2.严格要求学生作业书写规范，作业本要划边线（15厘米宽），写明作业课题、要求、日期，对作业马虎的学生要加强教育指导。
3.认真及时批改作业，注意教学情况的反馈，做好作业批改情况记录，及时讲评、分析、订正。
4.批改等级分别为A，A-，B，B-，C，D。作业不合格者，要求重做。英语作文提倡面批，进行边批、边改、边导。
5.注重培养学生先复习后作业，先思考后动笔的良好学习习惯和及时完成作业、及时订正的好习惯，书面作业要独立完成。
物理教学常规
一、认真备课
1.钻研教学大纲与课程标准，熟悉本科目各年级的教材内容。
2.明确各单元的教学目的，并确定内容及各课时的具体要求，使之服从单元、课程的教学目的。
3.明确导入提问的内容、讲课中的重点，创设良好的教学情境，激发学生的兴趣，并根据实际材料和实例来进行教学，以提高45分钟课堂效益。
4.课前要复习教案。
要求：熟悉教案，反复推敲，理清脉络，成竹在胸，得心应手，左右逢源，教学相长。
二、课堂教学
1.正确传授基础知识，防止照本宣读或机械地背诵，要以学生已有的知识为基础，联系学生所熟悉的事例，选择最能突出概念本质的实验，让学生通过观察、分析、总结，建立起清晰的物理概念与图像。
在讲清概念和揭示规律的基础上，要培养学生研究和处理问题的思想方法，防止片面地用做习题来代替概念教学。要指导学生看书，充分发挥课本的作用，培养学生用文字、图像、公式来阐述物理规律及其应用的能力。要将概念与规律结合起来教学，有机地对学生进行辩证唯物主义教育。
2.加强实验，提高实验教学质量。
演示实验：教师要在课前作好充分准备。演示前要使学生明确演示目的、观察要求；演示后要引导学生揭示现象的本质，培养学生观察和思维的能力。
学生实验：教师要在课前做好准备工作和组织工作。实验前，教师要对学生讲清实验原理和操作方法、仪器性能、注意事项，学生应认真预习实验内容，了解目的、要求、步骤。实验时，教师要想方设法让学生轮流动手操作。学生必须遵守实验规则，接受教师指导，认真安装仪器，观察实验现象，认真记录实验数据，写好实验报告。实验完毕，应将仪器放回原处。
要从初中阶段开始，就严格培养学生正确使用基本仪器进行观察、测量、读数和处理数据的能力，培养学生实事求是的态度和勇于探索的精神以及严谨的作风。
3.提高练习质量，培养学生思维能力。
课堂教学中要安排一定量的课堂练习。课堂练习可以是结合新课的练习，也可以是复习巩固的练习，要紧扣重点和关键的内容，难易适度、方式灵活多样。练习时教师要发现问题，及时讲评。
对课外作业要重视课本基本练习，补充习题要精选，注意选择有助于学生弄清物理概念和掌握物理规律的题目，防止超越学生知识和能力水平的问题。
教师要通过例题分析、作业批改、试卷讲评等形式有效地指导学生审题、解题、验算和讨论结果的合理性。培养学生解题的思维能力，帮助学生正确理解概念和掌握规律。
4.认真了解学生，积极改进教学方法。
课堂教学是师生的“双边”活动，教师的主导作用，首先要体现在学生的主动性和积极性上，要克服只管教不管学的现象。
要根据本班学生的特点和教学内容，选择不同的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲。
在课堂教学中必须注意学生听课时的反应，了解学生对重点和关键内容的理解和掌握情况，及时调节讲课的速度和更改讲法；必须仔细地听取学生的提问，判断问题的症结所在，及时疏导。
5.要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。
常规教学方法要精益求精，形成特色，要不断革新教法，并运用电化教学等手段，创设情景，为学生提供足够的感性认识，使课堂教学向高层次发展。
三、作业的批改要求
1.作业批改要认真，不能在整张作业上仅写一个“阅”字或打一个符号。书面作业应全批，错误之处要指出，不符合作业规范要求的，要督促学生立即改正。
2.批改要及时，要写批改日期，同时订正要规范化。普遍性、典型性的错误要及时反馈。错误的地方用红笔打“×”.最好用方案说明。
3.通过评讲习题，复习和巩固知识，以良好的解题思路和突破口，训练和提高学生的思维能力。
四、辅导
1.以个别辅导为主，在补差补缺的同时，要指导学生学习方法。
2.要有组织、有计划、定人、定时间、定地点进行。分类指导，提优补差，使学生确有所得，确有提高。
五、考试
考试是了解和衡量学生学习质量以及教师教学效果的一种手段，也是调动学生积极性的一种手段，是教师总结经验教训，提高教学质量的方法。
1.明确考试目的、要求，严格控制考试次数。
2.考前做好复习工作，形成综合运用概念、法则、原理的能力。
3.要根据课本对知识和能力的要求进行命题。防止出偏题、怪题和盲目拔高，命题的题意清晰，文字要简练，题量要适中，要重视实验操作考试。
六、其他
1.教师在开学初应向实验员递交1份一学期实验计划。任课教师应在1周前填写通知单。教师演示实验，在3天前通知实验室，实验员一接到通知，就应该做好相应的实验准备，保证实验工作的正常进行。
2.实验室管理员要做好仪器的保养、简单的维修和卫生工作；每次教学活动都要按章做好统计，期末完成整理结束工作，主动与教研组取得联系，做好教学第一线的服务工作。
化学教学常规
一、备课
精心备课是上好课和提高教学质量的关键，备课要做到：既备教材大纲，又备学生实际，做到心中有学生；既备知识点，又备德育点；既备教法、重点、难点，又备学生学习方法；既备例题、作业，又备实验。做到四有：脑中有纲、手中有本、心中有数、目中有人。
备课组每周活动1次，做到定时、定地，有质量、有记录。
二、上课
1.正确处理教师主导和学生主体的关系，要引导学生积极参与教学活动，创设良好教学环境，培养学生掌握科学的学习方法，如自学、思维、动手、表达、讨论等方法。
2.正确处理重点、难点、关键点之间关系，要突出重点、突破难点、抓住关键点。遵循感性到理性、具体到抽象、个别到一般等原理。务求实效，努力提高45分钟的课堂效益。
3.正确处理讲和练的关系，要讲得科学、详略得当，练得有效有序，形式有变。坚持习题数量和质量的辩证统一，要精选例题，注重讲评，不断提高学生分析、综合等思维能力。
4.正确处理基础和能力的关系，立足基础，提高能力。每个单元的双基务求做到段段清，坚持立足于教材，略高于教材的原则。
5.正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系，不断革新教法，并运用电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向发展。
6.正确处理书面知识和实验操作的关系，既要讲清化学概念、原理，使学生掌握扎实的基础知识，又要加强实验教学，大力培养学生化学实验动手操作能力。
三、作业与批改
1.作业要有一定数量和质量，习题要有代表性、典型性。
2.批改要认真、及时，普遍性和典型性错误要及时反馈。
3.做好评讲、订正工作。
4.作业要求规范化，字迹端正，整洁清晰。
四、实验
1.学生实验，任课教师应在1周前填好通知单送报实验室，演示实验应在3天前通知实验室。
2.学生实验、演示实验之前，教师应到实验室检查实验准备情况并实验1次，如有改进之处，应及时通知实验员。
3.凡大纲要求做的实验都应该认真完成，如有新的仪器和装置应及时使用，力求取得最佳实验效果。
4.实验课时，教师应以“实验室规则”严格要求学生，如实验中有仪器损坏，及时请学生填写报损单，实验结束后，每位学生必须按时完成实验报告，教师应做实验总结。
5.对每一次演示实验的成败关键，教师都应做到心中有数，演示时做到操作规范、准确，演示实验结束后，应及时把实验仪器和用品归还实验室，并填写好实验报告单送报实验室。
五、出卷和批卷
1.按“七、二、一”要求出题，教研组各年级教师“背对背”出题，组长审核。
2.出卷应遵循以下原则：考虑知识点的覆盖面，题量、题型、题值、难度、梯度要合适，评分标准要合理。
3.批卷标准要统一。
4.及时完成质量分析。
六、课外辅导
1.要定时间、定地点、定人数，做好每次活动的有关记录。
2.提高各类课外辅导的效果，辅导教师要事先准备上课材料，学生人手1份。
政治教学常规
一、备课
1.认真钻研教纲、教材和考纲，列出每一课的教学要求和重点、难点。新教材要写详案，新教师也要写详案，老教师可写简案。
2.备课不仅要备教材，而且要联系国内外大事，联系学生思想实际。
3.要求学生做预习笔记，找出概念原理，列出提纲并质疑，教师根据学生提出的问题有计划性地上课。
4.精心设计提问，努力做到提问启发思维。
5.认真写好课后记，及时总结经验和教训。
6.坚持每周1次年级组集体备课，互相探讨，共同进步。
二、上课
1.观点正确，口齿清楚，教态自然，深入浅出，生动活泼。
2.基础知识要段段清，课课清。理论联系实际，活学活用。
3.采用多种手段进行教学，注重讨论、辩论、演讲、资料收集、现象评析、写小论文等。
三、作业
1.作业规范，书写认真、字迹清楚、书面整洁。
2.作业做错要及时订正。
3.教师认真批改，订正后的作业要及时讲评反馈。
4.写出“优”、“良”、“中”、“及格”、“差”的评语。
四、考试
1.命题既要照顾到面，又要抓重点，理论联系实际。
2.题意明确，语言流畅，不能有歧义。
3.难易比例恰当，避免偏易和偏难。
4.既要考查学生的基本知识，也要考查学生的应用能力。
5.采用多种手段进行考试。如开、闭卷相结合，演讲、辩论、写作思想政治小论文、剪报、调查报告、案例评析、收集信息、处理信息等。
五、课外辅导
坚持因材施教，个别辅导，提高优生，转化后进生。
六、课外活动
在有条件的情况下积极开展丰富多彩的课外活动。如小论文写作辅导、辩论辅导、时事演讲和社会调查等，以开拓学生的视野和培养他们的多种能力。
生物教学常规
一、备课
认真对每一课时进行周密的准备，并写出课时计划，明确教学目的，分清教材的重点、难点，确定课的类型，精心设计教学方案，既备教材大纲，又备学生实际，既备教法，又备学法，实事求是，注重效果。
二、做好课前准备
1.准备教具和实验材料。
适当准备直观教具，如：挂图、模型、实物、黑板报、幻灯等，让学生自己观察获得知识。
2.收集教学有关的资料，不断丰富自己的专业知识领域，选取适合课堂教学的内容充实到教材中。
3.熟悉教案，检查课堂上所用的直观教具和用具。实验应事先做1～2遍。