可见，在赏识教育中，父母不仅可以通过自己的语言和行动来赏识孩子，更可以借他人之口来赏识孩子。有时候，这种方式更容易被孩子接受，也更能激发他的信心和潜力。
在孩子的社会交往中，时常传达别人对他的正面评价，可以培养孩子正确认识他人、评价他人、与他人友善相处的良好习惯，有利于孩子人际关系的处理，对孩子以后的生活也有很大的益处。当孩子听到从你的口中传达的是别人对他的赞赏时，他会更加感到光荣和自豪。
孩子更渴望父母能在别人面前夸奖自己
孩子希望得到父母的表扬和夸奖，而更渴望父母能在外人面前夸奖自己，那对孩子增强自信心所产生的意义深远。
曾有一位老师对此深有感触，他在一次专题报告中这样评价父母对孩子的赞美：
有一次我去家访，一共去了6家，其中有两个学生的家长一个劲儿在我的面前数落自己的孩子，例如在家里是如何的任性、懒惰之类的。但是我知道，其实那两个孩子并不是家长所说的那样，不但懂事，还懂得为班干部和老师分忧，只是其中的一个性格有点儿内向而已。这两个学生的家庭经济条件都极优越，但是不能不说，其父母在教育方面不免欠缺了一点儿艺术，在老师面前这样贬毁孩子很容易导致孩子产生自卑心理。
接着，我去了另外一家。迥然不同的是，这位学生的妈妈是一位大学老师，我一出电梯门，孩子和妈妈就已等在那里。
我牵着孩子的手，走进这个干净整洁的家。在这家家访的过程是很舒心的，也不需要多说，但其中最让我乐于称道的就是这位家长在我面前对于孩子的肯定和表扬，以及孩子面对老师所表现出来的自信。
其实在这几年里，这位家长无论是与我家访时的面谈，还是接送孩子时的简短交谈，都很注意在我们老师面前为孩子树立一个正面的形象，最难能可贵的就是经常在别人面前表扬自己的孩子。实践证明，在适度的表扬声中成长起来的孩子总是显得很自信，心理也很健康。
由此，我们可以看出，一个懂得表扬艺术的父母，会在大家面前表扬孩子；当只有两个人的时候，对孩子可以相对严格，在外人面前，一定要多夸赞自己的孩子，这样的态度会让孩子产生自信。相反，如果在只有两个人的场合表扬孩子，却当着外人的面贬低孩子的话，孩子的自尊心就会受到伤害。一旦伤害了孩子的自尊，就会使他们受到很大的打击。
有些父母自己的自尊心比较强，而对孩子的自尊心却毫不在意，就算已经感觉到孩子受了委屈或伤害了孩子的自尊，也不以为然，认为小孩子有什么面子不面子的，甚至有时还有意给他们一点小伤害作为惩戒。其实，这种做法是非常不明智的，因为这不但不能激励孩子，反而会给孩子造成心灵上不可磨灭的伤害，甚至让孩子怨恨父母，造成亲子关系的紧张。
赏识教育的理论告诉我们，对孩子要多赞扬、多鼓励，少批评、少责骂。经常对孩子赞扬、鼓励，尤其是当着别人的面赞扬孩子，能使孩子产生成功感和荣誉感，从而增强他们学习和做事的信心。
因此，我们应该把对孩子的赏识扩展到别人的面前，要善于当着别人的面赏识和尊重自己的孩子，让孩子充分感觉到你对他的重视和欣赏，从而激励孩子产生无穷的力量和信心。
父母要善于多角度地发现孩子的闪光点
希望得到父母的表扬和夸奖是孩子的基本心理需要，但遗憾的是，有相当一部分做父母的却很吝啬自己的赞美和表扬，其原因可能是有些父母找不到夸奖的理由，我们说，这是个理由，但责任仍然在父母，其根据就是：孩子不是没有闪光点，而父母却缺少发现的能力。这就需要父母学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦来感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。
比如：6岁的巧巧很有环保意识，常把小区里的果皮、纸屑捡起来放进垃圾箱，被小区管理处评为“环保小卫士”。还发了奖状这样一件大事，父母却表现的很冷漠。原因是：父母认为巧巧在家里却不注意卫生，这就是父母只在意普遍性，不关注孩子闪光点的毛病。
孩子在表现优秀的时候，最期望听到父母的鼓励与肯定。积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦，才能给孩子带来愉快的心理感受，强化他的正面表现，促使他努力做得更加完美。
因此，父母要善于全面肯定，赏识孩子的优点。
调皮的小勇常会给父母招惹一些上麻烦，但有时也会主动做些好事，如把摔倒的小朋友从地上扶起来，帮粗心的阿姨找到丢在角落里的钥匙……
看到小勇帮助人的时候，爸爸、妈妈总会充满喜悦地赞扬孩子：“儿子真懂事，这么小就知道帮助别人，将来长大了一定会很了不起！”在父母的赞扬声中，小勇一天天懂事了，不再沉湎于捉弄别人带来的小小乐趣，而是把精力转移到了帮助别人上。
爸爸妈妈发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。父母如果总是把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，就会对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励，孩子就会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。
此外，做父母的还要善于在沙中淘金，发现孩子错误中的闪光点。
刚上小学的小刚成绩不太好，很少受到父母和老师的表扬。在学校的一次表扬大会上，很多做了好事的孩子都得到了表扬，小刚十分羡慕。一天，他交给老师100元钱，说是在上学的路上拾到的，当天就受到了学校广播站的表扬，这让小刚兴奋得满脸通红。
那一天，他读书的声音特别响亮，作业写得特别工整。可是第二天，小刚却垂头丧气地来到了学校。原来，他为了得到表扬，竟然偷拿了家里100元钱，结果被爸爸发现后问明原委后狠狠批评了一顿，并要求他向老师承认错误。老师了解到真相后及时和父母联系，肯定了孩子的出发点是好的，这才慢慢让小刚又找回了笑容。
在工作和生活中，成人因为期望得到别人的尊重与肯定，偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误，对于小小年纪的孩子而言又怎么能够避免呢？发生这样的事情时，父母一定要让头脑保持冷静，客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣慰的地方：孩子想听表扬，想要上进。父母要肯定这一点，多找机会表扬孩子，满足他们的心理需要，在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。
世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个完全相同的孩子，每个孩子都有自身的特点。那些有着轻微自我封闭倾向的孩子有时更会令大人觉得难以理解。这些特点是孩子人格的一部分，简单的斥责和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深渊。发现孩子具有负面的性格特点时，父母先要反省自己的教育方式，寻找孩子特殊性格中的积极因素，因势利导，帮助孩子一步步走出狭隘的天地，在人际交往和社会生活中找到更多的乐趣，逐渐成长为一个优秀的孩子。
时常为孩子买一件小礼物
孩子的感觉是很敏锐的。他们对父母所做的点点滴滴都会很敏感，并留下深刻的记忆。
父母们如果能在适时的时候为孩子买一件小礼物，孩子们也会受到父母的表扬一样的高兴。
丽达·海曼是美国著名的小提琴演奏家，她收到的来自朋友、同学、崇拜者的礼物无数，但她童年收到一份来自母亲的礼物时的情景如今仍历历在目：
圣诞节的早上，她一觉醒来，发现床边没有任何礼物，她的泪水一下漫了出来。然后赌气地冲出了门，她甚至没有跟趴在桌子上瞌睡的母亲打声招呼。傍晚她回到家里，看见她的书桌上放着一份精美的礼物。那是一把小提琴。她惊喜万分，当时她正在练习小提琴，这正是她梦寐以求的礼物。
其实，圣诞前几周，她的母亲就一直忙于采购给她的礼物。她托人从遥远的瑞士买了这把小提琴，头天晚上熬夜包装，直到清晨才完工，还没来得及放到她床前，她已经疲惫不堪，趴在桌子上睡着了。
母亲含着微笑对她说：“丽达，圣诞老人给你送礼物的时候，你不在家。”她感动得泪流满面，一下扑进母亲的怀里，她知道，这个世界上没有圣诞老人，只有关心她的母亲。从此，她也学会了关心母亲，关心别人。
作为成人，你送东西给别人，或许你只能让人记住几个月或者几年；但是，孩子们不同，父母送给孩子的东西或对孩子的鼓励性言语，却会是孩子一辈子的记忆。尤其是那些令他特别感动的、不常发生的事件，更是让他终生难忘。
给孩子的东西，不一定要是最好的。东西虽然不起眼，孩子却会非常珍惜。因为那里面饱含着一份关爱和认同。
一天，在妈妈的书柜里，美美看到了妈妈小时候用的一本新华字典，字典的封皮是绿色的塑料皮，第一页上面是妈妈当年写的一行很幼稚的字迹：“妈妈送我的新年礼物！”美美看到后笑起来，说：“那时候过年，姥姥就给您买一本新华字典呀？”说完她又顺势看了看价钱，顿时惊讶地喊了起来：“才两元钱？”
妈妈一时触物生情，深情地对孩子讲：“那时候，姥姥的工资才几十元，两元钱已经不少了。这本字典虽说现在已经用不上了，但妈妈一直珍藏着它，知道为什么吗？有两个原因，第一就是这本字典在当时是我非常需要的学习工具，它帮助我完成了当时的学业任务，我很感谢它；第二就是姥姥在我最需要的时候节省家里的开支，给我买了这个新年礼物，我很感谢姥姥！”
美美听完就不再笑了，很懂事地点点头说：“我知道了，姥姥在您最需要的时刻买了您最需要的东西，这代表着姥姥的爱，所以您很珍惜。”
聪明的父母们可能在事业、在人际关系上游刃有余，唯独抱怨跟自己的孩子相处困难重重。可是你有没有问过自己：与事业相比，你花了多少精力与时间在孩子身上？与事业上所受的教育、训练和学习相比，你花了多少精力与时间学习如何跟孩子相处、如何进行家庭教育呢？其实，你所需的精力与时间不需要很多，只是一个小小的礼物、一份惊喜。但由于孩子的纯真与敏感，成效与回报却很大。
实际上，孩子看重的是你对他的关怀。只有沐浴在一种明显的、强烈的爱的氛围中，孩子才会感到幸福，才会真正快乐地成长。
总而言之，适时地送给孩子一件礼物他会格外地感到：自己在受重视、受关爱。
孩子在成长过程中会遇到很多困惑，他们需要弄清一些事物的构造和来龙去脉，给予启发是必要的，所以，送给孩子的礼物要考虑到启迪智慧的成分。说不定，你的礼物可能使孩子创造奇迹，让他走上一条成功之路。