30年前，孩子们欢快地唱着：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”
近十年，孩子们却唱出：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉弦，赶快跑，轰的一声学校炸飞了。”
改编后的歌词流传之广，让人们不禁感慨：学生怎么如此憎恨学校？其实，学生真正恨的不是学校，而是学校的教育方式，以及伴随考试失误而来的批评和责骂。
受应试教育的影响，很多父母把孩子的学习成绩作为评价孩子好坏的唯一标准。如果孩子学习成绩好，就是优秀的孩子，父母自然也不会吝惜表扬加奖励；如果孩子学习成绩不好，不管其他方面怎么样，认为孩子的将来也一定没什么出息，父母自然少不了严厉的指责和惩罚。
文文的学习成绩一直不错，可是有一段时间却出现了厌学情绪。老师感到很奇怪，原本乐学、好学的一个孩子，怎么突然之间就不喜欢学习了呢？老师通过和她妈妈的几次接触，发现文文之所以出现厌学情绪，实际上和妈妈有关。
期中考试结束后的第三天，文文放学回到家，妈妈就迫不及待开始盘问女儿的成绩了。
妈妈：“这次你考了多少？”
文文（一副怯怯的表情）：“语文93，数学98.”
妈妈：“怎么才考这么一点分数，班上第几名？”
文文：“第七名。”
妈妈：“上次是第二名，这次第七，一下子倒退了5位。照这样下去，我看你快接近倒数第一了！”
生活中，像文文的妈妈这样看待孩子学习成绩的家长不在少数。这些家长对孩子学习的关注，往往集中于两点：一是分数，二是名次。从孩子上学的那天起，分数、名次就成为了家长衡量孩子学习好坏的标准。如果孩子考了个好成绩，家长就会十分高兴，四处炫耀；如果孩子的分数很低，家长就十分生气，认为孩子不用功，对孩子不是打就是骂。
下面我们再来看一个例子：
从小学到初中，丽丽的成绩一直是班级第一名，家里的奖状有厚厚一叠。去年，丽丽更是以年级第一名的优异成绩考入了一所重点中学的实验班，而且取得了奖学金，这让丽丽的父母感到十分荣耀。
高中入学后第一场考试，丽丽的成绩排在班级第六名。在省重点高中实验班，第六名是十分优异的成绩。但是丽丽的父母对女儿的成绩很不满意，因为他们已经习惯头上有着“第一名”光环的女儿，他们希望丽丽能一直带着它走进最高学府的大门。父亲责备她太骄傲，学习不认真，母亲什么也不说，但是，她失望的眼神让丽丽心里更加难受。
为了不辜负父母的期望，丽丽拼命看书、做习题。第二次考试，她前进了一名。但这点进步并没有得到父母的鼓励，他们认为丽丽工夫没有用到家。他们拒绝女儿接触一切与学习无关的东西，不许看电视、不许逛街、不许看课外书，吃完饭就得去看书做题。有一个周末，丽丽说想去吃肯德基，被母亲一口拒绝：“有吃那个的时间，不如多背点公式、英语单词。”
这种压迫性的学习非但没有让丽丽向第一名迈进，她的成绩反而一步步下降。高一期末考试，她的成绩在班里排在了30名以后。父母责骂她，在她看书的时候，夺过书说道：“你还看什么书，你就是拿个书坐着做样子！”班主任也经常在班里批评她。慢慢地，丽丽患上了考试恐惧症。
丽丽的病况越来越严重。在国庆节前的一次考试中，丽丽因为恐惧得手发抖，大部分卷子都是空白，成绩一下子成了倒数第一。看着自己的成绩单，听着父母恼羞成怒的责骂，丽丽认定了自己再也不可能学习了，她坚持要求退学。
“我想学习，但是我没办法控制自己，我看到书本，看到老师，看到我爸我妈，我的手就会发抖，抖得笔都拿不了，我害怕他们。”丽丽的哭诉，让父母心疼不已。父亲重重地叹了一口气说：“也许，我们对丽丽施加的压力太大了。”
以上例子表明，家长对孩子一味追求分数是不对的。过重看待孩子的名次与分数，会给孩子增加心理负担。
家长们不妨换位思考一下，我们自己当学生的时候，也曾为名次、为分数担惊受怕过，那么，在我们当了家长之后，为什么还要用长辈曾经对待我们的那种态度、那种方法、那种手段来“关照”我们的孩子呢？
“没有学不好的孩子，只有教不好的父母”，这句话不无道理。有许多家长，当孩子没有取得好成绩时，会表现出失望、焦虑、生气、气馁等情绪，并用言语斥责孩子，例如，“你怎么就那么笨啊？你看看人家×××，学得多好，90分，100分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！”
家长这样做的结果如何呢？本来孩子在没有考好的情况下，就有着伤心甚至灰心的心理，这时候再加上父母负面的言语强化，孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种“我不行”的心理暗示。而在这种心理暗示作用下，孩子就会产生自卑心理，且负罪心理也越来越强，学习成绩也就更难上去了。
某小学的家长会上，一位六年级学生公开了他写给妈妈的一封信。他在信中这样写道：
在家里，您和爸爸对我的管教很严，尤其在学习上，严厉得让我无法接受。记得刚上学那学期，我数学考了99分，全班第一。回到家里的时候，我得意地将试卷交给您，本以为您会奖励我，可是，谁知您不但没奖励，反而在分数的后面写上“0”。然后凶巴巴地对我说；“你不知道100分是最好的吗？我只认100分，除此之外，就别跟我炫耀！99分和0分没有什么区别！”您对我严格要求也许是对的，但您并不知道这件事对我是一种打击和伤害，我的自信心一点点地被抹杀了。从那以后，我也考过全班第一，但不是门门功课都100分，因为您只认100分，所以我也不敢告诉您；我还几次被评为“三好学生”、“学习标兵”，但奖状和荣誉证书都被我悄悄撕毁，扔进了垃圾筒。您和爸爸还多次因为看不到我的成绩单，而对我动用“武力”……
我的童年，一点都不值得回忆，我也不愿去回忆。我已经长大了，不再是那个随你们爱怎么处置就怎么处置的小毛孩子了。每当你们想对我动拳脚时，我就想反抗，虽然我知道反抗不对，但这不是我的错！请您和爸爸想一想，今后能不能换一种方式对待我？
的确，作为家长，最关心的就是孩子的学习成绩。而一提起学习成绩差，许多家长都会很上火，一位家长就曾这样抱怨：“又考试了，真是急死人，我那不争气的孩子，又要让我丢脸了，这回准又是倒数第一，在亲戚朋友面前没面子就别提了。这一开家长会，我都恨不得脚底下有个缝儿能钻进去。”
分数，不过是人所具备的某种能力在人生某一瞬间的度量值；名次，充其量就是具备某种能力的人在某一瞬间的相对位置而已。对此，不能不在意，但是，也不能过分在意。只要孩子有了学习的动力，有了向好成绩冲击的决心，即便考了倒数第一又有何畏惧的呢？
一位母亲，改变了自己的教育方法后，惊喜地看到了孩子的巨大转变：
一开始，在孩子没有考好时，她都会埋怨孩子几句。在很生气的情况下，还会大打出手，不打到孩子求饶绝不停手。但是，孩子的成绩依然没有起色。后来，她改变了“策略”，孩子没考好，既不打也不骂，而是从正面去鼓励孩子。例如，对孩子说：“这次没考好，没有关系，妈妈相信你的能力，这次可能因为某些原因，才出现了这样的失误。只要你找到考差的原因，进而改正，下次肯定能考好。现在，我们一起来找原因吧……”
再一次考试的时候，孩子果真考得很好，打了一个漂亮的翻身仗。
父母应该知道，面对考试失利的结果，心里最难过的是孩子。所以，当孩子取得的成绩不够理想时，父母最不应该打骂孩子，孩子此时正对自己的能力和信心产生怀疑和动摇，如果你打骂孩子，很可能这一次的失败就在孩子心中种下了不自信的种子。相反，多给孩子一些鼓励，告诉他暂时性的落后并不可怕，忘掉过去，重新开始。多给孩子一点儿信心，就有可能使他身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出惊人的成绩。
“学习成绩就是一切”的观点对孩子的成长有害无益。父母不能只用一个标准去评价孩子，而要用更开放的眼光看待孩子的成长，把维护孩子的心理健康放在第一位。切莫舍本逐末，眼睛只盯着学习成绩，最后反而耽误了孩子。