有的家长在孩子的家庭教育过程中，经常地给孩子讲道理，其实孩子知道这些道理，只是有时是孩子在试探家长，看有无空子可钻，孩子需要家长切实而具体的帮助，而不是不着边际的大道理。然而，当孩子提出不合理的要求时，一些家长总是不停地给孩子讲道理，而孩子则看到父母的态度不坚决，认为有可乘之机，于是软磨硬泡，有的孩子最终达到了目的，这样使孩子养成如果要达到目的就软磨硬泡的坏习惯。正确的做法是，孩子提出了无理要求就对孩子说“不”，不用解释，不用讲道理，这样，孩子就知道在家里什么样的要求可满足，什么样的事不可以做，就形成了规矩。
1.不要说得太多
对于说得太多却无行动的家长，孩子便得出一个结论，即家长的话可听可不听，不听不会有什么后果。有的家长说了不算，原来说孩子做完了作业，可以自己决定玩什么，但是，当孩子完成了作业，家长对孩子自己想玩的事情又进行百般的阻挠，迫使孩子服从自己的安排。这样，家长不信守自己的诺言，孩子失去了自己的选择。如果我们要教孩子做出聪明的选择，就该给他们机会，如果需要的话，还要给他们机会去犯错误，让他们从经验中学习，而不是从我们的说教中领会。家长不让孩子选择自己的爱好，不让他以身实践，学会保护而不受任何伤害，不让他懂得如何忍受痛苦，如何锻炼自己的毅力，这样的孩子是经受不了锻炼的。另外，家长的自食其言，也削弱了孩子对家长的信任。
有的家长督促孩子遵守作息时间，可是说了很多遍孩子就是不动，仍然是玩自己的，一方面孩子不愿意受规矩的约束，而另一方面孩子也知道家长只是说一说，并不会有行动的。家长说得太多，却并未督促孩子去执行，家长的理由则是自己太忙，没有时间去督促执行。时间一长，孩子就会养成不遵守时间的习惯。
还有的家长习惯用命令的形式，让孩子执行自己的要求，这样会引起孩子的反感。出于对孩子的关心，并考虑到孩子仍小，需要约束，帮助其养成良好的习惯，家长应当坚持贯彻自己的要求，不能让孩子认为模棱两可，这样对孩子不负责，也是对自己的不尊重，长此以往，孩子会渐渐失去对家长的尊敬。
2.要沟通，不要唠叨
唠叨是一种单向的情感发泄，沟通则是一种双向的思想和情感的交流。许多家长并不注意与孩子沟通，因为现在的家长都很忙，难得平心静气地坐下来，与孩子沟通，了解孩子的内心想法。大多数的家长只是居高临下，端着大人的架子唠叨个没完。其实，许多孩子在这种唠叨下是很痛苦的，家长越是常常唠叨个不停，越容易引起孩子的抵触情绪和逆反心理，有时虽然表面不说，可是心里却烦透了，尤其是家长希望通过唠叨，纠正孩子在生活中的一些错误的话，这样的做法不利于孩子改正错误。
有的家长希望让孩子做事，但又担心孩子的能力，于是唠唠叨叨地要孩子这样做那样做，这样孩子的内心也是非常反感的，有的孩子甚至不愿意再干活。其实，在孩子学习做事的时候，家长要少给孩子指导，而应该让孩子有自己思考、寻找对策的机会。如果一味地要求孩子按照自己的意愿去做，则使孩子丧失了独立自主的能力，而感到自己像木偶一样。有的时候，孩子因为没有经验，可能干得并不好，但这却可以激发孩子做事的兴趣和培养起解决问题的能力。
一个好的家长，在对孩子进行教育时，并不需要用语言，尤其是不需要没完没了的唠叨。要培养孩子良好的行为，家长用很少的话来教育孩子，反而会促使孩子自己思考、自我负责，尤其是处于青春期的孩子，自我意识和独立意识已经萌生。这个时候做家长的，尤其应注意不要多唠叨。要把对孩子的关心和期望，落实在自己的行动上，家长的默默关心，反而会使孩子倍加感动，激发起自立自强的决心。给了孩子信任和自尊，这样的教育要比唠叨好。有时，家长的沉默，反而会平添一份威严，使孩子不敢任性。在日常生活中，我们发现，越是唠唠叨叨的家长，其孩子往往是任性的，不负责任的，而且家长往往是丧失了权威性的。要知道孩子的这些任性是家长教会的，是家长不良的教养方式造成的，而不是天生不好管教。
另外，家长的唠叨还会损害孩子的自主性。一个经常被家长叮嘱着做这做那的孩子，做事时就不会用自己的头脑思考，而只会遵循家长的指示去做，这样一来把自己应该做的事，自己应该负责的事，看成是为家长做的，因此责任心和自主性也丧失了。
家长不唠叨，并不是不与孩子沟通，应该明白，沟通的基础是理解和相互尊重。但是，在我们这个急速发展的社会中，家长与孩子之间的代沟是非常大的，家长要知道自己与孩子在价值观上的差距，并努力弥补这个差距，家长首先应该放下架子，虚心地听取孩子的心声，如果自己有什么地方做得不够，就明确地承认自己的错误。这样并不会降低自己的威信，反而会使家长与孩子的心贴得更近。自己的价值观可能与孩子存在较大的差异，既然自己已不能改变，那么应该宽容地对待自己的孩子，让孩子持有自己的价值观，与孩子和平共处，并使其适应这个社会。
3.家长与孩子沟通的方法
（1）关心：能设身处地为孩子着想，但不能干涉、控制和占有，有的家长把对孩子的爱认为就是把孩子抱在自己的怀里，常常把干涉、控制和占有视为关心。真正的关心是从孩子的个性、需要、兴趣、快乐和成长出发，并给孩子发展的空间，不要事事对孩子进行指导和管教。
（2）理解：许多家长认为自己最了解孩子，实际上，很多的家长对孩子的了解是很肤浅的。一个对孩子有深层次了解的家长，能理解孩子的困惑，并给予孩子精神和物质上的支持。
（3）尊重：能够尊重孩子的想法、意愿和情感，而不把自己的意志强加给孩子。有事与孩子商量，而不是独断专行。