孩子取得好成绩时，父母发自内心的表扬和肯定，可以让孩子体会到成功的喜悦；为了得到更多的表扬和肯定，孩子会主动朝更难的目标挑战。
我有个大学同学的孩子叫彬彬，今年9岁，上小学三年级。由于彬彬特别贪玩，学习成绩一直不太好。
有次数学测试，彬彬破天荒考了个满分，这可把彬彬高兴坏了。
放学回家后，彬彬一进屋就兴奋激动地对妈妈大声宣布：“妈妈，这次数学考试我考了100分。”
正忙着做饭的妈妈看都没看一眼，平静地对彬彬说：“别人的孩子每次都考100分，你只这一次考了100分就高兴成这样，你也太骄傲了，你应该好好检讨一下自己以前为什么没考100分才对。”
听了这话，彬彬立刻就蔫了下来。从此，彬彬的学习积极性也降了下来。
孩子取得好成绩时，父母的冷漠甚至贬低只会让孩子失去学习的动力，从而停滞不前。所以，在孩子取得好成绩时，父母应该及时给予正面的表扬和肯定。
我们小区有个叫文文的女孩，人如其名，非常文静秀气，不爱运动。在学校，文文的各科成绩都非常好，就是体育成绩不达标。
文文上小学三年级的时候，学校规定体育成绩不达标的学生不能当三好学生，这可把文文着急坏了。
为了提高体育成绩，文文和妈妈一起制订了一份详细的体育锻炼计划，决定每天早上抽出1小时进行各个项目的体育锻炼。
刚开始实施这个计划的时候，文文非常有热情，每天早上都提前一个小时起床，和妈妈一块儿到附近的公园去锻炼。经过一段时间的锻炼，文文的体育成绩有了很大的提高。
等学校体育考试的时候，文文不但各个项目都达标，并且还在长跑、跳高、投掷、跳远等几个项目上取得了优秀的成绩。最后文文如愿以偿评上了三好学生。
文文被评上三好学生的那天，为了表扬她，妈妈特地在家里开了个庆祝晚会。
体会到被父母表扬和肯定的快乐后，文文对自己的要求越来越高。她不仅在学习上更加努力，而且把每天早上的体育锻炼固定成了一个习惯。
孩子取得好成绩时，父母的表扬不仅可以增强孩子的荣誉感和成就感，还可以激发孩子主动去迎接更难的挑战。
小语上幼儿园大班时，有一次我去接她放学，见小语衣服上别了一朵大红花。不等我开口问，小语就高兴地告诉我：“妈妈，今天我们班上诗歌朗诵，我得了第一名，我们老师奖我了一朵大红花。”
我一听高兴极了，表扬小语说：“小语真棒！快给妈妈讲讲，你是怎么得第一名的？”
受到我高兴情绪的影响，小语兴奋不已地给我描述诗歌朗诵的过程：今天他们班举办了朗诵《三字经》的比赛，只有她一个人能一字不错地全部朗诵完。所以，她得了第一名。
听完后，我又表扬小语：“小语真棒！妈妈真为你感到高兴！”
听到我的表扬，小语自信地说：“妈妈，下次朗诵比赛时我还争取得第一！”
我趁热打铁：“那你平时可要多练习喽，不光是《三字经》，《弟子规》也得朗诵，还有唐诗宋词之类的。”
小语点点头，想了想又对我说：“妈妈，那你以后多教我读这些诗歌吧。只有读熟了，才能一字不错地朗诵下来。”
听了这话，我高兴地用手抚摸着小语的头说：“小语真是好孩子！以后妈妈一定多教你读些好的诗歌。这样，下次朗诵比赛时，你又能得第一了。”
孩子取得好成绩时，父母高兴的情绪就像一股巨大的推动力，激励孩子为把好成绩继续保持下去而更加勤奋努力。
孩子取得好成绩时，父母发自内心的表扬和肯定，可以让孩子体会到成功的喜悦。为了得到更多的表扬，孩子也会主动向更难的目标挑战。