启示二：适当分解对孩子的期望值
对于爸爸来说，对孩子的期望不能一成不变，要学会分解这种期望，步步落实。对于为孩子订立的目标，每年、每学期、每月都应提出具体的要求，每周、每天都应按质按量完成学校和自己的任务。
同时，爸爸也要帮助和敦促孩子，不是只管提出希望，留下的工作都让孩子自己做，出现问题由孩子自己负责，这是不公平的。爸爸应积极参与到孩子的努力过程当中，让孩子感到安全、理解和快乐，这样期待之灯才会越来越亮，孩子也会始终感到奋斗的快乐。
启示三：用鼓励代替责备
不是所有的期望都能变成现实，难以实现的也很多。对此，爸爸不应责备孩子无能、笨、让人失望等，而应多给予孩子鼓励，让孩子体会到理解和尊重。毕竟，成绩都是一点点提高的，优秀也是一点点培育出来的，没有谁能一口吃个胖子。
爸爸也应明白这个道理，平时多给予孩子鼓励和支持，当孩子灰心丧气时，要表示理解孩子，并给予孩子正确的建议，帮助孩子找到解决问题的方法。在爸爸这种合理而充满尊重的期待下，孩子的学习欲望也会得到激发，也能一天天不断进步。
爸爸手记
每位爸爸对孩子都有一个期望值，它既能成为孩子努力的动力，也可能成为孩子的压力。成为孩子的动力，就能激发孩子的潜能；成为压力，则会为孩子带来很多负面效应。因此，爸爸要结合孩子的实际情况，合理设置对孩子的期望值，不要对孩子“拔苗助长”，否则就会阻碍孩子的发展，达不到理想的教育效果。