有个要卖马的人，一连卖了三天都无人过问，他就去见相马专家伯乐，说：“我要卖一匹马，可一连三天都无人过问。请您无论如何帮助我一下。您只要围着我的马看几圈，走开后回头再看一看，我奉送您一天的花费。”伯乐同意了，真的去市场上围着马看了几圈，临走时又回头看了看，伯乐刚一离开，马价立刻暴涨了十倍。
名人的出现所达成的引人注意、强化事物、扩大影响的效应，或人们模仿名人的心理现象统称为名人效应。名人效应不只在社会生活中存在，其实在教育中也是存在的。只要有效地运用“名人效应”，就能在无形中增强教育实效。
心理学告诉我们，学生的学习期是其人生成长中一个特殊的阶段，其世界观、人生观、价值观易受外界影响，尤其是受到名人的影响。如果教师在教育中因势利导，充分利用学生崇拜偶像、崇拜名人的特点，让学生与这些名人进行比较，在比较中学习立身的准则、处事的态度、治学的精神、工作的品质，将极大地完善学生的个性品质。
从心理学角度来看，任何人的心里都有对强者遵从的因子，而名人作为强者中的强者，人们自然怀着信服和盲从的心理。因此，名人的一举一动均能引起大家的关注，甚至引起许多人跟风。雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”那么，在教育中，适当地运用名人效应以触及学生的灵魂，那是可行之路。
每一所规模较大的学校多多少少会有一些名师资源，而这些名师在当地也算是赫赫有名的“名人”。如何充分挖掘这些名师的名人效应，使之为学校教育服务，已经成为一个现实课题摆在大家面前。教育是一项塑造思想、培养人才的千秋大业，在不违背教育规律的前提下，适当地利用名人效应来推进教育工作的开展，也是无可厚非的事情。名人效应用之得当，将大大提升教育实效。
现在，许多学校非常重视品牌建设，纷纷提出了特色学校建设这一理念。可以说，学校中的名师将是学校品牌建设的宝贵资源，切实发挥这些名师的“名人效应”，将大大地提升学校声誉，促进学校的发展。
尽可能地利用名人效应促进教育，已成为教育中一个重要课题。那么，教师在教育中如何利用名人效应？我认为要做到三个“名”。首先，教师在利用名人效应时，要注意教育方式师出有名。要注意教育的适时介入，让学生感受到教育是为了他的好，名师的良苦用心都是为了其成长。要让学生强烈地感受到教师的教育用心，产生一种天然的敬畏感，从而怀着一种强烈学习需求去学习。这样将有助于教育的有效开展。其次，教育技巧要鼎鼎大名。名师的教育技巧是有独到之处的，而这些名声则要有意无意地让学生有所了解，使得名师先声夺人，以利于学生佩服甚至折服教师的教育技巧，这样教师在教育时就能事半功倍，大大提升教育实效。最后，教育成效要赫赫有名。教育开展得好不好，最终看教育质量，学校通过替名师营造名人效应，有效地提高名师的知名度、曝光度，使得学生、甚至家长折服于名师的教育效果并配合之，如此乎名人效应的发挥将是自然而然的事情了。
在教育中有效地运用名人效应，不是哗众取宠，而是实事求是。教育中名人效应的存在，是客观的事情，不以师生意志所转移。通过对名人效应的有效发挥，促进学校建设，进而形成品牌，又何乐而不为呢？
伯乐尚且知道名人效应的运用，教师又何尝不可以运用？如果教师能够有意识地对学生“透露”教师的“过人之处”，将有助于在学生中形成“名人效应”，从而顺利地推进教育工作。