教子箴言
现在有些孩子，一旦遭人误解，就会愤愤不平。作为家长，当自己的孩子遭到他人的误解时，大可不必兴师问罪，要教育孩子以宽容的心去看待已经发生的事，养成一种善待他人的好习惯，这也是一种保持心理健康的习惯。
小歌和小薇是同班同学，又是同桌，平常两人形影不离，好得像一个人似的。但是，一天课外活动时，两人发生了口角，还动起手来。班主任老师赶紧把她们俩劝开。看到小歌脸上的手指抓痕，老师批评了小薇。小薇很委屈，明明是小歌先动手打她，老师为何批评自己。
回到家，小薇把在学校发生的事情告诉了妈妈。
听了小薇的诉说，妈妈放下手中的活，温和地说：“你和小歌一向都很要好，今天却为了一点小事而动手打架，这让妈妈很失望。”
小薇看妈妈没有安慰自己的意思，就争辩道：“是小歌先动手的，我只不过是自卫而已！老师这样做分明是袒护她。”
妈妈又说：“可是，你的确也动手打了人呀，所以你也有错的。现在既然三个人都有错，你倒不如去跟小歌道个歉，她接不接受是她的事，你最起码得做好你自己的事。”
小薇想了想，认真对妈妈说道：“好，我只为我回了手的事道歉，她们要说我窝囊我也不管了，我问心无愧。”
第二天，小薇主动向小歌道了歉，小歌也承认了自己的不对，这对好朋友又和好如初了。
延伸阅读不要死死地抓住别人的错误不放
现在的很多孩子习惯于以自我为中心，不管发生什么事，首先想到的是自己，而不是别人。如果别人做错事，他会死死地抓住别人的错误不放；要是自己做事被人误解时，心里就会愤愤不平，觉得自己是受了“天大的委屈”。
做家长的经常会听到孩子对自己说：“今天上课我没说话，是我的后面的人说话，老师却批评了我。”“上语文课时老师错了一道题，我指出来，却被同学们笑话。”“这次的作业明明是我自己写的，老师却硬说我是抄别人的。”诸如此类，不胜枚举。
事实上，当自己的孩子果真遭到他人的误解时，家长大可不必兴师问罪。美国密歇根州立大学的研究人员曾进行过一项研究，结果显示：当人们对他人感到不满时，血压会明显上升；而原谅他人时，血压则会下降。因此，家长要教育孩子以宽容的心去看待已经发生的事，养成一种善待他人的好习惯，同时，这也是一种保持心理健康的有效措施。
其实，由于孩子的知识、阅历各方面相对还较浅，认识、观点、看法不一定都对，他们说的话常常带有片面性、局限性。即使孩子说的是正确的，家长也要学会开导孩子，要求孩子头脑冷静地分析误会产生的根源，找到症结之所在。如果责任在自己一方，不妨“有则改之”；如果责任在对方，那也不必着急，“时间是澄清误会的明矾”。
如果家长总是支持孩子的立场，时间长了会造成孩子遇事总是斤斤计较，强调个人利益。当然，我们也并不是提倡教孩子无限度的忍耐，而是要培养孩子心胸宽广的品性，在同学、朋友、老师面前不计较个人得失。
如果孩子意气用事，遭到误会，就准备“以其人之道还治其人之身”，误会就可能因此而成为彼此关系进一步恶化的导火线。所以，要让问题朝好的方向发展，家长就应该鼓励孩子：冷静自己的情绪，平心静气的和误会自己的对象面谈，把事情明白的说清楚。当然还可以请第三者出面，代为和解。若这些方式依然没有效用，家长就可以亲自出面，把问题有效的明朗化。
家长还可以在生活中讲讲自己被误解的事：“今天，我做了许多工作，领导却认为我在偷懒，想想真是委屈，但是，我只要问心无愧就行了。”家长的乐观态度往往会感染孩子，遇到相似的情况时，孩子就会像自己家长那样去面对。
总之，误会总要消除，是非终要定论，只是一个时间问题而已。因此，发生误会后，让孩子不用心急，坦然的去面对，误会终有被解开的一天。
教子故事孔子的教义
一次，孔子的得意门生颜回在街上看到一个买布的人和卖布的人在吵架。买布的大声说：“三八二十三，你为什么收我二十四个钱？”颜回上前劝架，说：“是三八二十四，你算错了，别吵了。”那人指着颜回的鼻子说：“你算老几？我就听孔夫子的，咱们找他评理去！”颜回问：“如果你错了怎么办？”那人回答：“我把脑袋给你。如果你错了怎么办？”颜回说：“我就把帽子输给你。”
于是，两人一起去找孔子。孔子问明情况后，对颜回笑笑说：“三八就是二十三嘛，颜回，你输了，把帽子给人家吧！”颜回心想，老师一定是老糊涂了。虽然不情愿，颜回还是把帽子递给了那人，那人拿了帽子高兴地走了。
接着，孔子对颜回说：“说你输了，只是输了一顶帽子；说他输了，那可是一条人命啊！你说是帽子重要还是人命重要？”颜回恍然大悟，“扑通”跪在孔子面前，恭敬地说：“老师重大义而轻小是非，学生惭愧万分！”