在家长眼中，孩子的分数高于一切。孩子这次考了60分，家长盼望下次能考80分；这次考了80分，家长盼望下次能考90分；这次考了90分，家长盼望下次能考100分……真是目标宏伟，计划远大。除了跟孩子的过去比较外，家长还会拿自己孩子的成绩，同其他孩子的成绩比较，某某考了多少分，某某某又考了多少分……家长通常会对孩子说：“你看人家××，都考了100分，你看看你，怎么考得这么差？”“你考这么差，对得起老师么的？对得起我的一片苦心吗？”……直到孩子自惭形秽，无地自容。
平平这次月考得了第五名，门门都在80分以上，高高兴兴地把成绩单拿给妈妈看，妈妈称赞说：“很好，很好，你进步很大，妈妈真为你高兴！”平平听了也很开心。恰巧这时候，隔壁何叔叔家的女儿小颖过来完。小颖的父亲同平平的父亲在一个单位，两家人平时关系很好，往来也比较频繁。加上平平同小颖是在同一年级（不一个班），两家人学习考试什么的，都能谈到一起，关心就更亲密了。
平平经常同小颖一起写作业，一起玩游戏，好得同亲姐妹一样。平平妈妈见小颖过来，马上招呼她坐下，又问起了她考试的情况，小颖高兴的拿出自己的成绩单来。平平妈妈一看，门门都是90分以上，排名是全班第三。妈妈的脸色立即变了，扭脸对着平平说：“你怎么考得这么差？你看看小颖，人家总能考出好成绩，你呢，有一点小进步，就不到天高地厚，沾沾自喜的？你哪里有小颖考得好？我说你是怎么学的，你的学习条件比小颖差吗？看你这不成器的样子，回头我再教育你……”
平平的心，随着妈妈的话一直往下沉。虽然妈妈当着许多人的面都大声责骂过平平，可是今天平平更觉得下不了台：她从刚才的幸福和满足感一下子坠入了自卑和委屈当中，含着泪水回到了自己的房间。
妈妈将两个孩子间的成绩哪出来比较，完全否定了平平自己的取得的进步，让平平觉得自己是一个失败者，是一个没有本事、没有价值的人，从而导致自卑心理的产生，给她日后的人生道路带来了巨大的障碍。
小刚是天津某区的一个小学生，在考试前，爸爸告诉他，一定让他好好考试，争取考到门门85分以上的成绩。虽然刚以前的考试成绩平均分也就七十几分，但是他对此次考试很有信心，并要求说自己考好的话，让爸爸待自己去吃一顿大餐，爸爸爽快地答应了。
到了成绩出来的时候，刚带着分数单回到了家，爸爸拿过来一看，发现刚的英语考得不好只有65分，语文不错，是90分，其他在85分以上的也占绝大多数，总的平均分不到85分，爸爸有些不高兴地说：“小刚，你怎么考得这么差？咱们不是说好了，你要好好学习的吗？你呀，就是太懒了，上课也不注意听讲，下课还爱看电视，能考好吗？……”爸爸完全没有看到小刚的进步，仅仅以85分这个死标准来评价孩子成绩好坏，这令小刚很难过，在爸爸的压力下，小刚觉得自己尽管用心读书，还是无法达到爸爸的理想分数。自己明明取得了进步，爸爸却不鼓励自己，反而说自己“考得差”，简直就把自己推进了失望、泄气的漩涡中……
有些父母求好心切，常喜欢对孩子提出批评或要求，有时这种批评不为孩子所接受，亲子间还因此引起争执，使一件高兴的事，最后变得不欢而散。以上这些家长的做法都是错误的，他们应该能看到孩子的进步，不应该把孩子的成绩同他人、同理想目标做比较。即使是一个非常有勇气、自信的孩子，在家长的比较和批评面前，也会显得软弱无力。
专家支招：正确评价和对待孩子学习成绩的好与差
1.家长不要将孩子的成绩拿来同别人比较
孩子的情况不同，学习成绩的好坏也不同，因此，不能简单的将两个孩子的成绩拿在一起比较，这样比较是不公平的，也容易给成绩相对差的孩子造成压力和负担。孩子成绩的好与差，要看平均，看过去：看全班平均水平是多少，孩子的成绩在平均水平之上还是之下；看过去和现在成绩的对比，看现在比过去是进步了，还是退步了。只要孩子的考试成绩在全班平均水平之上，或者比过去有明显的进步，都说明孩子的考试成绩比较理想，并不差。
2.家长不要对孩子苛求绝对高分
考试能得多少分，谁都说不准，家长不要给孩子下任务，定“硬指标”，“必须门门85分以上”、“必须保证在班里排前三名”等，这些硬指标虽然有很强的激励和刺激作用，但是实现起来很难完成。对孩子苛求高分、高名次，反而给孩子带来巨大的压力，一旦考试成绩达不到预期目标，家长很容易指责孩子，而孩子也会在心中留下遗憾。
3.看到孩子的不足，更要看到孩子的进步，奖励重于惩罚
有时候，家长重惩罚而轻奖励，殊不知严格的惩罚、责骂非但无法收到鼓励的效果，反而易使孩子感到沮丧。失望、灰心，严重的甚至可能引发孩子对父母的误解、愤恨，导致亲子关系的破裂。
？对某个孩子而言，即使没有取得高分，但是孩子刻苦努力，尽心竭力的投身到学习当中，也时值得奖励的。所以父母在看到孩子不足时，更要看到孩子的进步。如果此时家长该加以奖励时却对他不闻不问，若这种作法又是很明显时，容易对未受奖励的孩子造成伤害，对该受奖励而未受奖励的孩子而言，等于是另一种“惩罚”，有时也会引起孩子“偏心”、“不公平”的想法。