激励有度，千万不能过分，如果没有把握好尺度，其后果是严重的。
激励孩子不能吝啬，同时也不能过分，正如一味惩罚不可取，一味地激励同样是弊大于利。以下几点值得家长注意：
（1）不要用激励来控制孩子
孩子渴望大人的认同，特别是家长和老师，这就是激励原则能够立竿见影的原因所在。可是很多家长之所以激励孩子，与其说是出于孩子情感上的需要，还不如说是大人为了方便教育，借此让孩子服从家长的意愿而已。这是不好的，不能用激励的方式来控制孩子。
（2）不要让孩子对激励上瘾
家长可能从一些家教书籍上看到过这样的理论：激励能激发孩子的信心和自尊，于是，家长对孩子一味地激励。殊不知，在父母的多次激励之下，孩子对激励有了依赖性，以至于孩子失去了自己的判断，如果受到父母的激励，就是对的；如果得不到父母的激励，就是错的。
这是很危险的。过多的激励不但不能使孩子相信自己，反倒让他们更缺乏自信，遇到困难不懂得克服，轻易就放弃了。对一些简单的事情也没有主见，要靠父母做主。
（3）不要因为激励多而剥夺孩子的自豪感
有资料表明，父母频繁的激励，会使孩子追求更多的激励。一旦父母不再激励，孩子就会觉得他所做的事情就没意义了。
另外，父母不假思索、脱口而出的激励，往往忽略了孩子行为背后的思想、情感和观念。比如，一个孩子和别的孩子分享了一块点心，孩子可能是为了得到家长的表扬，或者是别的孩子向他索要了，也许是孩子真正想和他分享这块点心。
但是有些家长却忽视了孩子这一行为的动机，看到孩子的这一举动，就大加赞扬，激励孩子继续发扬这种精神。这种做法会造成孩子分不清楚什么事情是对的，什么事情是错误的。
所以，父母在激励孩子时，一定要弄清楚孩子行为的动机，帮助孩子认清事实，有针对性地、灵活地运用好激励这一教育原则。
激励是一门艺术，家长在激励孩子时要讲究技巧。在实施激励时，一些家长容易出现下面一些问题：
（1）夸奖过于频繁
夸奖犹如阳光，能让人感到温暖、愉悦，但是过多的夸奖容易使孩子对夸奖产生依赖，变成孩子做什么都只是为了得到父母的夸奖和认同，而不是发自内心的意愿。孩子习惯于接受夸奖，会认为别人的夸奖是理所应当的，如果一旦别人没有夸奖他，便会感到委屈和失落，产生抵触情绪。被夸奖过多的孩子，接受不了一点批评，心理承受能力较差，遇到一点挫折就如大难临头。
（2）夸奖过度
有的家长在称赞孩子时，不切合实际，夸大了孩子的优点，这容易使孩子变得自以为是、骄傲、自满，长此以往，孩子就不能客观正确地评价自己。
（3）只有奖励没有惩罚
没有惩罚的教育是不完整的教育。人有趋利避害的心理，孩子也不例外。奖励，是强化好的方面；惩罚，是弱化坏的方面。有奖有罚，才能让孩子明确地知道，什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是不该做的。如果只有奖励没有惩罚，孩子没有比较，就体会不到奖励的可贵，奖励的效果也会因此降低。
所以，家长在激励孩子时，应该奖励和惩罚两种手段并用，同时要注意把握尺度，不管是奖励，还是惩罚都要适可而止。
夸奖要讲究方式，把握尺度，惩罚也同样如此。在实施惩罚时，家长需要注意以下几点：
（1）惩罚要讲究方式
惩罚是一种必要的教育手段，但是许多家长存在一个误区：把惩罚等同于体罚。实际上，体罚只是惩罚的一种方式。惩罚的手段是多种多样的，体罚只是其中最原始的、最无奈的一种，家长只有在万不得已的情况下，才能对于孩子实施体罚。
许多人认为体罚是一种最严厉的惩罚手段，在一般情况下收效最明显，能够起到立竿见影的效果。但事实并非如此，让一个孩子选择是挨一顿打，还是一个月不准看电视，有的孩子可能宁愿挨一顿打。所以惩罚孩子必须针对孩子的弱点来实施，而不是简单地采取打一顿或罚跪等体罚的方式。
（2）惩罚的强度要适当
惩罚过轻，就达不到惩罚的效果；处罚过重则又可能严重打击孩子的积极性，甚至让孩子产生厌恶甚至憎恨的心理，也有可能引发孩子激烈的反抗。
（3）惩罚切忌情绪化
有的家长在气头上，往往实施过于严厉的惩罚。一些家长经常犯这样的毛病，在批评孩子的时候，翻孩子的旧账，把他以前犯的错误通通拿出来说一遍，结果越说越气，说出过激的话，伤害孩子的自尊心。有的家长则是狠狠打孩子一顿，等心平气和了，内心才感到愧疚。虽然家长一如既往地疼爱孩子，可是孩子内心所受到的伤害却是很长时间都难以抚平的。
（4）惩罚应一贯和一致，讲求原则
惩罚孩子必须讲求原则，不能有时严厉，有时又惩罚过轻，这会降低家长的威信。同时家庭成员之间必须达成一致，采取相同的惩罚规则。
（5）向孩子说明惩罚的原因，让孩子认识到自己的错误惩罚孩子要先讲清楚道理，让孩子知道错在哪里，为什么会受到惩罚。这样惩罚才会起到应有的效果。否则孩子得到的只是痛苦的回忆，却没有从根本上反省自己的错误。