在班主任工作中，有几分劳累、几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我最终体悟到做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的。虽然，经常碰到让我们头疼的学生，以及一些十分棘手抓狂的问题，但是，回过头来想想，包袱也能变成资源，变成智慧，变成提高我们班主任专业化能力的助推力——通过一件件事情、一篇篇札记、一日日反思、一次次教育，我们找到了开启心灵的那把钥匙，一个个孩子开始有了转变，班级逐渐有了良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中，而我们的烦恼也将在问题迎刃而解的那一刻消散，变成德育经验的积淀。
（一） 外籍生教育手记： 班上来了Ludewik开学那天，教导主任领来了一个高高瘦瘦的男孩，眼睛黑黑的，很机灵的样子。说是从奥地利转来的，会说一点中文。
“请你自我介绍一下吧！”把小家伙带进教室后，我提出了这个要求。“豪（好）！”面对几十双好奇的目光，他脸上的肌肉并没有显露出过多的紧张，说：“我丝（是）Ludewik，奥地利赖（来），砍（看）电视，晚（玩）游戏，晕（运）动，我都西（喜）欢，狠（很）高兴和大家左（做）同学。”台下掌声和笑声连成一片，看来大家挺欢迎这个暂时分不清四声，但是率真得可爱的同伴。
不久，Ludewik有了一个中文名字——鲁德维克·潘，其实就是把英文名翻译过来再加上他父亲的姓氏。虽然。“潘”有了中国名字，但要适应两地的差异却不那么简单。当同学们津津有味地吃着统一的午餐的时候，他还在舞弄着不十分听话的筷子；当同学们埋头写作业时，他恨不得一头钻进书包里睡上一觉；当同学们沉浸在秋游的兴奋中，他却不以为然——这样的活动他们那里每月都有，实在不足为奇……
鲁德维克·潘的英语成绩不错，口语一级棒，是英语老师的骄傲，他很快成了校英语广播台的台柱子。他的数学也还凑合，但语文就惨了，书上的大部分方块字让他如同天书般傻了眼。幸亏他读过点拼音，我就从教他查字典入手，让他学着在生字上注音，并循序渐进地教他些识字方法，还不时地给他记上一颗红星作为鼓励。在“魔力红星”（这是他脸上的笑容最绚烂的时候）的引诱下，他的朗读开始有腔有调起来。
“潘”上课时十分投入，随着汉语水平的一点一点提高，他的“问题意识”也开始觉醒。那天，我正讲到“罗盛教一边跑，一边脱棉衣……”他突然举起了小手，急切地说：“罗盛教怎么不脱裤子？”全班一下哗然，掀起一阵笑浪，他却毫不理会，振振有词地说：“冬天的棉裤很厚的，到水里更沉，怎么游啊？”被他这么一说，同学们都陷入了沉思。一会儿，一位同学激动地说：“罗盛教叔叔一定是救人心切，顾不上那么多了呀！”我特别高兴，是“潘”的提问引发了大家对文本的深入思考，因此，我给他和回答问题的同学各记了三颗星。
“潘”不仅爱提问，而且想象力超丰富，擅长模仿和表演。那次表演课本剧，他主动要求试演诺贝尔实验成功的那一刻。只见他猛地从座位上跳起来，狂奔到讲台前。许是跑得太快，不小心摔了一跤，他索性扑在地上，手舞足蹈，嘴里兴奋地大喊：“成功啦，我成功啦！”同学们看了感动至极，掌声久久不息！他从容地从地上爬起来，带着成功者的骄傲回到了座位上。
一学期来，“潘”已经认识了许多汉字，并渐渐融入了集体。他的语文也终于考过了及格线，这让他的老爸特别高兴。同时，他那开放阳光、积极乐观的性格，仿佛是打开了一扇面向域外的窗子，为班集体送来了一股别样清新之风。
（二） 后进生教育手记： 美丽的“谎言”
“老师，怎么语文测验分数还没下来？”是小雨妈妈的声音，隔着长长的电话线我依然能感受到她焦急的神情。“啊，早就下来了！”我连忙澄清，“小雨这次考得不太好，才勉强及格。最近，他作业又经常漏做，很马虎的样子。”“这小子竟然骗我！都快毕业班了，唉……”小雨妈妈带着哽咽的叹息声让我的心情也格外沉重起来。
其实，小雨是个非常聪明的男孩，别看他瘦瘦的样子，肚子里的“货色”可真不少。上课时，他时常能说出些与众不同的见解把大家唬得一愣一愣的，这是他最得意的时候。但是，他的作业就让人不那么愉快了，就像纯羊毛的衣服严重缩水一样，少做漏交是常有的事，即便交上来质量也不怎么样，与他上课的精彩发言完全是大相径庭的。虽然多次找他谈话，但是收效甚微。没想到，作业问题还没有得到彻底的改观，爱面子的他又开始编织谎言来应付家长的查问，这样下去怎么不叫人担心啊！？
第二天课间，我把小雨唤到办公室，帮他分析了说谎的害处，严厉地批评了他。他也颇为自责地进行了保证。我思忖着，小雨说谎的根子是成绩不好，而成绩不好的主要原因是作业不认真，态度不端正……
“丁零零……”一阵电话铃响起，那一头传来了小雨妈妈欣慰的声音：“老师，我们家小雨最近做作业可当回事了，速度提高了不少，还像模像样地检查呢！他说现在课代表雯雯坐在他旁边，可不能让女同学小瞧了他，呵呵，这孩子！”“进步了就好哇，希望他保持下去！”我也由衷地感到高兴。“小家伙还说老师让他当上副的课代表，开心得不得了，我不敢相信他了，有没有这回事？”啊？我几时说过？他又在骗人了，多虚荣的孩子！但是听到那头充满期待的声音，我实在没有点穿的勇气。转念一想，其实，多一个职位让孩子锻炼锻炼又有何妨？“是啊，是啊，最近小雨很不错，希望他好好干！”我的语气沉稳而坚定，听上去丝毫没有杂质的成分。“啊，老师这样说我就放心了！”小雨妈妈心满意足地放下了电话。
晨会课上，我向全班宣告：“最近，小雨同学的学习有了明显的进步，作业质量也提高了不少，还经常帮雯雯收本子。所以我推荐他为副的课代表，并期待他有新的进步！”“哗……”同学们用热烈的掌声表示赞同。再看看小雨，他的小脸涨得通红，怔怔地不知所措，恐怕他做梦也没有想到昨天的谎言竟然会成真。
课后我们又一次促膝谈心，小雨明白了是他不懈的努力才实现了为集体服务的愿望，而不仅仅是老师的恻隐之心，更绝非是那些自欺欺人的谎言。他很感谢我没有在家长和同学面前揭穿他，反而成全了他，表示再也不会讲假话骗人了。
这是我第一次在家长面前说的美丽的“谎言”，但我觉得很值。
我想，如果面对小雨的第二次谎言我也像第一次那样毫不留情地当面说破，除了给他家人莫大的打击，对孩子的自信心也是一次重创。也许他前面的进步也前功尽弃了。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童，这是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。”是啊，爱孩子就意味着充分地理解孩子，宽容孩子，对孩子的不足，能因势利导，甚至将错就错，灵活巧妙地加以处理，从而引导他们走向高尚和美好。
（三） 健康教育的手记： 玩是孩子成长的“维生素”
我望着学校和社会上的那些为数甚众“小胖墩”、“小四眼”们时，不免常常要问：“现在的孩子怎么了？”教育部日前公布的一项调查显示，中国青少年体质在过去二十年里持续下降。学生肥胖率迅速上升，视力不良检出率居高不下，耐力、速度、爆发力、力量素质等指标均呈下降趋势。真令人担心啊！
究其原因，这种状况与如今的孩子不会玩有密切关系。一方面，为了不至于“输在起跑线上”，不少孩子除了要上好正课外，还要马不停蹄地去上名目繁多的兴趣班，以及做大量的家庭作业，孩子们想玩，却没什么时间玩。另一方面，即便到了假期，由于城市的不安全因素，家长也不放心孩子到外边找伙伴玩，自己又没有时间陪孩子玩，最后孩子只能孤零零地在家里玩——与电子宠物、游戏机、电脑相伴。如此，孩子的身体得不到锻炼，体能、视力不断下降；同时因玩伴过少，他们的性格容易变得孤僻，缺乏团队精神，心理品质发展也不平衡。长此以往，这就不但是一个孩子的悲剧，是一个家庭的悲剧，也是一个民族的悲剧！