在生活中，一个善于观察、善于发现的人，常常会获得比别人更多的机会。因此，青少年要努力培养良好的观察能力。
要有所发现，“观察”不仅是用眼睛“看”，而且要用脑袋“看”。用眼睛看和观察，在本质上有很大区别。每天，映入我们眼帘的信息极其丰富，但却很少留下印象，更难说有什么发现和收获了。这是因为，观察和看虽然都是用眼睛，但是，观察是有目的的，是要寻找、要发现、要认识的；而看的目的性不太强，主要的动机还只是有所感觉，并不追求一种理性的认识。正是这种差别，使得观察的印象特别深刻，而看的印象则比较淡漠。
观察要靠眼睛，但是，眼睛有很大的局限性。人的眼睛既看不远，对微小的东西又看不清。为了克服这些局限，科学家们发明了望远镜和显微镜。望远镜可以观察远处的事物，甚至能观察太空中的天体，而显微镜能观察细小的微生物。运用了观察工具，我们观察的视野就大大拓宽了，观察到的东西也就更多更细了。
那么，青少年该怎么进行观察呢？怎样提高观察能力，养成良好的观察习惯呢？
（1）要做有心人。
要有意识地观察某种事物，要带着问题去观察。这样的观察，收获大，印象深。俗话说：“事事留心皆学问。”我们要留心身边的现象，特别是要用心去想，观察的目的性越明确，收获也往往越大。
（2）要边看边想。
在看的过程中不断地进行分析、综合、比较、判断，只有这样，才能把握观察对象的特点，并不断发展与提高自己的观察能力。
（3）观察时要着重把握观察对象的特点。
把握特点，也就是要努力发现此事物不同于其他事物之处。法国著名作家莫泊桑初学写作时，曾向前辈作家福楼拜请教。福楼拜并没有面授机宜、指点要津，而是给莫泊桑布置了两道观察练习题：“请你给我描述一下这位坐在商店门口的人，他的姿态，他整个的身体外貌；要用画家那样的手腕传达他全部的精神本质，使我们不至于把他和别的人混淆起来。”
这种观察练习，就是要训练观察者把握观察对象特点的能力。它要求观察者在观察前就要有明确的、具体的观察目的，在观察中要随时对客观事物进行分析、综合、比较、判断，剔除那些浮泛的、皮毛的、一般的，甚至虚假的表象，筛选出最能体现事物的精神本质的特点。只有经常进行这样的观察，才能使观察渐趋敏锐、精细、准确，提高自己认识、辨别、洞察客观事物的观察能力。
（4）观察要有意识地通过不同的角度、不同的方式进行。
这样，才能避免片面和假象，获得比较真实、全面的结果。
（5）要经常有意识地进行观察练习，养成细致、深入、
准确地观察事物的习惯。任何能力的形成，都得依靠持之以恒的锻炼，观察力的养成与发展也是如此。
只要坚持进行练习，观察力就会不断提高，并由“眼亮”而发展到“心明”，使智力得到长足的发展。