爱玩是孩子的天性，可是如果在写作业的时候还想着玩，那么完成作业的过程就会拖拖拉拉没有效率。
晴晴就是个爱玩的孩子。做作业时，原本半小时就可以完成，她却能写上4个小时。如果她身边没有家长盯着，她就开始边写作业边玩儿，一会儿玩玩橡皮，一会儿看看窗外，或者想起书包里还有一张同学送的贴画，拿出来再看看吧。就这样，几个小时过去了，她还没有完成作业。
还有的孩子在生活上拖拉。比如说洗件衣服，他会把两只手泡在水里玩很久，一会儿吹个泡泡，一会儿再搓一些肥皂，就这样边洗边玩，一副慢吞吞的样子，真是让人着急。
有的家长对此并不以为然，他们认为，树大自然直，这是因为我家的孩子性子慢，没关系，大了就好了。然而，孩子的这种毛病真的会在长大之后有所改变吗？
法国著名的教育家卢梭曾经这样说过，人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁，如果在这段时间内还不采取手段摧毁种种错误和恶习的话，它们就会发芽滋长，等它们扎下深根后，就永远也拔不掉了。因此，孩子拖拉的坏毛病实在要不得，家长一定要及时引导孩子改掉这些坏习惯。
当然，家长面对孩子的这些坏毛病时也大可不必手足无措。因为孩子小的时候，受到某种不良行为和不良思想的侵害，是很正常的事情，只要家长们有决心，是可以帮助孩子改掉这些坏毛病的。
让我们先分析一下孩子做事为什么会拖拉。比如说晶晶早上一起来。
妈妈就让她去刷牙。本来她刷得好好的，就在不经意间，她抬头看到了镜子中的自己，于是便开始玩了起来，嘴里叼着牙刷开始摆弄自己的头发……任凭妈妈在外面喊破嗓子，告诉她上学要迟到了，她还是无动于衷，根本就不拿妈妈的话当一回事。
这些事情都是家长们经常会遇到的，也都是大家所苦恼的。其实，家长大可不必为此事着急上火。孩子这样做，是有原因的。
首先，孩子太小，他们缺乏时间观念，没有成年人的那种紧迫感。他们不知道把一件事情拖得太久会产生什么样的后果。他们也不会认为这是一件坏事。尤其是一些上幼儿园的孩子，做事更容易拖拉，他们甚至把做事拖拉当成了一种乐趣来享受。
有时孩子做事拖拉是因为他们对大人的意见不认同，采用消极手段对抗的结果。比如说，孩子不想上幼儿园，妈妈催着非要她去，于是孩子就开始磨磨蹭蹭。他们会认为自己拖下去，也许就不用去幼儿园了。
虽然这种想法很天真，但是不少孩子会这么想。每天半个小时的练琴时间，他会选择将其中一半的时间浪费在厕所里。可以说，他是在用自己消极的行为对抗母亲的命令。孩子就是不想练琴，但是又不能违背妈妈的命令，只好待在卫生间里磨蹭时间。
对孩子的这种毛病，家长们通常会走两个极端。一种是对孩子表现出一种急躁的情绪，骂他们，催他们，有时急着出门甚至手脚并用扯上孩子就往外跑；另一种是采取漠视的态度，任其自然发展，总觉得孩子长大之后会有所改善。其实这两种做法都不好。
从留白教育的原则上来讲，家长完全可以采用引导的方式帮孩子改掉这些坏毛病。
（1）引导孩子明白什么叫做竞争。
孩子还小，他们没走向社会，不明白社会的竞争有多么的激烈，在这种情况下，他们感受不到紧张的竞争气氛。家长可以给孩子讲一些这方面的事情，增强孩子的竞争意识。比如妈妈可以告诉孩子，如果自己上班迟到一个月超过三次，就会被公司开除，失去工作。或者告诉孩子，如果不加快速度，就会成为幼儿园最落后的小朋友。此外，还可以安排一些亲子比赛。当孩子与爸爸或妈妈在一起比赛穿衣服时，他会觉得非常好玩，还会在下一次穿衣服的时候有意识地加快自己的速度。当孩子有了这种竞争的意识，做起事来就不再无所顾忌，会渐渐地调整自己的行为。
（2）让孩子明白拖拉的坏处。
如果孩子不了解拖拉会造成什么样的后果，他就会无视父母的管教。
家长不妨让他们吃几次苦头。比如说，孩子吃饭时拖拖拉拉，可以不理他，等大家吃完，家长立刻把餐盘收走。如果孩子没有吃饱，这种时候就会觉得难过，但是父母一定不要给孩子机会。饿上一次，孩子明白了拖拉的后果，下次吃饭时就会变得积极起来，不再拖拉。
（3）加强孩子的时间观念。
平时多给孩子强调一些时间观念。比如说孩子写作业时，家长可以告诉他，现在定上时间，看看他完成50道题究竟需多久。孩子有了时间观念，会自觉地加快速度，这样几次之后，孩子自己发现提高了效率，他们会非常有成就感，此时家长要多鼓励、多表扬。这样孩子就会渐渐减少拖拉情况的发生。