少年期和青年初期（13～20岁）
加德纳先生研究了这个时期审美感知的发展，揭示了青少年审美感兴力的年龄特征。学生进入中学后，审美心理结构所发生的最大变化是审美态度和审美趣味的变化。有学者在1989～1993年之间曾在辽宁省的一些城市中学里对部分初中学生和高中学生进行问卷调查，调查统计结果简述如下。
1.初、高中生的审美偏爱
在调查问卷中让初中生和高中生对15种艺术形式中最偏爱的一种艺术形式进行选择。
初中生和高中生最偏爱的艺术形式是中国的相声和当时流行的喜剧电视小品（23.1%）；其次是旅游观赏名胜古迹及自然风光（20%）；再次是欣赏流行歌曲（11.7%）。初中生和高中生中喜欢欣赏戏剧的人数最少，仅占被调查人数的0.8%；其次是欣赏书法的人数较少，占被调查人数的2%；再次是欣赏舞蹈的人数较少，占被调查人数的2.7%。
中学生的审美偏爱存在着明显的性别差异和年龄差异。从性别上看，女生比男生更偏爱歌曲、音乐、舞蹈、文学作品、时装表演和欣赏人的相貌仪表。而男生比女生更偏爱美术、书法和体育艺术（指体操、跳水、花样滑冰等体育运动项目）。从年龄上看，高中生偏爱文学、摄影和音乐的人数比初中生多。
在调查中，采取让被调查的学生选择他喜欢的所有艺术形式的办法，得出了初中生和高中生所偏爱的艺术形式的广度。其统计结果是：高中男生喜欢的艺术形式的广度最大，平均是8项，高中女生平均是7.4项；初中女生平均是6项，初中男生平均是4.4项。其不同广度的人数百分比分布。
从统计的结果来看，中学生所喜欢的艺术形式的广度有随年龄增长而增多的趋势。这说明高中生比初中生喜欢的艺术形式更多，审美广度（范围）更大。审美广度的扩大表明了审美态度的发展。
2.初、高中生的审美理想
在调查问卷中列出了15种艺术职业，让被调查的学生从中选出一种自己最向往从事的艺术职业。
将初中生和高中生向往从事的艺术职业的多少作为测量其审美理想广度的指标。
3.初、高中生的审美创作
审美创作活动是指学生在一定审美或艺术创作动机的驱使下，所从事的艺术品的创作或审美环境创作活动。这些活动是学生乐于创作并创作过3次以上的。这里面不包括艺术知识学习、艺术技能练习和艺术技能模仿等活动。在回收的调查问卷中，大约有20%的初中生和25%的高中生填写了艺术创作活动的空格。经统计，各种艺术创作活动的人数百分比分布。
统计结果表明，中学生的艺术创作活动主要集中在文学、美术、书法、摄影、文艺节目和生活艺术方面（生活艺术指学生自己设计居室陈设、修剪花草、编织小的生活用品等）。