（一）深化心理健康教育。
1948年，世界心理卫生协会在美国正式宣告成立，此后，心理健康教育得到了世界各国的普遍关注。在我国，心理健康教育虽然起步较晚，但目前一股心理卫生热也已悄然兴起，各种心理研究、咨询的组织和机构纷纷建立，心理健康教育的春天已经到来。全社会都应关注和重视青少年的心理健康问题，同时要避免消极情绪产生。在心理健康教育实践中，深化心理健康教育，培养青少年健康的心理和人格，摆脱心理烦恼，控制情绪波动，克服不良情绪，快乐成长。
（二）净化社会大环境。
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”。环境将对孩子的一生产生不可估量的影响，因此必须加强综合治理，净化社会大环境，消除对青少年的心理污染源。
一要清理封建剥削阶级的腐朽思想。我们的社会主义是从半封建、半殖民地脱胎而来的，历史上封建意识和剥削阶级的腐朽思想和生活方式并没有完全随着旧社会的灭亡进入坟墓，毒化并污染着我们的社会风气，如赌博、吸毒、卖淫、嫖娼、好逸恶劳等。因此要清理封建剥削阶级的腐朽思想。
二要铲除文化垃圾。随着经济的发展和物质文化生活水平的提高，青少年对文化生活的需求也向高层次发展。书籍、报刊、广播、电影、电视已深入到千家万户，并日益成为青少年不可缺少的精神食粮。但目前一些色、情、骗、暴的文化垃圾充斥文化市场，一些西方腐朽污秽的文化也趁机渗入，严禁“未成年人禁入”的标志成了摆设，直接地腐蚀了青少年的心灵，严重地损害了青少年的身心健康。因此在丰富人们健康向上的文化生活的同时，有关部门应加强对文化市场和各种娱乐场所的管理，严格把好审查关，在环境上清除那些毒害青少年身心健康的文化垃圾。
三要治理各种不良的社会风气。在社会主义计划经济向市场经济转轨过程中，个人主义、拜金主义、极端利己主义、腐败现象的传闻、高消费、性开放等思潮和丑恶现象使青少年的心灵受到了玷污，社会上负面影响大大抵消了孩子仍在学校受到的正面教育，任你在课堂上大谈英雄与劳模，然而事实胜于雄辩，他们面对五彩斑斓的世界，困惑、怀疑，进而否定成年人的说教，走向社会的对立面。因此必须花大的气力，治理整顿不良的社会风气，以消除其对青少年的负面影响。
（三）学校、家庭、社会通力合作。
学校、家庭、社会是对青少年进行教育的三个环节，只有三个环节拧成一股绳并形成合力，才会对青少年的身心健康产生最佳的教育效果。
（1）家庭是社会的细胞，也是每个人最早参与和一生中归属时间最长的群体。目前我国青少年生活在3.2亿个家庭之中。由于我国的家庭教育具有广泛性、社会性、亲和性、先行性、熟知性、连接性、全程性、终生性等优势，因此家庭对青少年心理健康教育具有学校、社会教育都无法替代的作用。家长要充分分享孩子成功的喜悦。对孩子进行抗挫折教育，增强其心理承受能力。并对“望子成龙”抱有一颗平常心。所以，家长应努力学习心理卫生知识，尤其是真对青少年特点的心理健康常识在家庭这个青少年成长的最重要的环境中承担起孩子的心理医生的角色。
（2）学校教育是青少年成长中的决定环节，对青少年的健康成长起主导作用。这首先是因为一个人由儿童向青少年转变大都在学校里度过，而这一时期又是青少年生理和心理急剧发展，世界观和人生观形成的关键时期；学校是开展心理教育的主阵地。学校能对不同环境中的各种因素进行调节控制，学校要开展适合青少年心理特点的有益活动，采取各种方法拓宽与孩子沟通的渠道，让心理问题远离青少年，促进青少年学生的心理健康。
（3）社会教育与家庭、学校教育相比，其影响面更加广泛复杂，因此，全社会都应该关心青少年的心理健康。应该建立心理专科医院或心理治疗室、心理咨询门诊，建设心理健康教育工作队伍，开展青少年心理健康状况普查，并运用各种媒体宣传心理健康知识，加强心理健康指导。“三环节”的教育虽然功能不同，但紧密相连，相辅相成。正常情况下，每个青少年都是在家庭、学校、社会教育和影响下成长起来的，因此三个环节不可分割，缺一不可。只有三个环节形成合力，才能取得最佳的教育效果。
（四）加强青少年性教育氛围。
青春期是以人的生殖器官开始成熟和出现第二特征为起点，生理、心理上发生重大变化并由童年过渡到成年的发育时期。这一时期的孩子随着性器官和性机能逐步发育成熟，开始出现性的意识和困惑。由于他们生理发育比心理发育更早些，因此必然会出现生理上的早熟与心理上的晚熟之间的矛盾。一方面，生理发育的提前和性意识的萌动，迫使他们开始对性的探索和尝试；另一方面，社会的复杂性、自身社会经验的欠缺及性教育的空白，使他们对性的了解出现倾斜，表现为迷茫、恐惧、徬徨和亢奋，因而导致他们一些超常举动和越轨行为的发生，有的甚至走上了犯罪的道路。据调查显示，青少年对性健康方面的知识十分渴求，非常需要一种适合青少年特点的，满足青少年需求的教育方式，为青少年提供获取性健康知识的渠道。