犹太教育专家发现，孩子的自我期望开始于家庭。因此如果我们真的认为学习对孩子非常重要，我们就必须通过父母的言语表现出来。重复地向孩子宣扬智慧带来成功，长此以往，孩子也会这样认为。
从前，有一个人织了一张很结实的网，他把网布在树杈上，然后躲在隐蔽处，不一会儿一只胖乎乎的小鸟撞入网眼。他想：抓住小鸟的是中间这个网眼，看来只有这个网眼有用。于是，他把其他的网眼全部剪掉，只留下这个网眼，然后把它布在树杈上，每天躲在一旁等待鸟儿入网，他还能不能再抓住小鸟呢？结果呢也就可想而知了。
学习就像织网一样，一环扣一环，远大的学习目标、良好的学习习惯、坚强的学习意志、灵活的学习方法等等这些因素织成了一张大而结实的网，只有布上这张网才能网住小鸟，如果愚蠢地认为只有直接网住小鸟的网眼才有用，那么最终只会一个小鸟也抓不住。
其实良好的学习习惯，在不同的学习阶段要求也不完全一样，细致地阅读、规范地书写、专心致志地听讲，以及善于从课堂以外的多种渠道获取有用的知识，等等，都是应该从小就养成的。
要让孩子养成良好的学习习惯，使孩子主动学习，犹太家长通常这样做：
养成每天晚上全家一起阅读的好习惯，全家人静静地坐在一起，阅读自己喜欢的书籍。
帮助孩子订一份报刊或杂志，并督促孩子自己阅读。
每周拿出一天时间来共同阅读报纸，就关心的话题展开讨论。
每周拿出两天，用一小时的时间同孩子一起玩，或让孩子参加能促进孩子语言能力发展的棋类运动。
晚上对孩子不懂的东西进行讨论并解决。
每周带孩子去一次博物馆、图书馆、历史遗迹参观。
带孩子与大自然亲密接触。因为大自然是人类的家园，是孩子的最好教师，大自然能教给孩子无穷无尽的知识。
犹太人认为自己是上帝的子民，因此对上帝创造的大自然充满敬畏之心。犹太父亲西蒙就是这样教育自己孩子的。他说：“我认为森林对孩子来说是最好的教科书，也是最好的游玩场所。在这样一个广阔的天地里，孩子想怎么样玩就怎么样玩，在草地上，在阳光下，他会感到自在、自由。我经常带孩子到这样的地方去，告诉他各式各样的树木和鸟类的名称。”
“我们经常会摘一朵野花，共同研究花朵的构成；我们还会敲下一颗成熟的果子，与孩子一起剖析果子，我们经常砸下一块岩石进行观察；我们经常观察昆虫的生活习惯。窥视鸟类在树上做巢等。这些都启发了孩子的好奇心，锻炼了他们的注意力，孩子在游玩中获得了很多知识。在大自然中，孩子是无拘无束的，我们用相机拍摄我们过去未曾见过的花草和景色，拍摄孩子们喜欢的白云、蓝天与树木……有了大自然的种种启示，孩子们总会特别喜欢某些小动物，对饲养小动物充满兴趣，于是我们就鼓励他们饲养少量小动物，但要求他们自行喂养。这样不但可以培养孩子的仁爱之心，还可以培养孩子的高度注意力。”
“大自然是广阔的，有大山，有海洋，有草原，有河流，还有沙漠。因此，我还会带领孩子远足旅游，这样可以扩展孩子的地理知识，让他们知道地球的神秘性，激发他们求知的欲望。”
对孩子来说，这可是一件其乐无穷的好事。大自然的广阔和无私奉献，还能培养孩子的广阔胸怀和高尚心灵。同时，大自然还会让孩子得到有关动物、植物、矿物、地质学、天文学等方面的科学知识。
除了采取上述措施外，来到学校的犹太孩子在老师和家长的教导下，把在家养成的好习惯进行丰富和完善，进一步培养良好的学习习惯。
下面这些学习习惯应该成为每个孩子着力训练的好习惯：
记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
演讲习惯。学会整理、表达自己的思想。
读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，会使学生会终生受益。
写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个人的思想能力。坚持住，写下去，这就是决心。
定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。所以要培养定计划的习惯。
预习习惯。课前想一想，预习预习。尽量让自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。
自己留作业的习惯。老师留的作业不一定同时适应所有的学生，如果都要求去做，就是反教育。学生自己给自己留作业更能激发学习的积极性。
整理错题集的习惯。找到可以接受的类型题、同等程度的知识点研究一下提高的办法。整理错题集是很多学生公认的好习惯。
良好的学习习惯养成不是一蹴而就的，但是我们相信，只要我们努力朝着这个目标奋斗，那么，我们是一定会到达成功的彼岸的。