千方百计保护孩子的写作热情
——史勤老师进行课堂作文教学探索的故事
江林新
“我收到的毕业礼物是独一无二的。7月1日，我获得了班级的小诺贝尔文学奖，我也推出了个人作文专辑。”说这话的是上海市曹光彪小学五（2）班学生戴泓钰，而“独特礼物”的发明者是她的语文老师史勤。
“她为作文教学狂”
“史勤是个‘狂’老师——她为作文教学狂，全身心投入，‘赔’了时间又‘赔’钱。”开玩笑的是建筑设计师朱扬，史勤的丈夫。
图3史勤老师和学生们在一起
这不，今年上半年史勤因病住院，医生让她手术后静养一个月，不能下床。然而术后一周，史勤就趁家人不注意，悄悄“溜”到学校，拿回学生们的假期作文，又买来“多功能电脑小桌”，开始了病假里的“工作”： 写“下水作文”《幸福来敲门》，批改同学的假期作文，润色、点评、电脑输入、编辑、排版、校对、打印、装订……三周后，班级作文月刊与同学们见面了。月刊印出来以后，每位作文被选登的同学不仅收到了祝贺信，还有稿费——按习作质量分为10元、20元、30元不等，最高奖——小诺贝尔奖的稿酬是100元。这些稿费全是史勤从自己的工资里拿出来的。
全力支持妻子的朱扬也经常和史勤共享喜悦： 在去年进行的全国小学语文四年级质量抽测中，黄浦区的作文成绩优秀率为62%，曹光彪小学的优秀率为73%，史勤任教班级的优秀率达到85%；三年来，全班34人中有15人次在市、区作文比赛中获奖，学生作文屡在《少年日报》、《文汇报》、《中文自修》等报刊上发表；班中学生甚至把写小说当成消遣方式，今年毕业前，班中学生纷纷传看五部由同班同学写的小说，其中最长的一篇多达8000字。
“她让学生爱作文”
史勤是位年轻教师，在学生眼中、笔下，她“有大而明亮的眼睛、梳着马尾辫”，“仿佛黑夜里的一盏灯”，还“写一手好文章”。史勤发现，低年级学生的表达欲望很强，但进入中高年级便开始为写作而犯愁，谈作文“变色”的不在少数。传统的课堂作文教学，封闭，单向，机械，学生写得辛苦，老师批得痛苦。
“写作对我自己来说一直都不是负担，而是一种享受。”史勤喜欢文学和写作，作品经常在《新民晚报》、《班主任之友》等报刊发表。她喜欢剪报，现在仍然一年一册剪报本，一些精彩的内容，她甚至可以大段大段地背诵。
“我为学生害怕作文而发愁。我要千方百计保护孩子的表达热情、写作热情。”史勤认为，改变学生不善表达、害怕作文、对写作没有兴趣的现状，要从低年级开始。今年毕业的五（2）班学生，在二年级时就开始被史勤有意识地组织起来，一起“玩”，互相“说”，共同“写”，大家“评”。史勤与他们一起玩“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”，春游时一起挖莴笋。每次活动结束后，史勤也写“下水作文”，写好了与学生一起开展自评、互评。这种教法，孩子们很开心，家长也很支持。
“她的教学能三赢”
在曹光彪小学的校长卢雨眼里，史勤是一位对自己很有要求的党员教师，文学功底好，学生的作文教学抓得好，是“区岗位能手”、“市优青工程”教学骨干。卢雨告诉记者，有一个男生的语文成绩总是在30分左右徘徊，写作是他最大的“麻烦”，常常写几句就交差了事。后来，他留级进入史勤的班级。在史勤的帮助下，该名男生从抗拒作文转而喜欢作文，习作《让悠悠球飞起来》还被收入班刊，这让他更加自信，语文成绩慢慢提高到70分左右。
学生杨礼铭的妈妈是闸北区教育学院的语文教研员。在她眼中，史勤是一位非常敬业、乐于创新的青年教师：“她能静下心来钻研教学，并乐在其中。”学生陈逸帆的家长则告诉记者，受史勤老师的影响，班中不少学生立志未来要当语文老师。
“对学生有利，让家长满意，教师得到发展，史勤老师的作文教学做到了三赢。”卢雨说。
（作者系《东方教育时报》记者）