外语老师问两个来报名的学生：“你们报哪个班？”
一个说：“我要报英语班。”
另一个说：“我爸要我报英语班。”
这两个学生在同一个班学习，智力又不相上下，但学习成绩却大不一样。
一年后，那个“我要报英语班”的学生，学习成绩优异，排在全班的前三名；而那个“我爸要我报英语班”的学生，口试笔试都不及格。
有位心理学家说：“绝大多数失败者的生活都是建立在‘不得不做’的基础上的。”“我爸要我报英语班”的那个学生，他自己本来就不愿学英语，是他爸非要他这么做不可的。而那个“我要报英语班”的学生，是自觉自愿的。这意味着“我要学”“我想学”“我喜欢学”，有了这种愿力，就能产生热情，有了热情，英语就自然能学好。
同样一门学问，同样一份职业，同样由你来做，有愿力和没有愿力，效果就截然不同。一个人有了愿力，才会动脑筋，想办法，克服一切困难去完成。一个银行想要赢得巨大的成功，必须聘用一个做梦都想把银行经营好的人来做行长。一个科学研究单位想要完成科研项目，就必须有一帮“我要做”“我想做”的科研人员。同样，一个学生想要获得优异的学习成绩，就必须要有“我要学”“我想学”的强烈愿望。
不知你观察过没有，凡是做得好的工作，都是在愿力推动下完成的。
美国有个布鲁金斯学会，它以培养世界上最杰出的推销员著称于世。它有一个传统，在每学期学员毕业时，涉及一道最能体现推销能力的实习题，让学生去实习。
上个世纪70年代曾有一名学员成功地把一台微型录音机卖给当时的总统尼克松，获得了该学会的“金靴子”奖。
克林顿当政期间，他们出了这么一道题目，请把一条三角裤推销给现任总统。八年间，有无数学员为此绞尽脑汁，最终都失败了。
小布什上台后，布鲁金斯学会把题目换成：请把一把斧子推销给小布什总统。由于“金靴子”奖已经空缺了28年，对此类实习题许多学员知难而退。他们都知道总统什么都不缺，他根本没有必要去买一把斧子。
然而，有个叫乔治·赫伯特的学员自愿报名，要去向总统推销斧子。他的亲朋好友都劝他别想入非非，可他说：“我想做这件事，多大的困难我都不在乎。”
乔治有了“我想做”的强烈愿望，就产生了热情，热情便使他去思考，去调查研究，然后给小布什写了一封信，文中说：“有一次，我参观你的农场，发现树上有许多枯树枝需要砍去。我想，你一定需要一把既能锻炼身体又能砍伐枯树枝的斧子，假若你有兴趣，请按这封信所留的信箱，给予回复。”
2001年5月20日，乔治·赫伯特成功地把斧子推销给了小布什总统，布鲁金斯学会把刻有“最伟大推销员”的一只“金靴子”奖给了他。据说乔治·赫伯特的能力在这次实习学员中并不是最好的，他能获得“金靴子”，凭的就是“我要做”的愿力。
为什么有的人做事消极，有的人做事积极？有的人死气沉沉，有的人朝气蓬勃？有的人热情只能保持几分钟或几天，有的人却能让热情保持几十年，甚至一辈子？这与每个人有无强烈的愿力有很大的关系。1977年获得诺贝尔化学奖的科学家吉耶曼和沙利，为了研究下丘脑激素，历经21年的磨难，一个失败接一个失败，以至于失去了专家们和研究经费资助者的支持。可他们毫不气馁，充满了热情，在解剖了27万只羊脑之后，终于获得了成功。
不信有，人你问就他试俩一是试。怎么成功的？一个说：“靠的是‘我要做’的愿力。”另一个说：“我们有‘死不改悔’的决心。”正是这种强烈的愿力，化作惊人的决心和热情，从而产生了无坚不摧的力量。
人的愿力是怎么样产生的？
它就像机械钟表上的发条，只有上好了发条，指针才能走动。
上发条的最好方法是运用想象产生成功的意念。有了成功的意念，就能拧动愿力的“发条”。
球王贝利一生中踢进了许多精彩的好球，当有人问起他平生最喜欢哪一个球时，贝利回答道：“下一个。”
难道他踢的球都不好吗？当然不是，他是用“下一个”来给自己的愿力上“发条”。
一个人想要学好英语，就要像李阳那样，想象自己生活在美国，会讲一口流利的英语，许多外国人都羡慕地围着他团团转。一个人想要夺得金牌，就要像刘翔那样，多次地想象“自己跨栏时冲向第一的情景。”获得过奥运射击金牌的美国选手巴加姆说：“每天每天，我都反复排演大功告成时的场面，我已经在自己的想象中千百次地登上了颁奖台。”
有了成功的意念和愿力，还要不断地给“发条 加油。当你遇到困难和挫折时，就反复对自己说：“我要学，我一定要学好。”“我想做，连做梦也想做。”这样就能持续地产生蓬勃的朝气和充沛的精力。”
不信，你就试一试。