一天，妈妈买了几条金鱼回来，妈妈教宝宝认识鱼，并告诉宝宝：“鱼生活在水里，它会游泳。”第二天在菜市场，宝宝看见市场里卖的鱼，问奶奶“这是什么”，奶奶告诉宝宝是“鱼”，宝宝问：“怎么这个鱼和妈妈买的鱼不一样？”奶奶解释道：“在水里游泳的都是鱼。”某日，爸爸带宝宝去游泳，宝宝看着游泳池里的爸爸大声“告诫”道：“爸爸不游泳，游泳就变成鱼了！”
这只是刊登在某晚报上的一则笑话，说是笑话，却真实地反映了3 岁以下婴幼儿的思维特点——转导推理思维。
何为转导推理
转导推理是以从一个具体的观察中形成一个具体的结论为基础
的，它和成人的演绎推理和归纳推理形成了对比。转导推理经常会导致不准确的结论，就像“笑话”里宝宝的推理过程：鱼游泳、爸爸游泳，所以爸爸是鱼！您的宝宝在生活中有这样有趣的“笑话”吗？
可以给孩子做的游戏
（1）欣赏时装图片
平时在家您可以和孩子一起看时装杂志，杂志里有男人、女人和孩子的服饰。在看的过程中您可以用生动的语言告诉孩子：“这是爸爸穿的衣服，爸爸是男的，他喜欢穿西服、夹克。妈妈是女的，妈妈喜欢……小朋友是孩子，孩子喜欢……”以后再看其他同类杂志的时
候，您就可以问问孩子：“爸爸会喜欢哪件衣服？妈妈喜欢哪双鞋？宝宝能穿的衣服是哪件？”
“讲解”通过引导孩子看时装杂志，让孩子推理出爸爸（男人）喜欢的、女人喜欢的、孩子喜欢的衣服的风格。培养孩子对性别、年龄差异的初步感知。同时，让孩子在有效的引导下欣赏时尚的变化也是一种积极地利用环境变化来刺激孩子学习的好方式。
（2）钻山洞
当着孩子的面，在一根绳子上拴上至少 2 件玩具，在绳子的一端拴一块红毛巾，另一端拴一块蓝毛巾。用一个上下都有孔的盒子或是卫生纸纸筒盒盖（把底座抽去），您拉一头（比如红毛巾），然后把绳子从孔上方放下去，当进去的东西未出来之前，问一下孩子，“下面会出来什么玩具？”
“讲解”这个游戏是一个非常经典的顺序性思维游戏，在游戏中孩子不但要思考“事物先进先出的顺序”，还要结合露在外面的已有事物用排除法推理出可能会出现的事物。游戏训练了孩子的记忆力、顺序性思维能力和推理能力。
（3）躲猫猫
家长在家的时候，可以利用家中的许多东西和孩子玩，比如家长可以藏到门背后，让孩子来找。反过来，让孩子藏起来，家长去找。这个时候家长会发现，孩子会藏到你藏的地方。当你再藏起来让孩子找的时候，孩子仍然会到上次的地方去找。所以家长要有至少 3 个藏点，让孩子通过反复的游戏知道什么是“藏”，并逐渐掌握推理的思维能力。
“讲解”游戏的目的就是让孩子逐渐明白藏点的变化，并在反复找的过程中记住这些地方，以便依次寻找下去，使孩子的思维不只是单纯的记忆，还有简单的推理。当一个地方找不到的时候，他会去另一个地方找。
（4）妈妈要买什么东西
您提前准备一些红色的东西，比如杯子、衣服、篮子、积木、螺丝、纽扣、糖果等。再准备一些其他东西，比如绿色的树叶、黄色的香蕉、蓝色的积木、紫色的葡萄等。准备的东西不要超过 6 样，但至少有 2 样以上是红色，2 样以上能吃的东西。您可以这样依次提出要求：妈妈要买什么东西呢？条件：A。妈妈喜欢红色的东西；B。这个东西要能吃（答案：红色的糖果或是红色的苹果）。
有的孩子可能不能认识色彩，家长要根据孩子的实际认知情况来设计游戏。
“讲解”顺向推理突出的是孩子的综合分类能力。孩子首先应按要求把红色的东西分出来，再套第二个条件，把能吃的东西找出来。这样的要求，如果让孩子一步步完成，孩子应该完成得非常好，但综合在一起，孩子就会忽略其中某个条件，只参考一个条件。这个游戏的目的就在于提高孩子思维的严密性和逻辑性。
生活中的推理训练
提醒宝宝观察事物的变化过程，比如昼夜变化、四季交替等；
帮助宝宝对事件发展的顺序有一定的认识，比如妈妈怎么做饭、医生怎么打针；
讲故事的时候，故意不把结果告诉宝宝，让宝宝根据故事的内容想想会是什么样的结果；
引导孩子做一些猜谜语的活动；
在有意引导孩子进行推理的时候，要学会尊重孩子，不要取笑孩子的推理结论，您可以用孩子可以理解的方式帮助孩子验证“答案”。
致家长的话
人的大脑是用来思考问题的，宝宝的大脑也一样。在推理游戏里，宝宝必须开动脑筋去思考问题，而不像记忆某个概念那么简单。