在男孩的成长过程中，他会经历各种各样的困难和挑战。所以，对男孩进行挫折教育，增强男孩面对挫折的勇气和信心，便显得尤为重要。父母要忍心让成长中的男孩适当吃点苦，教会男孩从挫折中总结经验和教训。这样，他才能不断战胜困难，实现自我超越。
父母要树立挫折教育意识
有一个种西瓜的高手，他种出来的西瓜不仅个大味甜，而且瓜地里每棵秧上的西瓜数量、大小和生长的位置都基本相同，远远看去排列整齐，就像他领导的一支军队在时刻等待听候他的命令似的。人们问他：“为什么你种的西瓜这么好？”他平静地说：“也没什么，就是管理要跟上去，把住一个最重要的环节：‘打叉掐尖’。不打叉不掐尖，瓜秧就会疯长，营养都被瓜秧吸收了，满地都是瓜秧就是不长西瓜。”
“打叉掐尖”对瓜秧来说是痛苦的，可只有完成这次痛苦的修整，它才可能有丰收的可能。这就像是人生，总要经历痛苦和磨难，才可能获得成功和幸福。
美国阿拉斯加国家动物园的鹿苑里，鹿群因不必为觅食而发愁，也不必为逃避敌害而穷于奔跑，因而很快地繁殖起来。然而在一度兴旺之后，病弱残疾者与日俱增，最后竟出现了濒临绝种的危机。当地政府曾不惜斥巨资予以挽救，可惜一概无效。后来一位聪明的管理人员建议，把几只凶残的恶狼引进鹿苑，许多病弱的鹿被捕杀了。几年后，鹿的数量不但没有减少，反而大大增加了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群为逃避狼害而重新拼命奔跑，从而使得留下来的鹿群体质日益健壮。人们把这种特殊的保护称为“逆关怀”。
美国一位着名的儿童心理卫生专家说过：“有着幸福童年的人，往往就会有不幸的成年。”太顺利的幼年成长经历和舒适的生活环境，容易让孩子养成骄纵懒惰的性格，不利于孩子的健康成长和成才，长大后孩子更会因不适应复杂多变的社会而痛苦不堪。男孩在成长的过程中，总会遇到各种各样的困难和挑战，而父母不可能永远陪在男孩身边。有专家说过：“孩子才是自己最好的保护神。”与其把男孩密不透风地保护起来，不如放手让男孩去体验，去经受生活的磨炼。男孩在不断地尝试中，才能练就面对挫折的勇气，积累解决问题的智慧，才能更好地生活。
有一个打鱼能手，远近闻名。他有一个儿子，他一直希望儿子能继承自己的事业，所以从儿子懂事开始，他就不厌其烦地把自己积累的经验都传授给儿子。可是儿子一直长到二十岁，仍然对打鱼的事一知半解。万般无奈下，他找到一个智者。智者问他：“你是不是把所有的经验都教给了他？”他回答说：“是的。”智者说：“你只把经验教给了他，没有失败的体验，他当然不会知道这些经验的宝贵。”打鱼能手豁然开朗。这回他改变了方法，让孩子自己打鱼，不再告诉他怎么操作，只是当他遇到难题来询问时才告诉他解决的技巧。这之后孩子的打鱼技能有了很大的进步，后来的成就甚至超过了他的父亲。
着名的心理学家马斯洛说：“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度。”今天我们倡导对孩子实施“挫折教育”，其实就是让孩子能够亲自体验生活的酸甜苦辣，使他不仅能在生活中得到快乐，而且也能在挫折中勇敢地站起来、战胜困难、努力实现自己的目标。这样，孩子在挫折面前才能泰然自若、始终保持一颗积极乐观的心。
挫折教育是触及心灵的体验过程，是对事物内部规律的再认识。经受挫折的过程，就是男孩学习的过程、形成能力的过程、成长的过程。挫折教育是人生的必修课，涉及的程度越深，孩子将来的心理品质越稳定。
芭贝拉·罗斯说过：“父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。”既然遭遇挫折是人生必经的坎儿，家长应该树立挫折教育意识，尽早对男孩进行挫折教育。
育儿心经
中国着名素质教育专家张雍说：“基础教育实施由应试教育向素质教育转轨的前景下，挫折教育作为素质教育的一部分应该得到足够的重视。”父母与其一辈子替男孩遮风挡雨，不如让他自己去面对人生中的风雨，鼓励并激发他积极乐观的态度，让他学会更好地保护自己，发展自己。
帮助男孩正确认识挫折
一名8岁的小学生，因害怕上学跳楼自杀了；一名12岁的少年因拒绝学拉小提琴而悬梁自尽；大连两个10来岁的小男孩离家出走被歹徒砍伤；北京一名15岁的男孩带着音乐家之梦自杀；广州一名中专生因为找工作受挫，毕业前吊死在教室的门框上；顺德一名初三男生半夜在家中上吊，只因为爸爸藏起了他借来的游戏机；武汉一名17岁女生、四川一名18岁女生、成都一名初二男生的自杀都是因为考试没考好……
近年来，这样的悲剧不断发生，中小学生心理素质呈降低趋势、面对困难和挫折的抗挫力缺乏等状况引起社会各界的关注。专家指出：“现在不少家庭的孩子都是独生子女。特定的环境使孩子在家庭中长期受到过多的宠爱，听的多是表扬、赞赏。孩子平时有了错误，家长也较少批评，从而使孩子的自尊心过于膨胀，受不了一点儿委屈。一旦遭遇挫折就不知所措，甚至采取极端的行为。”因此，对孩子加强挫折教育，是家长、社会必须高度关注的问题。
法国大文豪巴尔扎克曾说过：“挫折和不幸，是天才的晋身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。”人的一生从来不会一帆风顺，漫漫人生路，苦乐相掺，悲喜相伴，往往挫折坎坷比平坦之路更多。挫折会伴随每个男孩的一生，成为他们人生的一部分。从小让男孩学会抵抗挫折，他们就会成为一个在人生路上不断前行的勇者。所以，家长应该引导男孩认识挫折，正确对待挫折，以便他能战胜挫折。
1.让男孩知道挫折是人生的常态
父母要从小就让男孩知道，并不是所有的愿望都能满足，在成长的过程中，会有成功和喜悦，也会有失败和挫折。父母可以通过给男孩讲述一些名人故事，用他们的亲身经历让男孩明白并接纳这样一个道理：挫折是人生的常态，挫折是成长的必须，拒绝挫折，也就是拒绝了成长。只有当男孩树立了这样的意识，当挫折来临时，孩子才不会无奈逃避。
2.让男孩知道应该勇敢面对挫折
同样是带孩子去打针，中国的家长一般会对孩子说：“不怕不怕，一点都不疼。”孩子信了，以为真的不疼，等到针扎进去才“哇”的一声哭出来。而美国人却常常教育孩子说：“打针很疼，但是你要勇敢。”这是两种教育思想，培养出的孩子品质也向两个方向发展：一个是困难来时依赖父母，不敢直面挫折，而另一个却是知道困难来时必须自己勇敢的面对，任何别人都代替不了。直面挫折，是需要勇气的。父母要让男孩知道，挫折来临时，应该鼓起勇气，勇敢面对，只有自己上前迎接挑战，拿出勇气和智慧去面对和解决，才能成长，任何人都替代不了他的角色。
3.传递给男孩积极乐观的人生态度
父母是孩子生活中的一面镜子，是孩子的引路人，父母的人生态度对男孩正确认识挫折有重大的影响。如果父母在挫折面前积极乐观，把挫折看成一个人生的新契机，男孩在父母的言传身教下，才可能从容地直面人生的各种挫折，以积极的心态去迎接各种挑战。相反，如果父母在挫折面前消极悲观、回避现实，却反过来要求男孩要正视挫折，要勇敢，那么不仅会降低自己在孩子心目中的威信，也达不到应有的效果。
育儿心经
世上的事情往往这样：成果未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。家长应该端正自己的人生态度，并积极引导男孩，让男孩知道挫折是人生的常态，只有面对并战胜它，才能进步和成长。
对男孩进行吃苦教育
有这样一篇报道：一对夫妻把儿子辛辛苦苦养大，儿子大学毕业后上了班，有了收入，父母就不再给他零花钱。可是进入社会的儿子不但要用好的、吃好的，还要追流行，钱根本不够花。最后，他对父母说：“如果你们不能给我提供一辈子的优越生活，为什么让我从小就养成这种习惯？”
父母对儿子的爱，让儿子在生活中养尊处优，习以为常，意识不到生活的艰辛，直到自己走进社会时，才发现自己的收入根本养不起自己，从此生活在痛苦之中。父母不可能供养男孩一辈子，男孩的成长也只有一次，而且不可逆转，父母只有从小对男孩进行吃苦教育，让男孩吃些苦，体会生活中的艰辛和困难，才能逐渐培养男孩独立自主的能力，让男孩懂得感恩和珍惜，并锻造男孩的坚强意志。
很多发达国家，都很重视对孩子进行吃苦教育，他们的一些观念和做法，值得我们学习和借鉴。
在美国，南部一些州立学校特别规定：学生不带一分钱，必须独立谋生一星期才能予以毕业。学校试图通过这种吃苦训练来培养孩子独立生存的能力。尽管条件有些苛刻，家长们却全力支持这项活动，而事实证明，这项活动确实让孩子们受益匪浅。
在德国，父母从不包办或代替孩子做任何事情，相关法律还规定：孩子到14岁就要在家里承担一些家务劳动，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做不仅培养了孩子的劳动能力，还培养了孩子的吃苦精神和社会责任感。
日本教育孩子有句名言：“除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本学生在课余时间，都要去外边参加劳动挣钱，大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。孩子很小的时候，父母就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子都要无一例外地背上一个小背包。别人问为什么，父母说：“他们自己的东西，应该自己来背。”
在瑞士，父母从小就非常重视对孩子进行吃苦教育，让孩子学习自食其力，以免将来成为无能之辈。如瑞士有德语区和法语区，瑞士的父母会让孩子到不同语言的家庭去做工，既锻炼劳动能力，又有利于学习语言。
加拿大为了培养孩子在未来社会中生存的本领，人们从很早就开始训练孩子独立生活的能力。在加拿大有一个记者家中，两个上小学的孩子每天早上要去给各家各户送报纸，无论刮风下雨都从来没有耽误过。
从这些国家的教育中，我们不难发现，对男孩进行吃苦教育有两个重要的方面：
1.让男孩学会自立
自立是成长的第一步，对男孩进行吃苦教育，应该从放手让男孩打理自己的生活开始。让男孩自己吃饭穿衣、整理房间、自己上学、自己去解决与同学之间的矛盾冲突等等，正是在处理这些生活小事的过程中，让男孩一步步脱离父母的保护，增强了自我保护的力量。
2.让男孩自己去体验和创造
吃苦的教育，男孩始终是主体。有的家长把孩子带到贫困的农村住几天，或者去夏令营进行吃苦锻炼，但往往事到临头，又下不了狠心。这样流于形式的吃苦教育没有任何意义，只有让男孩自己去体验，用自己的智慧和双手去创造，去努力获得自己想要的，才能让男孩体会到吃苦的感受，积累经验的同时学会珍惜和感恩。
当然，强调让男孩吃苦，也不是说孩子吃的苦越多越好。知心姐姐卢勤说过：“‘逼’着孩子去‘吃苦’，孩子自己不乐意，忍耐力就会降到最低点。”父母不应该避免男孩去吃苦，也不应该逼着男孩去吃苦，对男孩进行吃苦教育应该充分考虑到生活的实际和男孩的承受能力。
育儿心经
俄国着名作家屠格涅夫说：“你想成为幸福的人吗？那么首先要学会吃苦。能吃苦的人，一切的不幸都可以忍受，天下没有跳不出的困境。”父母应该对男孩进行吃苦教育，让男孩在生活中体验和忍耐，提高男孩的生存和适应能力。
鼓励男孩积极参加体育锻炼
人们常用“智商”测量人的智能，现在人们开始用“体商”测量人的体能。体商是指一个人活动、运动、体力劳动的能力和质量的量化标准。
美国人普遍认为，孩子参与锻炼越早，体商的提高往往也越快，长大后更可能成为体育爱好者，或运动水平较高的“体育能人”。
着名小学教育家斯霞曾有“三品”之说，即“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品”。研究表明：“运动能提高男孩的体商，拯救男孩的体质危机，还能提高男孩的耐挫力，培养男孩坚韧的性格，激发男孩的活力和积极进取的精神。”社会发展需要四肢发达、头脑丰富的男孩。因此，家长应该鼓励男孩积极参加体育锻炼，养成良好的运动习惯，提高男孩的体商。
1.把运动看作男孩的天性
运动是男孩的天性，男孩需要更多的运动，这是人类长期进化、优胜劣汰的必然结果。因为，男孩体内的雄性激素不仅使男孩需要更多的运动，也使得男孩具有更高水平的运动能力。另外，长期的进化使男性的身体构造更适合于运动。与女孩相比，青春期以后，男孩肌肉所占比重远远超过女孩，男孩更加高大，更加健壮，这都是为运动所作的准备。研究还表明，男孩大脑含有更多的水分，这也是为运动而准备的，因为水分可以缓解运动撞击的冲力，减缓运动对男孩的伤害。
家长不应该只关注男孩的学习，而忽视了男孩的运动天性，更不应该为了提高男孩的学习成绩，就阻碍甚至禁止男孩进行体育锻炼。
2.让男孩喜欢上运动
运动对男孩如此重要，家长就要想方设法让男孩喜欢上运动，要让男孩养成良好的体育运动习惯，让兴趣和习惯成为男孩运动的推动力。在这点上，我们可以借鉴美国父母的一些做法。
（1）让孩子做主
美国家长给予孩子自行选择参与哪种游戏或运动项目的权利，不包办不强迫，尤其不勉强孩子参与家长喜爱或选择的项目。兴趣是最好的老师，男孩是运动的主体，家长充分最终男孩的意愿。
（2）鼓励孩子结交运动高手
体育运动往往是群体活动，因而培养孩子的“合群”性格与培养他的体商有着很大的联系。因此，美国父母会特别鼓励孩子结交更多爱运动、体能好的小伙伴，以便在后者的带动下提高其参与锻炼的主动性和积极性。
（3）为孩子做个好榜样
统计显示，在家长不爱运动的家庭中长大的孩子，也往往是个四体不勤的“懒虫”。因此，在美国有这么一句口号：“为了孩子能爱好锻炼，您自己也必须爱好锻炼。”家长应该为男孩做出表率，和男孩一起参加体育锻炼。这样不仅能带动男孩的兴趣，家长自己的身体素质也会得到提高。
（4）帮助孩子克服相关的心理障碍
一些孩子并非天生不爱运动，只是因肥胖、手脚笨拙、反应迟钝或身材过于矮小等原因而导致强烈的自卑心理。对此，美国父母会及时开导孩子，努力让他们明白“重在参与”的道理，不必过分看重运动表现或运动成绩。如有必要，他们还会聘请心理专家协助。
（5）鼓励孩子多接触和体育有关的信息