其实，小孩子在很小的时候就有关心别人的潜力，例如父母生病了，他们会表现出关心和同情，试图解决问题。报纸曾经刊载，英国一位父亲糖尿病发作昏倒，年仅两岁的女儿从厨房里拿出一袋糖，一匙一匙喂食，因而救活了他。除此，对于受伤的动物，小孩子也会积极展现帮助的行动。及至长大，因为受环境、教育方式等影响，才造成少部分青少年的冷漠无情。其实，青少年时期拥有无限的热情，只要再给予为人处世的正确引导，培养悲天悯人的心，他们也能以实际的行动帮助别人，以宽大的胸怀体谅别人，以坦荡的胸襟尊重别人。
要让青少年学会关心别人，首先必须让他懂得关心自己，好比学习规划自己的生活、爱惜自己的身体、关心自己的前途、加强自己的学业、注重仪容整洁、礼貌周到等等。倘若连关心自己都不会，哪里谈得上关心别人呢？
《诗经》上说：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极！”青少年除了关心自己，也要进一步学习关心家庭，体谅父母的辛劳，协助父母打扫环境、拣菜、洗碗、接待客人等等。家庭里大大小小的事情关心惯了，自然就会关心别人。
此外，青少年时期养成写日记的习惯，借由每天对不同的人表示关心，即使是路上遇到的、车上看到的人都行。赞美这个人怎么好、那个人怎么好，赞美久了，也会养成关心别人的习惯；内心所想的都是好人好事，人生也就过得积极乐观。
父母的言行也能影响孩子的行为，好比父母乐于助人，间接地就在家庭里制造关心他人的气氛。相对地，小孩子有了关心别人的环境和机会，也就能发挥关心他人的潜力。还有一个途径，就是身为家长者，可以鼓励孩子投入社区的志愿活动中，让他们找到帮助人的地方。
青少年时期，凡事都要建立目标，没有目标，就像人徘徊在十字路口，无所适从。造福人群也是一个目标，目前许多国家正在流行一种以帮助别人来度过假期的休闲方式，好比到穷乡僻壤的地区教授英文、救济贫苦，到许多病残、弱势的机关团体当义工等等。倘若你心心念念都想要创造社会的美好，心心念念都想帮助别人远离苦难，无形之中也会增加自己的慈悲心，增加自己的动力，也会升起救苦救难的菩萨行为。
也有许多青少年，自小就积极关怀别人。例如“国际儿童解放组织”总裁魁格·柯博格，12岁的时候便发起成立“解放儿童基金会”，为拯救世界受难儿童而努力，成为举世所尊敬的青少年；台湾斗六国中的沈芯菱，以26张电脑证照的实力，为农民架设销售网点，解决农产品滞销问题，不但拓展了农产品市场，也嘉惠了农村社会，相信这种善行也能成就她未来在社会的地位。青少年时期就想未来、想服务，长大以后必然也是心心念念关怀别人，又怎能不像救苦救难的观世音菩萨一样，为人所尊敬呢？日后的前途当然也将是不可限量的。
付出关怀，能让事业、学业受挫、心灵受伤的人有了重新面对人生的力量，甚至爱的力量还可以让植物人苏醒，何乐而不为呢？而且关心别人不仅为自己带来欢喜，也能让自私的人变得慷慨，让怯弱的人变得勇敢，让怠惰的人变得勤奋，让刻薄的人转为宽容。关心的力量扩而大之，那么世界和平的一天也就指日可待了。
面对升学压力提高，许多青少年认为自己没有能力考上理想学校，所以自暴自弃。请大师开示，青少年应该如何建立立足社会的自信？
星云大师：每个人都有压力，好比幼儿缺乏父母呵护，会哭闹不停；为人父母者面对家庭所需，会有经济上的压力；老年人面对老病，会有死亡的恐惧。青少年时期由于身心变化大，对于所面临的压力，诸如家庭贫穷的压力、师长管教的压力、同侪之间排挤的压力、学习能力不够的压力、身体缺陷的压力、课业繁重的压力等，若无法承受或化解，可能造成各种问题行为的产生。因此，青少年必须增强承受压力、化解压力的能力，方能有健全的人格。
说到压力，适度的压力是需要的，好比打篮球，如果没有施与压力，篮球怎么弹得起来？船只航行时，如果没有水的阻力，怎能乘风破浪？植物种在小盆子里，空间小，不能健全发育，若是种在庭园里，枝叶就有广大的空间可以伸展，一定能长得肥硕。一个青少年有没有前途，决定于对自己的信心，升学、考试只是人生的一小部分，课业好不一定代表未来就能成功，成绩差也不一定永远就会失败。课业比不上人没关系，表示还有努力的空间，人家花一个小时用功，我花两个小时努力，一样可以弥补不足，就像龟兔赛跑，精进不懈又何愁不成呢？
就如禅宗六祖慧能大师，虽然被讥为南方獦獠，却在24岁证悟了佛道；莱特兄弟没有上过大学，却利用在生活中体会的航空知识，发明了飞机；爱迪生小时候曾被老师视为低能儿，但是在母亲的教导和自学之下，日后却成为举世公认的“发明大王”；爱因斯坦小时候，数学成绩也很差，但是当他提出“相对论”后，全世界都推崇他在学术上的成就；2002年诺贝尔物理学奖得主日本科学家小柴昌俊，小时候成绩惨不忍睹，得诺贝尔奖的时候，他说：“成绩单不是人生的保证，我就是例子。”所以，体悟智慧才是人生重要的力量。
网络上流传一篇文章提到：“何谓天才？放对地方的就是天才。反过来说，你眼中的蠢材，很可能也只是放错地方的人才。例如，有些科学家连音阶都抓不准，有些画家连一封信都写不好，可是他们把自己放对了地方，所以成就非凡。”
有首偈语说：“你骑马来我骑驴，看看眼前我不如。回头一看推车汉，比上不足比下余。”一个人大可不必和别人比较、计较，人比人气死人，所谓“天生我材必有用”，人生不只是读书才能有成就，还有很多条路可以走，培养多方的兴趣、发挥专长，才能肯定自我的价值。学问不如人，可以做好事；做事不如人，可以有道德。书读得不好无妨，会画画也能受赞赏；绘画不好，会音乐也会受到肯定；音乐天分不够，会体育也能获得荣耀；体能不好，愿意服务大众，也会受到尊敬。只要埋头苦干，不懈怠、不自馁、不自暴、不自弃，经得起时间的磨炼，一定能成功。
人生在世要建立自己对人生的看法，例如文学家有文学家的看法、哲学家有哲学家的看法、科学家有科学家的看法、历史学家有历史学家的看法。请问大师，青少年在人生的际遇里，应该要建立什么样的人生观？
星云大师：每个人面对生活的态度都不一样，对生命的意义诠释也不同，甚至追求的理想也不尽相同。即使有所不同，重要的是建立积极向上的人生观，才能拥有健全的人生。
由于社会变迁、物欲横流，新世代的年轻人常处于虚拟的生活中，凡事“只要我喜欢，有什么不可以”，对于生命的意义、存在的价值没能真正了解。尤其在“万般皆下品，唯有读书高”的功利主义社会中，青少年面对未来感到心灵空虚，甚者寻求刺激，以麻醉自己。在这样的情况下，青少年更应该建立健全的人生观，运用有限的生命，做有意义的事，丰富生命的内涵，才能让年轻的生命发光发热。
正确人生观有利于青少年树立远大的理想和信念。青少年有了远大的理想，就不会计较眼前的得失，也就能有乐观的人生。青少年应该建立的人生观有很多，例如：
第一，正向思考的人生观。人往往因为遇到困难而陷入胶着的情绪里，有时不妨学习换个角度思考，也许会出现转圜的余地。其实，只要有面对困难的勇气，便能寻求转机。例如下雨了，不能外出旅行，如果转个念头，下雨天正是读书天，心也就不为天气差所苦了。况且好事不一定全好，坏事也不一定全坏，佛教讲“无常”，凡事可以变好，也可以变坏。悲观的人为自己只剩下百万元而担忧，乐观的人却永远为自己还剩下一万元而庆幸。海伦·凯勒说：“面对阳光，你就看不到阴影。”所以，人生没有绝对的苦乐，只要积极奋斗，凡事往好处想，自然能够转苦为乐。
第二，逆境自强的人生观。逆境，是磨炼意志的大冶洪炉；困苦，是完成人格的增上缘。例如世界著名音乐家贝多芬，虽然罹患耳疾，却创作了无数首享誉世界的名曲；瑞典单脚无臂女歌手莲那·玛丽亚，不但是知名演唱家，18岁时更勇夺世界冠军杯游泳比赛金牌；由中国大陆残疾人士担纲演出的“千手观音”，精湛的表演，获得国际瞩目。人的命运掌握在自己手中，没有人能够掌控，只要发愤图强，就能为自己创造出一片天地。
第三，乐于服务的人生观。各行各业都讲究服务，举凡商品服务、电话服务、导览服务、顾客服务等。有“日本经营之神”称誉的松下幸之助，起初是在脚踏车行做学徒，经常被来修车的客人唤去买香烟，但他一点怨言也没有。乃至佛陀时代的驼骠比丘，长年为人提灯笼照路，迎送挂单的人，也能乐在其中。他们都是因为乐于服务，所以能受人尊重。青少年时期要培养服务的人生观，从做中学习，以创造深刻的学习经验，建立自信、增进友谊，甚至从服务中领会奉献的欢喜，从服务中获得心智的成长。
第四，担当负责的人生观。所谓“大丈夫一身做事一身当”，想要获得朋友的信赖，要给人能担当负责的信任感；希望人生过得踏实，就要养成自己担当负责的态度。做事勇于担当负责，凡事不推诿、不轻易拒绝，就能广结善缘。佛教讲“发心”，就是一种担当负责的态度。心如田、心如矿，人的心里藏有很多宝藏，唯有将此宝藏开采出来，才能让自己成为有用的人。尤其青少年时期懂得对自己负责，日后才能为家庭、为社会、为国家负责。
什么力量最大？心的力量最大。人的意志力往往可以决定一生的前途，所以青少年时期就要建立积极的人生观，有了健全的人生观，不但关乎自己一生的幸福，对家庭、社会、国家也会造成极大影响。有健全的个人，才有健全的家庭；有健全的家庭，也才有健全的国家社会。