乐乐家的茶几上，经常会扔着几本杂志。这些杂志要么是有关服装或者汽车的，要么是财经类的，它们无一例外都具有精关的画页。乐乐经常趴在桌子上，津津有味地翻看。她用自己的小手指一页一页慢慢地翻过去，有的时候还会在某一页做片刻的停留，那样子就像是一位大师在欣赏自己的作品，让人忍俊不禁。
乐乐只有6岁，很多文字她还不认识，但是她却看得非常开心，有的时候还将看到的东西拿去与爸爸妈妈分享。妈妈从来不会对她的看法表明对或者错，而是会鼓励她用自己的眼睛来看事物，要有自己独立的看法。
比如说有一次，乐乐指着一款衣服说，这条裙子的配色真难看，各种颜色的条纹放在一起，乱糟糟的，如果裙子的图案换成那种斑马身上的黑白条纹，样子一定会好看得多。她的话引得大家都笑了起来。当时妈妈并没有告诉她，这条裙子可是米兰一位一流的时装设计师的作品。因为如果妈妈当时训斥了她，可能以后她就不会再有兴趣用自己的眼睛去观察事物，表达自己的看法了。
孩子是通过观察来认识眼前这个世界的，他们的知识虽然有限，但是他们观察世界的兴趣却远比成年人高得多。观察力是儿童智力结构的重要基础，同时也是他们思维的起点。科学地来讲，一个正常人每天从这个世界得到的讯息中，有80%是通过观察来获得的。对于孩子而言，观察是他们通往智力活动的一个大门，如果孩子没有较强的观察力，那么将会阻碍他们智力的发展。
著名生物学家达尔文这样评价观察力：“我的理解力并不出色，智力也非超常，只是在观察那些稍纵即逝的事物上，还有对那些精细事物的观察能力上，我远在众人之上。”具有出众的观察力，这也是达尔文成功的重要因素之一。
家长不妨在日常生活中多培养孩子的观察力，让他们学会用自己的眼睛去观察眼前的这个世界。当然，孩子的观察具有直觉性，在大人看来，他们的观察结果或许很幼稚、肤浅，但不可否认，孩子的观点同时也具备初步的审美意识。家长要对他们的看法多鼓励，激发他们观察的兴趣，提高他们的审美情趣，这也是留白式家庭教育的重要内容。
孩子眼中的世界和大人看到的是不一样的。在他们看来，眼前的这个世界是如此美好，一切都显得那么新鲜。家长在引导孩子进行观察时，一定要从孩子的视角去进行。
在一次美术课上，老师指着晶晶的画作说：“你为什么把天空的颜色涂成灰色呢？天空应该是蓝色的才对呀！”后来，老师给了这张画作一个非常低的分数。
第二天，晶晶的妈妈带着孩子找到了老师。她将老师拉到了窗前，指着灰色的天空说：“我的孩子并没有画错，他是在认真观察之后才得出的结论，而且一切都是照着现实中的样子来画的呀！”
原来，他们所在的那所小城空气污染严重，天空一直是灰蒙蒙的，只不过老师平时不太注意罢了。后来，这位老师向家长和孩子道了歉。
其实，晶晶观察到的天空确实是灰色的，她只不过是用笔反映了生活中的真相。因此，家长在引导孩子观察眼前的世界时，一定不能有先入为主的念头，要学会留白，懂得给孩子留下自由观察的空间。
比如说，在教孩子认识一片枫叶的时候，不要直接告诉他这叶子怎么样，而是让孩子自己去观察，然后启发式地问他这是什么形状，与别的叶子有什么不同、叶子像什么，再让孩子摸一摸有什么感觉。这样一来，孩子就会得出自己的观察结果。此外，还可以让孩子再深入地观察一下，叶子的纹理是什么样的，等等。接下来，可以再启发他思考如何去画叶子，如何为叶子涂颜色。这样一来，孩子的观察力就会慢慢变得敏锐而细致。
再比如，当教孩子认识小动物的时候，不要直接告诉他小动物的相关知识，而是细心地引导他们。比如说，引导孩子认真地看一看，小兔子的毛是怎么样的，它的耳朵像什么，眼睛是什么颜色的，尾巴是什么样的等等；如果孩子有兴趣进一步观察，可以提示让孩子模仿一下小动物的姿势。
此外，不妨陪着孩子玩一玩小兔子拔萝卜的游戏。接下来，家长可以启发孩子多找一些关于小兔子的书看，或者从网上找一些关于小兔子的资料来学习。这样一来，孩子完全通过自己的观察来认识这种小动物，提高观察的主动性和兴趣，这比强行灌输知识给他们要好得多。
著名艺术家罗丹说过：“生活并不是缺少美，而是缺少发现。”因此，培养孩子的观察能力，激发孩子的审美情趣，是家长进行留白教育的重要内容。
在日常生活中，家长不妨多鼓励孩子去观察周围的世界，启发诱导他们从各个角度来看事物，用自己的眼睛对事物进行观察和分析。家长不妨注意以下几点：
（1）我们在启发孩子多观察、多记忆的时候，不要直接告诉他们自己的认识、观点和观察的结果，要多启发孩子自己去看，去感受，去体会。
平时可以多带孩子去博物馆参观，到郊区游览，参加各种公益活动，走亲访友等。为了让孩子记得多，记得准，记得牢，还可以让孩子用语言描述，或者家长与孩子相互交流和描述。还可以通过写日记，把观察的结果写下来，以达到锻炼孩子观察力的目的。
（2）三分引导，让孩子尝试从多个角度去观察世界，七分放手，让他们自己去得出结论。
我们眼前的世界是多姿多彩的，从不同的角度去观察，会得出不同的结论。家长可以用留白的方式，向孩子提出许多问题，让他们带着问题去看眼前的这个世界，去观察身边的事物，以此来得出正确的结论。
（3）注重孩子的观察结果，引导孩子从细节中寻求新的突破和发展。
当有的问题孩子在观察的过程中没有注意到的时候，家长一定要适时引导。
著名学者沈从文带着自己的孩子去野外游玩的时候，很注意引导孩子们学习和观察弱小的虫子和植物，因为这些恰好是孩子们最容易忽略的。
比如说，他告诉孩子们哪些野果能吃，哪些野果不能吃；哪些虫子会祸害树木，哪些鸟类又是这些虫子的天敌。还有一些孩子们没有注意到的石头之类的小东西，他也会饶有兴趣地指点给孩子们看。这些家长都可以借鉴来用。