在日常的学习和生活中，有不少的孩子在困难、挫折面前，不能正视现实、冷静分析，不能够从自身出发去找原因，解决问题，更有些人喜欢怨天尤人，这样，问题得不到解决，而孩子自身的素质也总得不到提高。究其原因，就在于孩子常常以自我为中心去考虑问题，忽视了一个本质性的真理：虽然外部矛盾是事情发展的前置条件，但内部矛盾才是事情发展的决定因素。虽然有时候一些麻烦事或者学习上的障碍有各方面的原因，但一个人更应该为自己的事情负责，在困难和挫折面前，勇敢地承担起自己的责任，协调好各方面能力的关系，变障碍为坦途，去创造和走出属于自己的目标方向。
小方这次又考砸了，和前几次一样，他又没有把考试的分数告诉家长，而这次已经是期中考试了，该以什么样的谎言来应付父母呢？小方边回家边想。之前的数次考试，小方都以这样那样的理由搪塞过去了，这回小方甚至感觉到了黔驴技穷。
小方回到家，父母便问起期中考试的情况，小方立刻撒谎说成绩还没有下来，父母也没在意，又去忙自己的事情了。就这样，小方又轻而易举地逃避了一次检查。
之后的几天，小方的父母似乎忘记了期中考试的事，一直没跟小方提起，小方也就安心了。很快，还有几个月又将进行期末考试了，这段时间里父母只是随便问了小方一回：期中考试成绩如何呀？小方随意回说比上次强一点儿，父母也就没有深究。
期末考试的时间很快临近，老师打电话给小方的父母要求他们来学校谈谈，小方的父母应邀到了学校，才发现小方的成绩是一落千丈，已经到了有些糟糕的地步了。
小方原本成绩还行，但父母一直都没有关注孩子的学习情况。孩子学习不得法，学习不求上进，学习缺乏恒心和耐心，甚至于还出现逃课和撒谎请假的情况，这些父母都不知道。他们没有认真地去落实孩子学习的真实情况，也没有让孩子对自己的学习进行总结，孩子以为可以逃避学习的责任，从开始抱着侥幸的心理，到最后便成了无所谓的态度了。
这个事例告诉我们，父母要教育孩子为自己的学习效果负责，首先要及时地跟进孩子的学习情况，如果对孩子的学习情况毫无所知，自然也就无从谈起该怎么去让孩子对学习效果负责了。孩子的学习固然是对他一生都非常重要的影响因素，但因孩子年少无知，很容易便会步人思维的误区，或者是进入错误的行为模式中而越滑越远，这些都需要父母及时地予以指导和纠正，帮助孩子回归到正常的学习状态中去。
在孩子的学习成绩不理想的时候，父母更应探究其中的根源，弄清楚是什么导致了孩子不上进或者是学习停滞不前，帮孩子找到不足之处，引导孩子进行改善，在具体的操作步骤中带孩子找到正确的学习方法，并督促孩子去完成。
我们提倡父母应该从小教育孩子对自己的生活、对自己的学习负责，这就体现在大大小小的学习之上，孩子在某一个阶段成绩不理想，在某一个阶段心绪不平稳，父母都应加以重视，找出弊病，并耐心教导孩子该怎么做，从而使他规避错误，走上正轨。孩子的感知体系尚处于萌芽状态，因此孩子常常对一些在大人眼里不算什么的事情心有感触，甚至心生恐惧而犯常规错误，这些都需要大人们的正确引导。
当然，在实际的教育当中，父母不应一味地责难孩子，将所有责任都往孩子身上推，这只会导致孩子简单地认为：我考得再好也还是有比我更好的，我考得差家人只会责怪我。因而他心中不自觉地产生反感或抵触情绪，而不愿意与父母进行正常的沟通，显出叛逆的性格。更有一些孩子因父母的非难而渐渐地不想学习，逃课、逃学，越滑越远。
父母是孩子最早的老师，家庭是孩子最长久的学校，孩子是否会为自己的学习负责，很大程度上取决于父母的培养教育。