儿童都是爱运动的，儿童在运动过程中的反应是心理学家一直想弄懂的。因为运动时的反应有可能就是显示儿童在受到感官刺激时的心理变化。
心理学家对此进行了很多次的实验，但是婴儿的心理活动仍然得不到证明。不可否认的是，就算是最初级的心理活动，也会早于身体活动。
感觉提供了最初的刺激。莱文曾经用电影向我们展示，婴儿如果喜欢某个东西，他就会探出全身去拿。随着时间的推移，动作会逐步发展和协调。
另一个例子是在一个4个月大的婴儿身上看见的。当一个成年人正在讲话的时候，他会目不转睛地盯着那个说话人的嘴唇。这时候，婴儿会嚅动着嘴唇，固定头部姿态。这些行为说明，儿童对成年人的说话声是非常感兴趣的。
到了6个月大的时候，婴儿已经可以咿呀咿呀地哼声了。其实这也是心理活动的体现。因为在他自己说话之前，一直是别人说话刺激着他，婴儿自己也在用心地听。
听，对于婴儿来说就是一种刺激，他的发音器官在声音的刺激下会试着发音。这也说明了婴儿的心理已经有一种要说话的意识了。
这样的敏感性的确是存在的，但是从实验当中获得是非常难的，或许细致入微的观察更能发现这种敏感性。
在早期的时候，有的人也试着做一些有关婴儿心理方面的实验。由于使婴儿消耗过多的精力，让婴儿非常疲惫，损害了婴儿心理世界的正常工作。
后来又有人提出，想要对儿童的心理世界进行观察，用著名昆虫学家法布尔观察昆虫的办法会好一些。当昆虫非常忙碌地工作时，法布尔便会躲藏起来，不去打扰昆虫的工作。
相同的道理，我们观察儿童的时候，也应该在儿童的心理已经对外界物质环境有感觉的时候进行观察，并且避免任何打扰，以后他就会依靠着物质环境去自然地开始发展。
其实愿意给儿童提供帮助的那些人，不需要复杂的观察方法，也不需要毫无根据的解释。只要自己的心是真诚的，并且知道一些有关儿童的常识就可以。
这种观察其实是非常简单的，在一些例子中就能够明显地看出来。
在婴儿还不会站立的时候，很多人都以为婴儿喜欢躺着。婴儿在自己生活的空间环境里，从上到下或从左到右，得到他对生活环境的第一感觉。但是，如果成年人总是让婴儿躺着，婴儿就只能盯着和床单一样洁白单调的天花板。
孩子应该看到一些能让他感兴趣的事物，这样才能促进儿童心理的成长。
很多时候，父母都会拿一些有趣的东西来逗孩子，就是为了儿童不再看着周围单调的事物。通常父母都会把有趣的玩意系在绳子上，不断地在婴儿头上晃动。
但是婴儿一直都在专注地观察外部的环境，由于不能灵活地转动头部，所以婴儿就只能用两只眼睛盯着那些晃来晃去的东西。
这样也有一个非常大的弊端，物体没有规律地晃来晃去，婴儿所做的运动是极其不自然的，会对婴儿造成伤害。
解决这个问题有很多非常好的办法。比如说在儿童身后垫一个厚点的被子，这样儿童的身体就斜一些，就能看见周围的一切了。
更直接的办法就是把婴儿抱出去，在花园里可以看见各种颜色的花朵，飞着的蝴蝶和蜜蜂，碧绿的草地和蔚蓝的天空。
不过在儿童常去的场所中，最好把儿童反复放在同一个位置，这样儿童就会重复地看到同一种东西。时间久了，他就会对这种东西进行识别，记住它的位置，了解有生命体和无生命体之间的区别。