小蕾的妈妈在对待孩子的教育上比较超前。当别的孩子都在忙着学习数学和英语等文化课时，她丝毫不为所动，安然地让女儿放开了玩，所报兴趣班也只是音乐、舞蹈方面的东西，跟文化课一点儿不沾边。结果是别的孩子在上小学前就掌握了好多知识，有的还获得了珠心算和英语的考级证书，而小蕾却只是专注于玩耍，对儿童乐园情有独钟，对捉迷藏等游戏乐此不疲。上学后，小蕾的成绩虽不是特别优秀，倒也说得过去，在班上也属于第一梯队的成员。一位邻居对小蕾妈说：“看来你家小蕾很聪明，要是早些送她去文化课的兴趣班学习，成绩一定会更好。”
给你提提醒儿
事实并非像小蕾邻居所说的那样。许多家长会不知觉地把学习和玩人为地对立起来，非此即彼、有我无它，这种思维方式是有问题的。
俄国教育家马卡连柯曾说过：“游戏在儿童生活中具有极重要的意义，具有与成人活动、工作和劳动同样重要的意义。”玩对于孩子的意义，就像花儿需要阳光和水分一样。对于孩子来说，游戏和玩是他们的学习形式，是他们获得生活经验、提高自己的认识、开发各种潜能的载体。许多专家都认为，让孩子在玩耍中学，成才始于摸爬滚打。让孩子在玩耍中学习，既可以做到寓教于玩中，又可以消除学习中对孩子的压力，使孩子不会因学习而感到精神紧张。
学习与玩耍是孩子两种互补性活动，相辅相成。玩耍可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。而且，长时间伏案学习，呼吸浅，供氧不足；进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其需要强调的是，对于孩子来说，玩也是学习。跟小朋友一块玩耍，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。许多玩耍的活动能够关头孩子的兴趣、爱好，发展孩子的特长。首创“进化论”的著名科学家达尔文，他的科学创造精神是从小时候喜欢玩耍昆虫、观察动植物变化开始的。孩子在玩耍的时候，动手的机会特别多，教育家告诉我们：“孩子的智慧在他的手指尖上。”
为你支支招儿
▲三大游戏帮助孩子在玩中学习
一是角色游戏，就像过家家，但加入了体验环节，比如领着孩子们上街观察，观看商贩买卖东西，去银行窗口看排队……回来后就进行角色的转化，把成人的劳动通过游戏表现出来，他们会从中学到规则、交际、语言等各方面的知识。
二是结构游戏，又称“建筑游戏”。让孩子使用各种结构材料（如积木、沙石、金属材料等），通过想象和手的造型活动构造建筑工程物体的形象，可以帮助宝宝获得有关结构材料的大小、颜色、性质、形状和重量等方面的知识，并获得一些空间概念和数量概念，同时发展幼儿的想象力、创造力。
三是表演游戏，就是让孩子扮演儿童文学作品、歌舞类的角色，这些游戏都是老师根据孩子的特点编排的，让孩子在游戏中学会生活知识，也快乐成长。
▲就地取材、随时游戏
在孩子的眼里，世界到处都是新奇、好玩的。街上的广告，厨房中的锅碗，天空中的小鸟。就连工地上的推土机都能成为他们的最爱。这样简单的活动在孩子脑中不知会产生多少疑问，多少离奇的想法。孩子是天生的学习者，只要他有兴趣，就可以学到东西。家长完全可以利用孩子对外界事物的好奇来就地取材教育孩子。例如，孩子喜欢看汽车，就多带他们去看，同时让他们边看边数从眼前经过的汽车有几辆；坐在公共汽车里，孩子想看窗外的景物，就趁机教他认大幅标语上的字词；带他们到公园散步，还可以教他辨认花的颜色和种类。对于大一些的孩子则可以启发他们综合运用各种材料，通过撕、剪、拼摆、塑造、组合、粘贴等方式，展开想象，巧妙构思，各种材料相互搭配，创造出生动有趣的画面或图案。
▲在玩中学习数学
家长可以和孩子一起玩售票员或者售货员游戏，不仅是在学习怎样与人相处，怎样发挥想象力，体验不同社会角色的感受和情绪，这还是他学习数学的最好机会。比如，你买了2元钱的车票，可以告诉他这样你能到更远的地方，或者你可以坐上有空调的公共汽车。你也可以给家里的所有东西标价，做售货员和顾客的游戏，这样孩子不仅了解了数字的多和少，也能了解到更大的数字或许可以代表物品更有价值。找零钱还可以让孩子学会简单的加减法。这样，这些枯燥的数学知识在玩中就愉快地学会了。也可以在和孩子一起跳绳、上台阶时数数或者去认识车牌号，孩子们通过这种途径更加了解数字和生活的关系。
▲在玩中学习语言
有时候语言能力比行动更重要。在玩耍的过程中，孩子们为了能说服小朋友或者家长站在自己的一方，为了能恰当表达自己的想法和创造，努力学习着表达。在游戏的时候，多创造一些情境，和孩子一起讨论怎么玩、该说什么话更合适，他也慢慢学会沟通和表达。你也可以经常在游戏中让孩子听到一些新的词汇，往往这个时候能够促使孩子们更多地思考，启发孩子们观察周围的世界。慢慢地，他们会更加注意到生活中的细节。学会用更恰当的语言来表达。
▲在玩中培养艺术想象力
孩子们喜欢乱写乱画，有时候他们的涂鸦让你很费解，但这并表代表他没有自己的想法，在孩子的眼里，那些线条都是有意义的。四五岁的孩子已经开始会运用颜色表达他们曾经看见或者想像出来的东西，也许是某个人，也许是他们到过的某个地方。所以这些来自内心世界的活动，通过他们的不断对世界的观察和思考，通过他们的笔有了一种真实的表达。同时，生活中很多东西都可以成为创造的素材，他们可以沙子、土、毛巾等不同的材料创造艺术作品。
▲重视并回答孩子的问题
在游戏的过程中鼓励孩子的学习兴趣。小孩的好奇心是极强的，他们的心中总是充满了疑问。也许同一个问题他们会问好几次，大人应该不厌其烦的重复答案，以巩固他们的记忆。但需要注意的是，答案要简短，以激发他们接着问下去。他能够提出问题，说明他在动脑筋。问题越多，思考得也越多。如果孩子再大点，就无需每问必答，大人可以适当的给他们指导，让孩子自己去寻找答案。或者换换位，大人问问题，孩子来回答。
▲在玩中传授知识
家长在孩子玩时要不失时机地进行教育，使他们的玩和学相结合，孩子玩到高兴时，也正是向他们传授知识的最佳时机，这个时机一定要抓住，因为这时孩子的大脑反应最灵敏，注意力最集中，对知识最容易理解和接受，这时安排适当的学习内容，对他们智力的开发和能力的培养都是有明显作用的。