书城亲子白孩子:如何塑造特立独行的艺术天才
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第19章 透视他人心性的能力

白孩子的观察力与思考能力是越练越强的,越让他循规蹈矩,不敢独立思考,越加死板。这样的孩子,可能在课本学习上分数高,但长大以后缺乏创造性,难以成才。

小诗人任寰上学后,就开始背古典诗歌,和三年级的哥哥一块儿背,哥哥还没背会,她先背会了。她的父母鼓励了她,她就更有兴趣了,以后一天背一首。

她开始写诗了,当她的父母发现了孩子对写作的浓厚兴趣之后,她爸爸便开始对孩子有意识地进行引导。

培养孩子学会观察和思考,这是使孩子成才的重要一环。

许多伟大的科学家、文学家都讲过观察和思考的意义。爱因斯坦说:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。”爱迪生说:“不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活中的最大乐趣。”心理学家认为:观察是有意识的感知,观察能力是人的智力结构中的“触角”,人的智力发展,均从感知——观察始。要想当作家,首先学观察。

任寰的不幸也给了她好处。她从小患过敏性哮喘,病一发作,气喘不过来,说不出话。这使她从小不爱说话。多次住院,打吊瓶、输氧,她也不能多说话。这种生活,使她自然形成了善于用眼睛观察、用耳朵听话的特点。她见到那么多人,一双眼睛盯着看,像摄像机似的,都印进心里。耳朵像录音机,把人们说的话都记住了。

任寰爱好写作了,她爸爸以作家的体会教她自觉地学会观察和思考,发展她的观察和思考的能力,教育她学写日记。从上学不久,就给她讲观察的重要,给了她一个巴掌大的小本本,让她学观察,记日记,她从7岁就开始写日记了。这是培养观察和思考能力的最好方法。孩子到了二年级,她爸爸就有意识地教她描写大自然的各种景物的变化,三年级以后,叫她注意观察人物、观察人的心理,进而观察思考社会和人生。

请看《10岁女孩任寰诗文选》这本书吧。这就是她观察生活、思考生活的结晶。她把自己的文章题为“我对世界说”。这里边有她的观察手记,有人物速写。她已把她周围的人、同学都勾勒出了速写像。

著名诗歌评论家谢冕称赞任寰具有思辨性。对社会对人生思考,比我们想得多,是这一代孩子的特点。这种优点要发展。要鼓励孩子遇事问个为什么,不要嫌烦而不回答他们,而是要启发他们自己去思考。

宋代大诗人陆游云:“汝果欲学诗,功夫在诗外”,我们不是教她写诗的具体方法、技巧,而着重在诗外教育她学会认识人生、社会,要有诗人的真诚,要有优秀的品格。

要引导孩子广泛地接触生活,向生活、向大自然学习。要努力让孩子扩大眼界,多学活的知识。这样,就能启发她多思考问题,多观察事物的特点,培养孩子的想象能力。