在男孩成长过程中，除了家庭生活，男孩大部分的时间都是在学校中度过的。因此，家长万万不可忽视学校生活对男孩责任心的培养。
男孩在学校里跟同学争吵受点委屈，这是经常发生的事，因为学校也是一个小小的社会，让男孩在小社会里经历一点风浪、挫折，是有好处的。
袁方是个小学五年级的男生，他平时在家就娇生惯养，在学校也是个难管教的男孩。一天上早读课，学习委员领同学读课文，袁方却伏在桌子上没有跟大家一起读。按照当时老师的规定，早读不读课文的同学的名字要写到黑板上。学习委员就按章办事把袁方的名字写上黑板。袁方一看就来气了，他是班里的学习尖子，让人把名字写到黑板上确实很没面子，就跟学习委员吵起来，一定要把他的名字擦掉。但争吵之间，有同学嘀咕：“袁方有什么了不起，他测验作弊。”袁方作弊的事大家都知道，只是没有抓到证据，老师只是提醒他，让他注意。听同学在旁边一说，袁方就以为是学习委员在找茬，气得哭着跑回家。
但袁方的家长却不这样想，男孩的名字被写到黑板上，就是把污点留在他的历史上，一定要消除。所以，妈妈马上给老师打电话，说儿子今天发高烧，是带病上学，不应该批评他不早读。老师说：“袁方没跟我说呀。”下午，袁妈妈真的送来病假条，感冒发烧39℃，休息一天。面对这个局面，老师不好说什么，只是让同学把袁方的名字擦掉。
在这件事后，袁方第二天就上学了，他的名字早就从黑板上消失了。然而，全班同学由此而用了另一种眼光看他，朋友们疏远了他。原因很简单，因为他不够光明磊落，生病为什么不在学习委员向你提出时马上告诉他呢？后来的病假证明都只能证明你又一次“作弊”，这是男孩们的逻辑，不是成年人可以说服的。而后来的多次选举班干部、优秀少先队员，袁方的票数都很少，也就是说他再也得不到同学们的信任了。
袁方后来在各种小测验中依然改不了作弊的习惯，但没有同学去指证他。所以他的平时成绩总是不错，但到了监考严格的正式考试时他就失分。
男孩这样的结局是家长始料不及的。当男孩在学校发生了问题，确实也有不少家长会像袁方家长这样去处理，但最终的结局，只能是把男孩培养成一个犯了错就推卸责任，不敢承担责任的懦夫。因此，为避免这种情况的发生，也为了男孩的健康成长，家长们应该从以下几点对待男孩的学校生活。
1.正确对待男孩在学校犯下的错误
当男孩被指出在学校犯了错误时，家长应该采取正确的态度。不少家长会为男孩开脱，像袁妈妈那样，找一个“发高烧”的借口。这样做通常不会有好的效果，老师可能会给家长面子，让事情过去，但肯定会对家长产生看法。而且男孩好像暂时逃过“大难”，但客观上姑息了他，让他养成遇到问题找借口逃避的习惯，不利于今后的成长。所以，家长遇到这这些问题，应该鼓励男孩勇于承认错误，面对批评。
2.采取争取的引导方案
家长要学会宽容，并把宽容大度的处事方法传授给男孩。如果真是自己男孩错了，鼓励他承认错误，并尽快忘掉这次挫折。因为，作为人，谁都会有错，没有人会抓住别人的小辫子不放。只要自己以后做好，就雨过天晴了。当然，有些时候男孩会被冤枉，受委屈，这时家长也不宜找老师或做诸多解释，倒不如先让男孩做自我检讨，等事情平息后，再向老师解释，这样做老师和同学都会接受，并会为自己错怪男孩而去做补救工作。回到家里，家长应该给受了委屈的男孩适当的安慰，让他知道这也是人生必上的一课。