5.正确培养孩子的兴趣
日本的木材久一曾经说过：“天才就是兴趣。”这表明兴趣对孩子成长有着重要作用。兴趣作为人积极探究事物的认识倾向，能促使认识过程的整个心理活动积极化：能使观察更加敏锐，记忆得到加强，想像力更加丰富，克服困难的意志力得到增强，从而使智力活动的效能大大提高。同时，兴趣往往是成功的先导。它在适宜的条件下，会给孩子确立未来的理想，而理想又能为其终身奋斗的目标。
所以，家长应该从小培养孩子的兴趣。对此，可以从以下几方面入手：
（1）为发展孩子的兴趣和爱好创造条件
孩子的兴趣往往在广泛的探索活动中产生和发展的。家长要多带孩子进行户外活动，如带孩子外出旅游参观，带孩子观看各种表演和比赛，鼓励孩子参加各种有益的社会活动和集体活动，让孩子广泛接触社会，全面了解社会，为孩子接触各种事物提供机会，以此培养孩子广泛的兴趣与爱好。
（2）发展孩子现有的兴趣
在日常生活中，家长要留心观察，注意发现孩子已有的兴趣，并采取措施引导和发展孩子的兴趣。例如，家长发现孩子对风、云、雨等自然现象感兴趣，可引导孩子从不同方面和和角度观察这些自然现象的变化，以易懂的语言告诉孩子这些现象形成的原因，鼓励孩子与自己一起做些相关的小实验……让孩子闻其未闻，见其未见，激发他们的兴趣。家长还可在此基础上有意识地引导孩子去注意其他的事物，扩展孩子的兴趣。
（3）培养孩子的基本兴趣
对学前儿童而言，主要是培养孩子的阅读兴趣，激发孩子对科学的兴趣。
1从小培养阅读兴趣。家长应当为孩子提供一个充满读书气氛的家庭环境，使孩子在环境中受到潜移默化的影响。家长还应为孩子准备各种阅读材料，如图画书、童话故事书、儿歌等。在孩子读书过程中，注意教孩子学会自己阅读，如先由家长用手指着书上的文字反复教孩子读几遍，再试着让孩子跟读，逐渐使孩子学会自己读书。读书过程中，孩子有问题，家长要耐心解答，以防打消孩子的阅读积极性。
2培养孩子爱科学。科学活动会促使孩子开动脑筋，增长知识，对孩子的智力开发有促进作用。家长要注意引导孩子对科学的兴趣。小孩子对周围世界充满好奇，常常会问一些奇怪的问题：月亮有家吗？为什么会下雨，等等。家长要及时、耐心地给予回答。并根据孩子的年龄特征及能力，进行进一步引导，启发孩子的思考和探索，培养孩子对科学活动的兴趣。
（4）培养孩子的特殊兴趣与爱好
除了培养孩子的基本兴趣外，家长还要注意孩子的特殊兴趣，如音乐、绘画、体育、棋类等。儿童的特殊才能往往存在于孩子的特殊兴趣之中，特殊兴趣很有可能是孩子某种天赋的表现。家长要注意留心培养孩子正处于萌芽状态的特殊兴趣与爱好，并加以爱护和培养，使之不断发展成熟。同时，家长们也应注意不要为了赶时髦而无视孩子的兴趣，强迫孩子去学不感兴趣的某些特殊兴趣与爱好。这种方式的培养，不仅不利于孩子的特殊能力的发展，而且会影响到孩子其他方面的学习。
6.培养孩子兴趣的五招
随着素质教育的深入，家长越来越注重对孩子兴趣的培养。孩子兴趣广泛而有所长是许多家长的心愿，那么如何培养孩子的兴趣呢？
（1）创设环境，培养兴趣
家长要尊重儿童的自然发展规律，为儿童的充分发展提供条件，儿童的潜能如同种子，只要有适宜的外部条件，它就会生根、发芽、长大。环境是孩子萌发兴趣的基地，因而家长要多制造机会，创设环境让孩子接触，培养他们的兴趣。不定在给孩子一支蜡笔、一架琴的瞬间就造就了一位艺术家呢！
（2）开发潜能，培养所长
每一个正常人都具备多种潜能，只是发展的程度和组合的情况不相同，如果在早期能发现其潜能的长处与不足，并适度地发展或弥补其能力，就能帮助他发展个人潜能，激发兴趣，培养能力。因而早期教育非常重要，开发潜能、培养兴趣多是在幼儿时代。家长应注重引导，孩子是自己塑造自己的，要让儿童自己开发自己的潜能，体现儿童的主体地位和家长的主导作用，侧重培养孩子的真正兴趣爱好。
（3）循序渐进，适度发展
育人如同种庄稼，不能急功近利，追求速度。培养孩子的兴趣应循序渐进，不能违背儿童成长的自然规律。在这个过程中，要看到孩子一点一滴的进步，表扬他鼓励他；同时还要让孩子感受到自己的进步，多采取一些方法，如把作品保存下来，让他自己看看，听听，自己比较，体验进步；让孩子给家长或别的小朋友当小老师，促进其兴趣的发展；在适当的场合给孩子一个展示自我的机会；等等。学习的过程中，要注意保护孩子的自尊，增强孩子的信心，让孩子树立自信心。
（4）持之以恒，注重性格、品德的养成
不论学什么，都必须经历一个过程，不应过分追求成才的速度。在培养孩子兴趣的过程中，同时应注意其它方面如性格、品德等方面的培养，训练孩子的恒心和毅力，培养孩子虚心好学的品质及戒骄戒躁的品德。
（5）期望值不要太高
很多家长对孩子的期望很高，认为培养孩子的目的就是为了成名成家，家长应该走出这误区，从培养孩子的兴趣出发去培养他，比如音乐应是以音乐为手段，培养其心灵的美感，对音乐的兴趣，欣赏的能力，陶冶其情感，激发智力和创造性，以发挥音乐对儿童身心两方面发展的特殊功能。学美术及其他学科的目的也是如此。
7.在家庭教育中培养孩子的兴趣
瑞士著名心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是智力活动的巨大动力，是人们进行求知活动和学习的心理因素。兴趣比智力更能促进孩子学习。强烈而稳定的兴趣是从事活动、发展才能的重要保证。
天才的秘密就在于强烈的兴趣和爱好及由此产生的无限热情。兴趣是勤奋的重要动力，由于对绘画的兴趣使著名画家齐白石锲而不舍、大器晚成，40多岁成名，70多岁他画的虾才达到顶峰。陈景润对数学的兴趣，使他忍受疾病的折磨为摘取数学皇冠上的明珠哥德巴赫猜想而努力。对围棋迷恋使聂卫平成为棋圣。伏明霞对跳水的迷恋使她成为奥运冠军、跳水女皇。
达尔文说：“就我记得在学校里的性格来说，其中对我发生影响的，就是我强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西之中，喜欢了解任何复杂的问题和事物。”因此，家长要注意发现：培养孩子的兴趣，而不是埋没或打消他们的兴趣。
培养孩子的兴趣，一是培养他们的间接兴趣，也就是让孩子通过活动的结果而获得快乐和满足。居里夫人为了发现镭，是用原始的办法在沥青中耐心提炼；诺贝尔发明炸药，差点送命。尽管在活动过程中并没有乐趣，但活动结果带来了无穷的快乐，提高了更深层的兴趣。
二是培养孩子广泛的兴趣。有人在评论《红楼梦》时提出：曹雪芹在写大观园的建筑时，表现了他是一位精通建筑学的建筑师；在给病人开的药方中，他又是一位高明的医生；在写大观园的花草树木中，他又像颇有研究的植物学家；对人物内心的冲突细腻的刻画和对人物典型性格的描写中，他又俨然是一位心理学家。《红楼梦》所以成为流传百世的不朽名著，与曹雪芹渊博的知识和广博的兴趣分不开。21世纪科学技术飞速发展，新兴学科不断涌现，边缘学科、交叉学科层出不穷，各种学科纵横交错，相互渗透，只有单一学科的知识和兴趣是无法适应新世纪科技、人文学科的发展。
三是逐步形成稳定的兴趣。保持兴趣的持久，才能深入钻研问题，进行艰苦的创造性活动。
四是树立高尚兴趣。从兴趣中学习知识，切不可玩物丧志。
五是鼓励孩子保持持久的好奇心。强烈的好奇心和浓厚的求知欲，是一个人走向成功的必由之路。
8.发展孩子的个性特征
孩子在成长过程中，不仅要学习观察世界，认识世界，还要学会正确地分辨好与坏，美与丑，是与非，要逐步习惯让自己的愿望服从于需要，习惯社会所固有的行为准则……孩子的个性、内心世界就这样开始形成了。
个性是指个人比较稳定的心理特征，它包括性格、兴趣、爱好等。孩子3岁以后，家庭和幼儿园对他们提出了新的要求，孩子生活的独立性逐步增加，行为的目的性也逐渐明确，自觉性增加，并逐渐使自己的行为服从集体或成人的要求。这样，个性便开始萌芽，这时，就应该对孩子的个性品质进行训练。
由于心理和运动发展的成就（主要是由于孩子学会了走路和用手的本领），孩子满一周岁就开始试图表现独立性了。这体现了孩子积极认识世界，表现力量和自信心的愿望。
如果经常压制孩子的独立愿望，他就可能成为一个处世消极，无所作为的人。
懂得孩子的个性是照顾孩子的可靠保证。一种消极的方法是仔细地观察孩子的行为和听取他们的意见，弄清楚他们究竟是怎样的。经过集中和持久的观察，你会了解到他们特有的气质、能力、品质、恐惧、希望和幻想，也就是他们个人生活的风格。掌握了孩子的独特性，更能帮助他们形成显著的特征和个性。
在幼儿园、学校里，每个孩子被看做是具有相同特点的小组中一员。要取得小组的一致性，压力是相当大的。但是，如果要发展每个孩子的不同个性，就要单独地对待他。要个别地观察每个孩子，和他们单独交往，才能真正地了解每个孩子的需要和个性，帮助他们了解和评价自己。事实上，每个人都有独特之处，不要随便在孩子之间作比较——无论是赞成或是不赞成的。
认真对待不同个性特征的孩子，充分发挥孩子积极个性的优良品德，切忌压抑孩子不同于父母愿望的个性发展。
9.如何唤起孩子的兴趣
父母的任务在于帮助孩子学习，无论这种学习是认知、情意或技能方面，父母必须先唤起孩子学习的求知欲和好奇心，才能产生持久的学习活动。那么，如何引发孩子的好奇心与学习动机呢？
下面是父母应注意的几点：
1幽默感：对孩子不要摆出像法官般的威严，也毋须扮演命令、威胁、说教或斥责的角色，因为这些角色往往会使孩子产生恐惧而畏缩。给孩子温暖和安全感，然后发现问题并协助他解决问题。
2尊重孩子的个别差异：每个孩子天生有其不同的兴趣和爱好，强迫其学习往往使结果事倍功半。
3关爱而非溺爱：现代的孩子，父母都给他们吃最好的、穿最好的、玩最好的，这种行为是溺爱并非关爱。面对现代儿童，父母首先要了解你要给孩子的是他所需要的，而不是他所要求的全部。
4善用沟通技巧：孩子的好奇心与学习动机会在你愿意注意地看他、面带微笑、专心倾听以及用同情心的语言进行沟通的过程中被引发。