苏霍姆林斯基说：“父母自身的行为对孩子有重大影响！不要认为只有你们同孩子谈话和教导孩子、吩咐孩子的时候才是教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都是在教育孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人说话，怎样表示欢愉和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报……所有这一切，对孩子都有很大的教育意义。”
英国教育学家斯宾塞说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”这句名言说出了家长对孩子言传身教的潜移默化作用。
朱庆澜是中国很著名的教育专家，他说：“父母的以身作则是家庭教育的根本道理、根本方法，方法一错，什么教法都是无效的。”
在中国的伦理范畴中，诚信包含着对己、对人都要忠诚的双重涵义。诚信是中华民族几千年积淀下来的传统美德。家庭是人生最初之学校，家庭教育是人的思想品德教育的奠基工程，让孩子学会诚实与信任，尊重与真诚，宽容与爱心，勇敢与坚定等，就为孩子的成长播下了行为的良种，这种良种就会长出好习惯的苗子，就会结出命运的硕果。一个人是否具有诚信品质，取决于儿童时期的家庭教育，关键就是家长的言传身教，家长的榜样作用！
中国有句俗话“上梁不正下梁歪”，希望自己的孩子诚实守信，家长就必须率先做到，所谓“身正则不令而行，身不正则虽令不从”。家长一定要明白：不要以为在孩子面前灌输一些诚信的道理，孩子就学会了诚实守信；不要以为在孩子面前说一套，背着孩子自己另做一套而孩子不能识破。也就是说，希望自己的孩子成为一个诚实守信的人，不要把希望寄托在空话上，而要做耐心细致的工作，让孩子慢慢地形成诚实守信的好习惯。
为什么这样说呢？
一是因为孩子很难理解比较虚的大道理，而对具体而微的东西很感兴趣。对自己感兴趣的东西，孩子接受起来就会很快，模仿起来很快。如果孩子不喜欢的东西，即使家长“动之以严刑，振之以威怒”，孩子也是“貌恭而不心服”。因此，家长给孩子讲道理的时候，一定要选择孩子能够理解的话，使用孩子能够理解的故事，而不是乱发一通议论就万事大吉。
二是家长哄骗孩子，不要以为孩子是“傻子”，孩子的眼睛亮得很，只是他们观颜察色的方法与成人不一样而已。
一位小学三年级孩子给我们写信说：
自己如果考了“双百”，父母则要什么给什么；而一旦没考好，父母则一顿奚落、训斥、甚至痛打。我发现，我有的同学父母，一天就只知道“命令”孩子“好好学习”，而自己整天喝酒、看电视、打麻将，对孩子的学习一点具体的行动都没有……可是孩子一旦没考好或做错了什么事儿，他们就只知道打、骂，却从不了解原因到底在哪里！
老师，你们真应该好好地教教我们的父母……
在很多的来信中，绝大部分是家长咨询如何教孩子的，而这封孩子要求我们教父母的信，真是有点“发人深省”。父母能不能给孩子做表率，这是一个关键问题。说一套做一套的家长，他们的孩子难免不说谎。自己享受看电视、打麻将的快乐，而逼着孩子承受读书的痛苦，孩子自然心怀不满……
不少父母用对付“敌人”的方法来对付孩子，把孩子弄得很没有面子，弄得孩子不得不编造“谎言”来搪塞。
下面是一个真实的故事：
星期二下午一点钟，班主任老师给东东的妈妈打电话：吃午餐时，你儿子跟一个同学打起来了，回去你得说说……
3点35分，10岁的儿子回到了家，妈妈开始同他“说说”——
“今天你过得怎么样？”
“还好，午餐很可口。”
“哦。吃午餐的时候是不是发生过什么不愉快的事？”
“没什么呀！一切正常。玩了一会儿棒球，就这样。”
“真没发生什么特别的事吗？”
“没有！”
“真的？”
“真的！”
“好，小伙子，你听着：你在撒谎！你今天打架了……”
这位母亲真是煞费苦心，与法官审案没有什么区别。自作聪明的妈妈认为，通过这种方法来考验考验孩子是不是说真话，从孩子那里获得一些教育的信息，就此对孩子做出判断。
这位母亲的方法不能不说具有很强的艺术性，把儿子弄得灰头土脸的，不得不承认自己的“犯罪事实”。
可是我们得很郑重地说，这位母亲的做法不足取！
作为家长，既然已经知道孩子打架了，完全没有必要“设置圈套”，让孩子陷入困境，最后使孩子窘态百出，大伤其自尊心、自信心。
这位母亲是不是多少有些沾沾自喜：“姜是老的辣，你小子，还想在我的面前混过去！想蒙我！白口做梦！”
我们要告诉这位母亲，你没有胜利，你失败了！你知道吗？你在反复追问孩子的这个过程中，你一次又一次给孩早提供了练习说谎的机会，让孩子学会系统地学习编造故事！
这位母亲的意图是，让孩子明白，不管怎样，孩子都不可能从你那里蒙混过关。只要孩子敢于撒谎，你就一定能够查个“水落石出”，对孩子“从严”惩处。在强大的压力下，孩子的确可能妥协，“坦白交代”。不过，很多时候，孩子都是不愿彻底“屈服”的，他们会千方百计寻找出路。在这个过程中，孩子就不知不觉把自己训练成了地道的“谎言家”。而作为母亲呢？就像“助纣为虐”的培训师，特为孩子开设“撒谎训练高级课程”，把孩子慢慢推向不诚实的邪路上。
下面我们比较详细地来替这位母亲出出主意。
这位母亲更加合理的方法是：直接了解事情的真相。你知道孩子做了错事，你希望了解更多的实情，那么你最好直截了当地问孩子，“中午吃饭的时候发生了什么事”，只问一次就够了。如果孩子对你编造假话，那么你就把打架连同撒谎在内，对孩子的过错一并处罚。
这位母亲也可以这样说：“你今天中午打架的事，我已经同你的老师谈过话了。我希望你把整个过程给我说说。不过不是现在，你好好想想，十分钟以后再谈。”
作为家长，没有必要过多地说教，也没有必要大为恼火；不过要让孩子明白，家长的尊严不容侵犯，孩子说谎是绝不容许的。
有了这些，家长的工作也就够了。如果孩子还是不能领会你的苦心，那么你平静地采取相应的处罚措施就可以了。这样做，孩子就不会有学习撒谎的机会了。
这里的问题是，孩子还没来得及撒谎和狡辩，就被你处罚，很可能感到沮丧或生气，很可能指责你“偏听偏信”或“滥用刑罚”。遇到这种情况，用不着理睬，径直向孩子发出警告，“希望以后不再发生类似的事情”或“希望你以后表现得更好”就行了，不要为这件事情纠缠。
因此，家长应该时刻检点自己的言行举止，从日常生活中的点点滴滴做起，因为你的身边已经有了一个全天候跟踪的“警察”。如果家长尽力做到这一点，为孩子树立起诚实、守信的形象，也只有如此，家庭教育的诚信教育才会显出应有的效果。
家庭是培养孩子诚信美德的重要场所，作为家长，必须通过家庭特有的方式，为培养孩子的诚信发挥更大的作用。
家长以身作则，树立诚信表率，是培养孩子诚实守信最重要的方法。父母是孩子最亲近的人，是孩子的第一任老师，孩子效仿的第一榜样，是最直接的诚信品质的播种者和耕耘者。因此，父母对孩子进行诚信教育，首先必须身体力行，通过言行举止，潜移默化来对孩子发挥示范作用。
真是“上代做给下代看”，家长“以身作则”的作用是最为重要的。一位母亲给我们说了这样一个故事：
星期天，我正在电脑上写文章，上幼儿园的儿子走了过来，往我身上一靠，亲热的样子。我知道儿子是想玩电脑游戏，就说：“是不是想玩游戏？等妈妈忙完后，马上给你玩！”
儿子高高兴兴地走开了。可没过多久，儿子又过来了，问我说：“妈妈，你几点才忙完？”
儿子的意思很清楚，就是什么时候让他玩。好家伙！刚上幼儿园，时间的概念刚刚建立，就跟我玩起这一套了……
手中的文章只打了一半，真不情愿让儿子玩电脑，可如果在儿子面前不守信用，将会带来严重后果，于是我便放下手中的事儿，把电脑让给孩子。我对儿子说：“好吧！不过你玩的时间不能太长，半小时，否则……”
儿子答应了，熟练地打开“极品飞车”，开心地玩了起来……
要求孩子做到的，父母自己要先做到……
家长一定要明白，“身教重于言教”，与其跟孩子说一百遍“诚实守信”，不如给孩子做一个榜样。
家长榜样的力量是最大的，不仅在孩子面前必须讲究诚信，在邻里、朋友之间，在日常生活之中，都必须注意自己的言行举止，保持“诚信”形象，让孩子在潜移默化中树立诚信意识，履行行为，养成诚信习惯。