世界是一个“万花筒”，宝宝对“万花筒”里的任何事物都充满了好奇。您也很想教孩子认识“万花筒”里的世界吧？那如何帮助宝宝打开这个“万花筒”呢？
您是否善于帮助孩子认识事物
①孩子从商店橱窗经过时，您会向孩子介绍里面陈列的物品吗？
A。会 B。不会
②孩子问您“这是什么”的时候，您会耐心地告诉孩子吗？
A。会 B。不会
③您带孩子去过博物馆、展览馆之类的场所参观吗？
A。去过 B。没有
④您和朋友聚会时，会带宝宝一起参加吗？
A。带 B。不带
⑤您给孩子买的书超过 20 本吗？
A。超过 B。没有
⑥您让宝宝看电视吗？
A。让 B。不让
⑦对于孩子从外面捡回的树叶子、小棍子、小瓶子等东西，您是怎么处理的？
A。先做一定的卫生处理，然后帮孩子收好
B。太脏了，当垃圾扔掉
⑧您在给孩子讲故事的时候都用什么书？
A。没有什么特定的规矩，只要宝宝感兴趣的书籍（包括大人的书籍），我都会给他讲
B。一般都用《婴儿画报》之类的专刊给孩子讲故事
⑨您定期带孩子外出郊游或旅游吗？
A。有 B。没有
⑩当孩子参与大孩子的活动受到伤害时，您会怎么做？
A。告诉孩子没有关系，以后继续鼓励孩子参与到大孩子的活动中
B。不准孩子参与大孩子的活动，防止再被伤害
您带孩子做过什么小实验吗，比如喷水出现彩虹、滴入某种试剂让水变颜色等？
A。做过 B。从来没有
“评分”A—1 分；B—0 分
“分析”得分≤3 分，您是一位不善于帮助孩子认识事物的家长。或许您是因为工作太忙，实在没有时间创造机会帮助孩子认识事物，那您要想办法解决这个矛盾。您还需要反省一下：是不是太过于限制孩子的认知形式了，以为只有孩子问您“这是什么”的时候才是孩子认识事物的开始？如果是这样，您对照测试看看自己的问题在哪儿。
得分为 4～7分，您能很好地帮助孩子通过多种方式来认识事物。您知道孩子认识事物的形式和渠道是多种多样的，他可以在正式的学习中认识事物，也可以在日常生活中认识事物，在与人接触的过程中也可以认识事物，您是一位很积极的家长。您需要做的是更大程度地激发孩子认知的欲望。
得分≥8 分，您是一位非常善于帮助孩子认识事物的家长。在引导孩子认识事物的过程中，您不拘泥于传统的方式，能灵活地根据孩子的兴趣给孩子创造认知的机会。您的出发点不是“让孩子认识什么”，而是“孩子想知道什么”，这样的方式会极大地激发孩子主动认知的欲望。
如何扩大孩子的认知范围
孩子对周围环境里的一切物体都是充满好奇的，我们在教孩子认识事物的时候是没有什么限制的，只要是健康的、积极的、安全的都可以教孩子认识。区别在于有的事物孩子容易掌握，而有的事物孩子要通过亲自操作或体验才能理解，不同事物的认知学习需要采用不同的方法或方式。在扩大孩子认知范围方面，重要的是探讨可以通过哪些方式或渠道让孩子认识事物：
利用日常生活帮助孩子认识他可以亲自看见或听见的事物。
尊重孩子自发的认知手段并给予合理的引导。比如，孩子可能会在路边随意地捡他感兴趣的东西，或破坏性地想认识事物，家长不要打击孩子的积极性，而要给予适宜的帮助和引导。
利用图书、电视、广播等媒介，引导孩子认识自己可能不能亲历的事物。
利用实验手段引导孩子认识存在于事物深处的一些概念。
让孩子和比他有更高认知水平的幼儿一起玩耍，他们之间的交流和游戏会让孩子在比较自然的状态下认识事物，从而扩大孩子的认知范围。
利用游戏等形式增强认知活动的兴趣，认知活动不能总是“指认型”学习。
在这里特别指明，孩子的认知不单纯是认识“这是什么”就可以了，还要认识事物的名称、用途、特性、功能，等等，同时让孩子通过体验能在其他的智力活动中利用这些认知。
可以给孩子做的游戏
（1）打牌
准备各种卡片，有动物卡、用品卡、果蔬卡等，把它们当做“牌”，这可以根据宝宝的实际认知水平来选择。您和宝宝交替出牌，出牌的时候要同时说出牌上的事物是什么，如果说不出来，就要受到小小的“惩罚”——弹脑门（很轻）。
对于语言能力不强的孩子，您可以提前给宝宝挑出 5 张牌，然后您说“宝宝出××”，看宝宝能不能挑出正确的一张。如果宝宝出错牌，也要“受罚”。
在和孩子玩的过程中，您要适当安排您的错误，让宝宝也可以弹您的脑门，对于宝宝不会说的或说错的事物您要及时纠正。游戏中“弹脑门的惩罚”方式是为了增强活动的趣味性。
“讲解”增强孩子的认知水平，扩大认知范围。
（2）我的宝贝呢
找一些您想让孩子认识的事物或卡片，您告诉宝宝您最喜欢的是“××”，它是您的宝贝。您闭上眼睛，另一个家长帮助宝宝把这个宝贝藏在身后，然后您睁开眼睛假装说“我的宝贝呢，它去哪儿了？”故意找一小会儿，然后“恳求”宝宝还给您。
等宝宝理解了游戏规则，您就可以直接说了：“我的宝贝变成了××。”不能暗示宝宝是哪个事物，只鼓励宝宝藏起来。看宝宝能否拿对。
“讲解”以藏东西的形式帮助孩子认识事物，增强孩子认知学习的兴趣。游戏的难点在于如何让孩子理解游戏规则。
（3）快乐的动物园
在家里沿某条路线摆放一些动物卡片（有的卡片孩子不知道是什么），让孩子沿路捡起卡片，边捡您边告诉孩子“这是什么”，还可以给这个动物配上声音或动作。当然，带孩子去动物园是最好的方法。
“讲解”以游戏的方式教孩子认识事物，增强认知活动的趣味性。致家长的话
帮孩子打开大千世界这个“万花筒”，让他认识更多的事物。