成晓丽
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却如流水一去不复返。12年的为人师表，许多事都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但至今仍历历在目，每每想起，感触颇深。
12年前刚毕业，我来到这所学校，担任一（6）班的班主任。作为新班主任，我一刻也不敢松懈，对这班学生的要求甚为严格。那是初冬的一个早上，我像往常一样早早来到了学校，循例先进教室去转转，看看班上的卫生情况和学生的到校情况，处理一下班务。进入教室，班上一切正常，搞卫生的同学正忙着在早读之前把卫生搞好，而其他早回校的十多位同学也都在自己的座位上或复习或阅读，一改往日嘻哈吵闹的现象。我喜在心头，暗自得意，还是我的宣传工作做得好，“期末考试就快到了，我们要参加全市统考，并且全镇统一改卷，我们要一鼓作气，充分利用课余时间多复习，争分夺秒，拿出我们之前期中考试时的拼劲，力争前三，加油，加油！”
看，连平时很不用功的阿海也在奋笔疾书，我感到颇为欣慰，就顺势往阿海那边踱去，想去看看他在写什么，顺便表扬一下他，或许我的表扬能激发他的斗志呢！我笑眯眯地来到了阿海的身边。谁知这一去，不看不知道，一看我真是气不打一处来，原来他正在抄作业。我曾在班上三令五申：“作为老师，我最痛恨的就是抄作业。抄再多的作业和答案都不如每次认真弄懂答案的来源，掌握解题的方法更能有效地提高学习成绩。同学们有不懂的问题或什么难处可以在跟老师解释以后暂缓上交，但一定要主动去请教老师把问题解决，如果解释还有困难可以来找我帮忙。”他居然吃了熊心豹子胆，在我进入教室以后仍然不动声色地抄作业，而且还敢抄我这门课的作业，简直是胆大包天，实在是太可恶了！我顿时火冒三丈，厉声呵斥：“阿海，你在干什么？我上个星期才找你谈过抄作业的危害，你今天居然还敢抄作业，你……你实在是太让我失望了，真是烂泥扶不上墙。”说着我一把将他的作业本夺过来，三下两下就撕掉了，并训斥道：“如果你用这种方式做作业来敷衍我的话，那你以后可以不用再做作业了，做了也没用，我也不会收你的！”阿海被我的举动吓得愣住了，当听到我说出的这些话时，眼红了，啪的一下推开我往外跑了出去……我更加火冒三丈，刚想追出去，边上的学生拉住了我，原来阿海作业忘记做了，正在拿同学的作业本抄题目，刚好我就过来了……原来是我错怪了他。
整个早上我都在反思自己的行为，工作中我为什么就不能多一点细心，训斥学生前我为什么就不能多一点聆听，处理问题时我为什么就不能多一点耐心，对待学生时为什么就不能多一点爱心……当天下午，我利用班会课，当着全班同学的面向阿海道歉，为我处理问题的态度道歉，为我的鲁莽行为道歉……课后我又单独和他进行了交谈，我为我的种种不理智行为再次向他道歉，他也向我说出了自己身上存在的问题，请求我的原谅。
事情总算圆满解决了，这件事对我的触动很大，作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样的吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理，更不应该伤害学生的自尊心。老师应该用心、用情去对待学生，放低姿态，多一点聆听，多一点爱心，多一点细心，多一点耐心。
点评：教师是人类灵魂的工程师，为此，每位教师都应善于控制自己的情感，约束自己的行为，用一颗充满爱的心，去呵护每一颗幼小的心灵，多拿出一点耐心去对待每一位学生。在教育学生时应更加注重细节，因为细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧，一个成功的班主任，一定是一个关注细节，善于利用细节去感染、教育和管理学生的人。
（尹志群）