霍淑琼
“老师，小梁和小吴又迟交作业了。您去管管他们吧。”科代表匆匆忙忙地跑过来向我抱怨。“又是那两个家伙！老师，您少管一下子，他们就故态复发。”“好，待会儿我找他们俩聊聊。”科代表得到我的肯定答复后离开了，我不禁叹气：“哎，这俩家伙，看来我又要跟他们谈谈心了。”
小梁和小吴是我们班的两大活宝（同学们戏称小梁是大宝，小吴是小宝），又是两大懒虫。自从新生报到起，我就发现了这两个典型人物，之后我从没间断过对他们的教育。一段时间后，虽然他们的坏习惯改掉了很多，但是每到做作业或者背诵课文时，他们的“懒筋”就突显出来了，也因为常常拖交作业，他们俩被定为受导生。
但他们也不是一无是处的。我发现他们都喜欢“发言”，平常课堂回答问题挺积极的。于是我让科任老师平时上课多提问他们，而且对于他们的良好表现及时给予表扬。每当有空余时间，我就会找这两大活宝聊天。“大宝你虽然是受导生，但你脑子灵活，点子多，很多老师都对你在课堂上的快速反应表示赞赏，只要你再勤奋点，还是一个可造之材。”“小宝，虽然你表面懒散，其实你是一个很有责任心的同学，由你来担任计算机的科代表，相信你一定能完成任务，而且能成为老师的好帮手的。”
从那以后，我发现他们慢慢地变得勤快了，被学生和老师“投诉”的次数越来越少了。因为他们俩热心助人，同学遇到困难第一个出手帮助，特别是上机课，同学遇到难题请教他们，他们总能快速地帮助同学解决疑问，有时还被老师钦点为“小老师”，所以同学们慢慢地喜欢他们了。
为了更快地帮助他们改掉坏习惯，摘掉后进生的帽子，我根据他们俩的特点，在课堂上经常让他们代表小组发言，然后，对他们的发言作一定的点评和鼓励。逐渐地，组员对他们越来越信任了。有了老师的鼓励和同学们的信任，他们俩已经慢慢开始改掉一些坏习惯，学习比以前用功了，对我这个班主任也更加尊重与信任了。篮球比赛时，他们俩都积极报名参赛，上场前都会友好地跟我说：“老师，我们要去打篮球了，您去支持支持我们吧！”而我，都会毫不犹疑地与他们同行。
印象中，有这么一件事情令我感触很深。当时，我担任中考监考员，也正值我班学生准备会计考证的最后攻坚阶段。我担心班级个别同学会出现回校迟到甚至旷课的不良情况以致影响考证。因此，在中考前两天的班会课上我一再强调要按时回校复习，认真备考。当我刚提出要同学们互相监督时，大宝就举手说：“老师，您放心，考勤工作我来做，每天7点40分您会准时收到我的信息的，这样您监考时就不用担心了。”一听这话我觉得心头的一块大石轻了，但是并没能放下。我心里在想：“行吗？他真能做到吗？”下课以后，两大活宝一起到了我的办公室，还没等我开口，大宝就说道：“老师，我来帮您弄一份我们班的通讯录以及考勤表，我会做好这几天的考勤登记的。您就每天等我的消息，上午监考完就去保安那里拿我填的考勤表吧！”“想得可真周到，但是真的能做到吗？”我心里既高兴又怀疑，但还是表扬了他们，并让他们编制了班级的考勤表。
布置中考考场那天早上，7点20分我就早早地到了学校。站到办公室阳台上，我偷偷地看着我班学生陆续地进入学校并朝机房走去。7点40分，我悄悄地在机房旁边观察着学生，我发现班级53名学生全部按时到校参加备考复习。就在我准备进去看看时，我收到了大宝准时发来的信息：“可爱的老师，全班猴子准时到机房摘果，等您来品尝——悄悄地告诉您，我看见您的眼睛就在机房旁哦，我做事您放心吧。”嘿，这家伙，居然看见那个偷偷观察的我了。看完他的信息，我打消了原本想进去看看的念头。果然，接下来的3天，我每天7点40准时收到活宝的信息，每天准能在保安室拿到活宝填写得工工整整的考勤表。
学期末，活宝们的成绩有了很大的进步，在优秀学生推选中，全班学生一致推举两大活宝为班级突出贡献人物。他们，如愿摘掉了“后进生”的帽子。
点评：“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”每一个学生都是一块璞玉，都是可造之材，但璞玉成器需要一个打磨和雕琢的过程，同样学生的成才也离不开教师的教诲和点化。
（王江霞）