向亲戚朋友介绍旅游趣闻
该看的、该吃的、该玩的都看了、吃了、玩了，回家后总不能把这些掖在肚子里浪费掉吧，是不是该把自己旅游行程的轶闻趣事，跟亲戚朋友分享一下呢。一来不自私，让没有时间和条件的人间接享受旅游的快乐，更重要的是通过孩子的讲解，进一步加深旅游印象，训练口才。
儿子旅游完后常会跟他的小伙伴讲旅行中的事情，讲到高兴的地方，儿子的语言特别流畅，要知道儿子很小的时候曾经有些口吃。小伙伴听完儿子的讲述，会露出羡慕的眼光，这种眼光鼓励着儿子讲更多有意思的事情。由于是讲述自己亲身经历的事，讲起来神态与语言特别生动，富有感染力。
一个孩子反复经历这样的过程，口才自然就练出来了。
用文笔让更多人分享
对身边的人讲毕竟时间与精力有限，我就鼓励儿子把他所见所讲记下来，形成文字，让更多人了解与分享。
实际上，这是孩子成长中很重要的一环，这样的文字是孩子的成长记录与成长资本积累，在文字组织过程中，孩子对自己所经历的事进行思考。一旦这种思考习惯养成，就会变成一股巨大的能量，使自己成长为一个爱思考、会思考的人。
一个人具备了这种能力，课本上的学习，就很容易了。
即使是流水账式的记下旅游经历与思考，随着时间的推移，这样的文字仍然有史料价值。我们能写这本书，就是因为儿子已经写下了五万多字的旅游日记。
有位初三的冬令营营员坦诚地对我说：“其实我是蛮不情愿写作文的，毕竟平时在学校写得快要吐血了，还要再写五篇日志，着实够累的……但是在写之后才真正感受到，只有真正把心里的想法写出来，用笔记录下来，才会成为永恒的记忆。”这位营员写了三千多字的日记，文中有许多感人的地方，是篇好文章，也是这位同学自己的一笔精神财富。
轻松完成假期作文
每年放假，学校都要布置若干篇作文，出去玩一趟，什么问题都解决了，要几篇写几篇，轻松搞定。
由于儿子有外出旅游写日记的习惯，小学语文老师了解这点，所以常在作文后面批这样的文字，比如说作文写得很好，让老师了解了某某地方，或者说，你的作文让老师开了眼界，期待着下一篇。看到老师如此评价，儿子往往会高兴半天，琢磨着下一篇写什么。
我知道这是高明老师培养学生的一种技巧，老师的见识当然高过学生，她这么批改，是想鼓励学生更热爱写作，确实很有效果。
在小学五年级时，儿子对写作入了迷，上课写、下课写，语文课写、数学课也写，有段时间回家吃完饭就关起门写。写了篇六千多字的科幻作文，两篇几万字的半文言文小说。有篇以自己与同学为主人公的小说，很受同学欢迎。每天午饭时，那些在学校一起吃饭的同学就会问儿子写到哪儿了，有没有把自己写进去。这篇小说成了同学们最喜欢的精神食粮。
为成长积累资本
在一个资金资本、知识资本、资源资本等资本概念大行其道的时代，家长也要为孩子积累成长资本。
每一步选择好，走对路，都是在为未来加分。由于旅游给我们带来全方位的历练和大范围的长见识，记录下这样的经历，保存好每次的总结（无论是文字还是图片，旅游归来的总结一定要做），时间长了，积累多了，成效就会显现出来。
如果一个孩子从小学一年级开始他每年一次的旅行，并坚持做图文并茂的个人游后杂志，到高中毕业那年，当他拿出这12本自己精心编辑的杂志来，会感到特别自豪！因为这12本沉甸甸的杂志，形象地记录了自己的成长过程。
为孩子积累成长资本，我们也是在无意识当中去做的。
儿子初一时到英国游学，初衷只想让他多锻炼一下，变得开朗活泼些，没想到他收获了自信，让他初中的表现一路走好，获得了去澳大利亚交流学习的机会。
这样一个交流学习经历，与他成功被选拔为2008年北京奥运自愿者有关，这也是我们没想到的。在鸟巢的赛道终点处，为全球摄影记者服务，这样一个重要岗位，自然引起媒体兴趣，有媒体为他专门开辟《我在鸟巢》专栏，隔天为报社提供一篇观赛稿件。
一个大一的学生有机会在报纸上开专栏，既为家乡读者提供了精神食粮，也记录了自己的奥运经历。如果没有初一英国行自信心的提升，就没有初三被派外国交流学习；没有澳大利亚的交流学习，也就没有奥运自愿者如此幸运的岗位。
奥运志愿者这段经历对儿子未来有什么影响，现在还不知道，但能明确的是，一定是正向影响。一个人今天的表现，就是自己明天的历史，不断写好自己的现在，就是为自己的未来加分。
留下期待空间为下次旅游打下伏笔
无论是听完旅游故事的朋友，还是批改作文的老师，都在给儿子发出一个信号，我们期待你下一次的精彩！
这种来自外界的激励，加上我们本身的计划，使得每次旅游归来，我们都要对下一个行程进行讨论。对那些还没有去过的地方进行讨论，会启动我们想象的闸门，心生无限的期盼，盼望着下一个假期早点到来。
正在这种美好气氛中，我会来一句父母常用的伎俩：“看你的表现”。
仍然处在兴奋状态的儿子会毫不犹豫说：那还不容易！儿子很清楚我说的表现，是指他在学校要有进步，成绩要好。
当一个人在某段时间有个念想放在那儿，这个人就活得特别有劲，因为随着时间推移，这个念想离我们越来越近。虽说开学后不再提及旅游的事，但心底里储存着的那个期盼，变得非常美好。
儿子一学期一学期这么走来，期盼着——实现了——再期盼着，很有意思吧。什么是你孩子的念想，这样的念想对孩子是正向的吗？
如果回答是肯定的，做家长的赶快行动吧。让你的孩子在充满期待的精神状态中，活出自己的精彩！