孩子希望和家长沟通，孩子更喜欢家长把命令的语气换成建议的语气。沟通是双方面的，命令只是单一面的交流，并且是家长自顾自地讲话，毫不考虑孩子的想法。对于孩子的质疑，有些家长会说：“我是家长，是你的监护人，所以我有权利命令你。”其实，这是一种完全不为孩子着想的观念，孩子只是孩子，并不是家长的奴仆，更不是家长的私有品。他和父母的地位是平等的。他同样是个独立的个体，有着自主选择的权利。
家长想靠命令或呵斥孩子，树立自己的威信，这是得不偿失的方法，会使孩子产生一些问题。
1。孩子早晚都会爆发不满情绪
从表面看来，有的孩子对家长的要求或命令持唯命是从的态度，但是他的内心就一定会接纳这样的命令吗？其实则不然，孩子目前只是无力反抗而已，一旦不满情绪在孩子的心中积淀到一定程度，瞬间就可能会爆发，造成难以想象的后果。
2。形成懦弱的性格
生于专制家庭的孩子，从小就成长在父母的训斥声中，例如：“你给我听着”“你给我去……”“你怎么这么不听话”，这样的孩子即使长大了，也会在内心深处对强者持唯命是从的态度。这既是一种行为驱使的习惯，也是怯懦性格的表现。
家长一定要记住，没有任何一个孩子喜欢听从命令。这种命令式的教育不仅会使孩子越来越叛逆，还会丧失自己的思维和判断能力，所以家长不妨将命令的口气变成建议的语气。
如果家长将命令替换成建议，如“你能不能……”“你试着……如何”，会起到完全不同的效果。这个时候，孩子会认为家长是在与自己商量，在征求自己的意见，那么，在孩子心中就会产生被重视的感觉。在孩子心中，就更容易接纳家长的要求，同时，还会认真听从家长的引导，分析事情的利害关系，从而自己做出决断，思考自己应该如何去做。这不仅有助于锻炼孩子的思维能力，还能提高他们的判断力。
家长是孩子的引路人，而不是孩子的拐棍，所以家长只能为孩子有意识地提出选项，让孩子自主选择，例如，星期天上午，孩子还没写作业，家长千万不要动气命令他说：“马上给我看书去！”最好改成：“你不打算去看会儿书吗？”孩子听完家长的建议会加以考虑。总之，在多数情况下，建议总比命令好，建议可以让孩子服从，而命令只会让孩子反感。聪明的家长懂得用建议让孩子心甘情愿地服从，而不是用命令的语气，强迫孩子。
别做“橡皮擦父母”
孩子在上小学的时候，都会用到橡皮擦。如果写错字，用橡皮擦可以擦掉重写。但是，如果人做错了一件事情，有时候即使改正也没有办法挽回损失。而家长在教育孩子的时候，面对孩子所犯的错误，千万不要把自己变成“橡皮擦父母”。帮着孩子擦掉他们的错误，并不是帮孩子，而是在害孩子。
孩子犯了错误，父母要懂得适时地引导孩子去改正，而不是让孩子觉得做错事情也没什么了不起，有爸爸妈妈帮助自己善后呢。
某县官中年得子，自然对孩子非常疼爱。由于父母的溺爱，孩子长大后性格变得异常霸道，常常和县城里一伙流氓调戏民女，有时候在赌场上输了钱，还会打家劫舍。县官对儿子做的事情充耳不闻。
几个秀才看不惯县官的行为，就合写了一张诉状，把县官的儿子告到了省城。结果县官通过关系把这件事情给摆平了。这位官少爷非常得意，带着一伙人到几位秀才家里大闹了一场，并且耀武扬威地说：“你们以为你们可以告赢我，告诉你们我爹什么事情都摆得平。”说完，吩咐手下的人将秀才的家翻了个底朝天。还派人放了一把火，把其中一个秀才的屋子给烧了。老百姓异常愤怒，但是都敢怒不敢言。
几年以后，这个县令死于一场疾病。新上任的县令是一个刚正不阿的人，对于老县令儿子所做的事情也早有耳闻。他派出一些官吏，一一搜集证据，准备把老县令的儿子绳之以法。县官的儿子听说新县令要法办他，连夜带了大笔银两来到新县令的家里。
一见到新县令，他就跪下磕头，并号啕大哭道：“老爷您饶了我吧，其实我最恨的人就是我爹了，我之所以会做那么多错事，都是因为我爹不管我。如果他从小就管教我，我也不会变成今天这样。你要惩罚也应该惩罚我爹，我完全是被他害的。”
新县令听完他的一番叙述，觉得此人无药可救，于是命令身边的衙役将他捆住，压入大牢，等证据收集完后，就将此人绳之以法。
最终，这位老县官的儿子得到了应有的惩罚。
温古知今，在当今社会里，有很多父母就像那个老县令一样，跟在自己孩子的后面，做“橡皮擦父母”。无论孩子犯了多少错误，只要能帮助孩子擦掉这些错误，就不惜一切代价。孩子小的时候犯小错误，家长不纠正，孩子长大了，自然会犯大错误。因为在他的人生观里，没有父母擦不掉的错误。所以自己只管犯错误，不会想到去改正错误，结果误入歧途。
其实，孩子犯错误，家长应该想办法引导孩子改正错误，而不是替孩子掩饰错误。
秦女士说，女儿在上小学二年级的时候，曾经有一个很不好的习惯：写完作业以后从来不会检查。通常的情况是，女儿写完作业，然后把笔往旁边一丢，喊道：“妈妈，你帮我检查作业吧，我要出去玩了。”
开始，秦女士没觉得这样做有什么不好。后来听一个朋友说，如果总是帮着孩子检查作业，孩子根本不知道自己错在哪里，而且他们也不容易发现自己的错误。所以最好的方法就是，让孩子自己检查。这样，让他们认知到自己错误的同时，也让他们养成了自律的习惯。
后来，秦女士开始效法朋友。但是，女儿根本不听。女儿说：“妈妈，我要出去玩。你帮我检查吧，我自己也检查不出来。”
反复几次之后，秦女士觉得，如果这样，女儿永远也改变不了。她狠下心来，情愿看着女儿的作业出问题，也不帮女儿检查。
这天，女儿回到家里，嘟着嘴巴气呼呼地说：“妈妈，你看我作业因为错误多，只得了一个丙。昨天你是不是没有帮我检查作业？”
秦女士看着女儿严肃地说：“当然，我没有帮你检查作业。以后我都不会帮你检查。本来我已经告诉你，让你自己写完检查一下，但是，你根本不听妈妈的话。如果你喜欢作业本上的丙，你也可以不检查。”
女儿见妈妈真的生气了，于是乖乖地回到书桌前开始订正错题。这时，秦女士来到女儿身边说：“妈妈整天帮你检查作业，这样你就不会自己发现错误。妈妈帮你发现的错误，你改正起来，印象也不会深刻。而如果你自己发现错误，并进行改正，那么你的印象会很深刻，以后也不会再犯类似的错误了。”
女儿听完妈妈的话，轻轻地点着头说：“妈妈，以后我写完会自己检查的。”
孩子知错、认错、懂得改正错误，才能够取得进步。相反，如果父母总是跟在孩子的身后，不断地帮着孩子纠正错误，不断地跟孩子说“这个做得不对”“那个做得不好”，那么孩子永远也不会长大，而且无法正确地认识自己的错误。
当然，孩子年纪还小的时候，没有办法分辨是非对错。此时，家长可以站在孩子旁边，对他们进行指导，训练孩子此方面的能力。但是，孩子一旦懂得对错，家长就应该要求孩子改正身上的缺点，让孩子自己检查自己的错误。这才是对孩子真正负责的态度。
哪个家长不爱自己的孩子呢？但是爱孩子并不意味着做孩子的橡皮擦。爱孩子最终的目的是要让孩子真正地站起来，独立地面对以后的生活。让孩子明白道理，以后可以在社会上生存。这才是真正爱孩子的父母应该做的。
父母不是“救火队”队员
孩子一有麻烦，家长就赶紧跑过去替孩子解决；孩子一惹祸，家长就去替孩子道歉。这样做的后果，要么让孩子变得无法无天，要么让孩子依赖性过强，无论遇到什么事情都不会自己去解决。家长在教育孩子的时候，要教会孩子自己解决问题的能力，要懂得让孩子自己去面对自己惹的麻烦。
在一所小学里，一个叫胡斌的小男孩。他拿着自己的画笔，把班级外面的墙壁画得乱七八糟。老师把胡斌叫到一边，告诉他说：“你把学校的墙壁画成这样，就必须把它擦干净。下午上学的时候，你能带一块抹布来和老师一起擦墙壁吗？”胡斌同意了老师的说法。
下午上学的时候，老师看见一个老人跟在胡斌的后面，替他拿着书包，手里还拿着一块抹布。老师迎上去，这个老人对老师说：“我是胡斌的爷爷，我听说他把学校的墙壁画花了，所以我就带了块抹布来替他把墙壁擦干净。”
老师对胡斌爷爷说：“您为什么要来替他擦呢？他应该为自己的错误负责。”
胡斌爷爷笑着说：“孩子还小，犯错误是难免的。他也不会擦墙壁，我们当大人的当然要帮他擦。”
其实，胡斌爷爷的观点代表了一大部分家长的观点。很多家长在孩子惹祸以后，都喜欢当孩子的灭火员，家长这种做法会让孩子觉得无论在什么时候，自己做错什么事情，永远都会有人给他解决麻烦，这样孩子就不会有危机意识，也不会有任何的压力。
孩子终究是要长大的，父母不可能一辈子跟着孩子帮他们解决问题。孩子终究还是要自己面对很多问题，承担自己该承担的一些责任。而责任是一个人对社会、对家庭价值的体现。孩子做错了事情，就应该让他为自己做错的事情承担应有的责任。如果家长只知道帮助孩子处理问题，那么孩子一辈子也长不大，一辈子也不知道责任心是什么。
责任心是孩子立足于社会、获得事业成功至关重要的人格品质。是否有责任心，是衡量一个人是否优秀的重要标准。现代社会竞争异常激烈，能够勇敢地承担自己责任的人，才会赢得别人的赞誉，也会得到别人的谅解。让孩子为自己的错误负责，是家长培养孩子责任心的一个必要的做法。
有时候，家长看见孩子把桌子或地板弄脏了以后，虽然非常生气，但也只是批评孩子说：“你看你怎么又把地板弄脏了，说了你多少遍了，怎么这么不听话呢。”一边说，一边就会自己拿起抹布或拖把，把桌子或地板收拾干净，而孩子只是站在一边看着，丝毫没有感到任何愧疚。家长这种做法不会让孩子意识到自己做了一件错事，所以孩子下次也会照常犯错误，而且家长只是口头上批评孩子的错误，并没有让孩子自己把错误纠正过来。这样，孩子根本就不会对自己的错误负责任。
约翰是一个12岁的男孩，在他5岁的时候，母亲就开始对他实行严厉的教育。事情的起因是约翰要喝热水，而母亲怕约翰烫着手，就决定帮他倒水。但是，约翰一定要拿起杯子自己去倒水。母亲只好跟在他的后面，但约翰还是不小心将手烫伤了。他随之大哭起来，但是母亲并没有安慰他，只是看着他在一旁哭。等约翰哭完，母亲取来了药箱对约翰说：“你自己把烫伤的地方用药水涂一下吧。”
约翰委屈地看着妈妈说：“我不会自己涂药水。”
妈妈说：“你必须自己涂，我不会帮助你，因为是你自己不小心才把自己弄伤的。”
约翰笨拙地拿起药水，涂了起来。从那天开始，母亲就要求约翰为自己的行为负责。
很多家长在教育孩子的时候，都存在着这样一种心理，总是认为孩子的年纪还小，根本不懂得错误是什么，所以不能让他们为自己犯的错误负责任。孩子欺负了同学，父母就替孩子去赔礼道歉；孩子损坏了学校的设施，家长就跟着孩子去学校赔偿。家长这种做法永远不能让孩子意识到自己的错误，所以他们也不会为自己的错误负责任。
但是，孩子在走入社会以后，自己始终要面对很多问题和困难，如果没有解决事情的能力，做错了事只知道丢在一边，那么只能成为一个无用的人。
万军生活在一个富裕的家庭，父亲是一个集团的总裁。为了能给儿子锻炼的机会，万先生没有放弃任何机会。有一次，万军和几个同学去露营，半夜里下起雨来。雨越下越大，万军打电话给爸爸，希望爸爸能开车来接自己和同学。
但是万先生当即就拒绝了儿子的请求，他对儿子说：“你出门的时候，妈妈就劝告你说，你不应该去露营，因为这几天会下雨。现在你自己犯了错误，就必须自己承担后果。你自己想办法回来吧，我不会去接你的。”爸爸严厉的拒绝让万军很伤心。他和几个同学躲在帐篷里，一直等到雨停才回家。
这件事情过后，万军就意识到，做事情的时候应该想好了再做。大学毕业后，父亲把一间分公司交给万军打理。万军因为没有经验，接一个单子，让公司蒙受了将近一千万的损失。万军在父亲没有给自己一分钱救济的情况下，带着手下自己想办法，没白天没黑夜地做了几个月，终于把事情圆满地解决了。通过这件事情，父亲意识到了自己的教育在儿子的身上起来了积极的作用，所以，父亲很放心地将手里的工作渐渐地移交给了儿子。
俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。父母在孩子小的时候，就要求孩子为自己的行为负责，这样才能在孩子长大后收获这种性格给他带来的辉煌成果。如果家长只是一味地替孩子解决麻烦，为孩子犯下的错误买单，那么孩子只能成为一个只会依靠父母，一事无成的人。所以，家长要知道，在孩子犯错误的时候要让孩子自己为犯下的错误负责任，只有对小错误负责任，长大后才能应对更多的错误和困难。而孩子在改正错误的过程中，也会渐渐地培养出责任心。责任心可以让孩子关心、理解别人，有助于孩子和别人相处。