领头羊，是“权”和“威”二者的自然合一，侧重于战略，要去什么地方，该怎么走，自己想明白了，就赶紧启程，也不用和其他人商量，队伍自然就跟他跑。所以，领头羊，一般可称之为“领导者”、“组织者”。
通常“领头羊”都惯于推测、思考与判断，这是领导能力的重要体现。那些能够认真思考问题，并替大家解决燃眉之急的人，无疑将成为“领头羊”。
堂姐的儿子恪恪今年5岁了，长得壮壮实实，人也聪明，唯独惯于做别人的小尾巴，什么事都跟着别人转，这令堂姐很头疼。一次见面，堂姐就告诉我说：“昨天去接恪恪，老师告诉我说前几天儿童节时，她要求同学们一起布置教室，别的小朋友们忙着贴壁画、拉花帘，恪恪却无所事事，老师问他为什么不动手，他还振振有词说没安排他。老师还说手工课上，让别的小朋友随意剪彩纸，有的孩子三两下就剪出恐龙来，而恪恪只会模仿别人……”
随后，我暗示表姐，恪恪不积极参与活动、不自信、不敢探索，这些行为说明他性格中缺少“领头羊”的意识，长久下去，他会养成没有主见、随波逐流、凡事都喜欢“垫底”的柔弱品性，势必影响未来的生活和事业。
看着堂姐着急的神情，我安慰她不要太心急，凡事都有个过程。几天后，接到堂姐的电话，她在电话里对我说：“我一回家就开始观察邻居中的那些‘孩子王’，还有一些在学校里当大队长、小班长的孩子，我仔细琢磨他们的言行。我发现，这些小‘领头羊’的父母，根本不像我这样的袒护孩子人，对孩子有些放任自流。”我告诉她，这不是放任，其实，这些小“领头羊”的父母教育孩子，无不是遵循着培养领导者的基本准则——培养孩子的进取精神和责任感，让他们独立生活、勇于探索，并随时创造机会、让他们自己解决难题。
“领头羊”一般都具备强烈的自信心，即便有微小失误，也相信自己是赢家。要知道，孩子的成长需要肯定，肯定是孩子生命中的阳光。而很多妈妈总是认为，严格要求就要靠责骂，只有这样，孩子才能进步。其实不然。曾经有两位心理学家做过这样的一次心理测验：把孩子分成A、B两个组，分别让他们考同样的问题。过了三天，再度去那所学校，告诉A组同学：“上次考试成绩非常好，今天再考一次，你们千万不能输给上次，好好写吧！”。又对B组的同学说：“你们上次成绩很差，这次必须反败为胜才行。”结果，原本成绩相当的两组，得到肯定和夸奖的一组，第二次测试成绩很好，而受到责怪后再考的那一组，成绩很不理想。
有的妈妈虽然明白了“责骂孩子不好，肯定和夸奖才会使孩子变得更好”的道理，可是在事实面前自己却做不到。眼看孩子不用功学习，甚至捣乱，不骂他反而夸他，这的确很难做到。此刻最重要的是，必须充分地理解孩子，相信孩子。所以，对一个成功妈妈来说，重要的是信任孩子所拥有的潜在力量，只要能充分发挥这一力量，孩子就会成为了不起的孩子。
但是夸孩子也要会夸，不能简单地戴高帽，那样会引起孩子的反感。一般这种办法只适用于儿童期的孩子，如果他们长成大小孩了，你再这么说，他们八成会认为你要叫他们做事而不理你。所以，最好的办法是把他们做的事情带着夸奖的口气说给别人听，但又要让他们听到，让他们感觉到“骄傲”。只要能针对孩子的优点去夸奖他、肯定他，他就会变得更好。
在孩子的人生旅途上，他每走一步，都要给予他积极的肯定。当这些形成良性循环时，他会因自信和成就感，义无反顾地往前走，这就是“领头羊”的力量源泉。
“领头羊”必备的进取精神是探索。每个孩子都比较佩服勇于探索、敢于迎接挑战的人，并乐于效仿他们。如果妈妈要求孩子凡事循规蹈矩，不许冒险，那么孩子将无缘于“领头羊”，只会原地踏步。
而梦想则是“领头羊”行动的前提。孩子由于认知力不成熟，梦想也会随时间的推移而有所改变。可能小的时候孩子梦想当一个画家，再大一点他可能会想当一个作家。所以，妈妈要做的就是允许孩子在各个年龄段都有梦想，并鼓励孩子行动起来。比如妈妈如果支持孩子当画家，他就会主动练习绘画，凡事亲力亲为，勇于做个能驾驭事物的孩子。
作为领导者的共同特质，就是能自主地勾画出一幅蓝图，并激励大家和他共同去完成。这个蓝图的前身，就是孩子的梦想。所以，父母要鼓励孩子“奇思异想”，并鼓励孩子付诸行动。孩子有了梦想并具备快速行动的能力，就当仁不让地成了“领头羊”。
这个世界没有天生的领导者，优秀的领导艺术，往往都是后天造就的，而妈妈就是孩子的第一任老师，你的言传身教，会给孩子以引导和影响。俗语说：投入什么，收获什么。因此，要想把孩子培养成“领头羊”，妈妈就应该给孩子提供机会，让他在擅长的领域统领他人，这有助于帮他们树立信心，增加与人打交道的经验和能力，让他获得领导者的内在品质与力量。
要知道，你可能不是天才，但有可能你会成为天才的妈妈。