赵先生是一位16岁男孩的爸爸，最近，他因为儿子的问题而深感苦恼，于是向青少年心理专家咨询求助。在和专家的交流中，赵先生说：“我的儿子也曾是一位品学兼优的优等生。为了让孩子更优秀，上初中时我就慷慨地给孩子买了电脑，并放在孩子的房间里任其使用。刚开始孩子并没有什么变化，还考上了重点高中。但现在，他却整天把自己反锁在房间里，吃饭也不出来，学也不上了，脾气特别大！真后悔给他买了电脑。”
青少年心理专家问：“你们夫妻二人从事什么工作？”
“我是一家公司的经理，家中经济条件不错，孩子妈妈在若干年前就自动辞职在家照顾孩子。我也曾带孩子看过心理医生，但孩子认为自己没病，更不愿吃药，所以没用。无奈之下，为了儿子的兴趣，我们又专门为他开了一个网吧，希望他来管理网吧，可他根本没兴趣，又回家上网去了。”
青少年心理专家问：“买电脑前，没和孩子商量什么条件吗？”
“我在买电脑前根本没想到会是这样，只想他要就满足他，结果……”赵先生说。
青少年心理专家说：“很多家长都是盲目地为孩子买电脑。你的失误在于：一是不该把电脑放在孩子房间，他上网的时间多长，在网上干什么，这些你都不知道；二是买电脑要前和他协商，并制定上网的时间、内容、监督及奖惩办法等。不能无条件地买电脑。”
赵先生说：“现在我知道了，可有什么用，孩子已经成那样了！”
青少年心理专家说：“你现在只有借着关爱他的身体，设法与他沟通，尽量不要发生冲突，暂且减少批评，以减少他的逆反心理。”
买电脑是对孩子的智力投资，但以后的悲哀可能也从这里开始，难道家长就不给孩子买电脑了吗？家长解决这一矛盾的关键，就是要在购买前做好充分的准备。
买不买电脑的前提条件是家庭成员能否正确使用电脑，使电脑真正服务于家庭成员的学习生活，因此有必要对家庭成员做一次能力评估：
（1）对孩子的自控能力进行评估。比如，了解孩子的学习情况、上课表现、交友情况以及闲暇时的娱乐情况，看看孩子是否能控制自己的欲望，是否能分清主次轻重，是否重视老师和家长提出的要求。
（2）对家长的控制能力进行评估。比如，家长中是否有一方的休息时间与孩子同步；家长中是否有一方懂得一些电脑和网络知识等等。
评估后如果情况良好，那么就可以考虑买台电脑。如果评估的状况不够好，说明买电脑的条件还不成熟。那就不要急于购买，因为对电脑的使用不当，完全会造成孩子的心理发育不健康。芬兰心理学家指出：青春发育期前的儿童若长时间与电脑相处，对其思维和感情生活将会产生不良的心理影响。
比如，儿童若过早长时间与电脑相处，会在情感上对电脑的信息世界产生一种眷恋和过分的依赖之情，他们不了解依赖电脑与过分依赖父母一样，不利于孩子独立生活能力的形成；电脑正在成为人的记忆的替代物，若儿童一味地使用电脑来替代头脑的记忆，那么，人脑将降为智能机器；儿童长时间地与电脑打交道，他所形成的基本思维将与电脑的符号式思维相同，即零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力；不善于与人交流，只会与电脑相处的孩子，不仅在人际关系上有缺陷，而且也不利于良好道德观念的形成。
另外，电脑对人体有辐射，尤其电脑后侧，左右侧辐射最大。为此，不要认为儿童长时间独自遨游网络有益无害，家长应该和儿童一起使用电脑，给予一定的指导并与孩子交流。
所以，家长在给孩子买电脑的同时，应该制定一份“家庭电脑使用规则”，内容要包括：
电脑放在客厅或书房的固定位置上，没有特殊情况家庭成员不得擅自移位；孩子上网要有成人陪同，要上适合青少年的网站；使用电脑应以学习为主，娱乐为辅；在网上遇到他人骚扰等麻烦事应立刻与家长商量。如果父母不在家，应立即关闭浏览器；不论是网上下载的游戏还是买来的游戏软件，都要经过家长的审查；不把有关家庭的信息透露给网上的陌生人，不在网上公开家庭和个人真实资料；平时每天使用电脑不得超过半小时，双休日和节假日、寒暑假每天不得超过两小时；如果孩子违反上述规定，根据具体情况，处以减少使用电脑时间或在一段时间里停止使用电脑的惩罚。在这些条件具备的情况下，你就可以给孩子购买电脑了。