第四，协调好孩子和老师的关系。
人是有感情的动物，学习活动也会融进感情成分。所以，感情因素往往直接决定孩子的学习成绩。我们都有这样的体验，一个孩子喜欢某位老师，他就会努力学习这位老师的课程，不管这门功课多么难学。相反，一个孩子讨厌某位老师，他对这位老师所教的课程就不会感兴趣，成绩也会直线下降。有不少孩子学习成绩差，与他和老师关系不融洽不无关系。家长的任务是协调好孩子和老师的关系，及时消除老师对孩子的误解和偏见。老师也是有七情六欲的凡人，如果家长工作做细了，和老师沟通到位了，老师会改变对孩子的看法，主动向孩子伸出橄榄枝。如果家长不管不问、任其发展，受损失的只能是你的孩子。
第五。对孩子有坚定的信心。
面对出现问题的孩子，比如早恋、网恋、打架斗殴、经常逃课等严重违犯纪律的孩子，老师也往往信心不足。这就要求父母对孩子有坚定的信心，并把这种信心传递给老师。如果家长不断给老师强化信心，老师在受到尊重、受到感染的同时，也会改变对孩子的印象，树立对孩子的信心。如果家长对孩子信心不足，老师自然也会对孩子失去信心。
第六，不被老师的消极态度影响
一部分家长对老师随声附和，看老师脸色说话。老师说孩子怎么不好，家长急忙点头称是；老师说对孩子学习不抱希望了，家长说让他混个毕业证就行了；老师要把孩子调到最后排，征求家长意见，家长说你看着办，只要不惹事就行。家长不会明白，老师本来对孩子就没有信心，得到家长默许后，便从内心把孩子彻底放弃了。
但凡父母对孩子信心有小的动摇，都会带来老师信心大的动摇。作为孩子的父母，你对孩子都没有信心，老师哪来的信心？再说，人都喜欢抱不哭的孩子。爱一个能给老师争光的孩子容易，爱一个“不争气”的孩子就没那么容易了。孩子最在意老师的态度，老师对孩子的评定，在孩子眼里是权威的。老师对他信心有多大，他的进步就有多大。一个称职的父母，任何时候都要对孩子充满信心，不被老师的消极观点左右，并善于以积极的心态影响老师。
家长朋友，积极投家教实践，并尽可能和老师多接触吧！如果各位家长都能成为家庭教育的行家里手，又能和各位老师密切配合，那么对孩子的教育就能形成合力，就能使你的孩子驶健康成长的快车道。
四、我帮儿子戒网瘾
我们处于一个网络时代，让孩子和网络隔绝或者远离网络是不现实的，但是，我们有责任让孩子理性地接触和运用网络。拯救一个沉迷网络的孩子，父母是在和虚拟世界进行一场拔河赛。只要坚持，就能把孩子赢回来。
迷恋网络是儿子成为问题少年的一个最重要因素。网络不仅让儿子荒废了学业，而且使儿子的性格越来越具有暴力倾向。要改变儿子，就必须把儿子从网瘾里拉出来。因此，帮助孩子戒除网瘾，成了我做陪读父亲的最直接原因和最迫切的任务。
仔细追究起来，儿子沉溺网络游戏和我有很大关系。儿子十岁左右，我就给他买了电子游戏机，我的初衷是为了开发他的智力。当时我有一个主导思想，进电子时代了，让儿子多接触电子方面的东西，对他肯定有好处。
在这样的观念支配下，我先后给儿子买过五六种电子游戏机，有台式的、掌上的等等。那几年，儿子星期天及节假日大部分时间都是伴随着游戏机度过的。那一阶段，我和爱人比较忙，在家的时间比较少，儿子回家后，有游戏机陪伴，就很少到外面去。对于孩子的安全，我们也少了几分担心，反倒觉得游戏机是个好东西。
儿子十三岁以后，嫌在家里玩不过瘾，就到电子游戏厅去玩。那时玩的是“拳皇”“三国志”一类的游戏，再后来在电脑上玩“传奇”“反恐精英”之类的网络游戏。即便是玩网络游戏，儿子还能照常上课、按时交作业，学习成绩也在中等偏上，因此网络这个问题，也始终没有引起我们的重视。
孩子暴露出问题、进恶性循环是在高一上学期后半期。那一阶段，儿子上课打不起精神，不能按时完成作业，学习成绩直线下滑。老师通知我到学校，把孩子的问题抛给了我，我开始对孩子施压。
起初我对孩子进行说教：“都上高中了，还那么不懂事，不能太惜力了，是该用功的时候了。”“努力三年，考个理想的大学，能彻底改变命运，这是很合算的事情。”稍后，当我得知儿子频频上网打游戏，还有旷课现象时，我就找他兴师问罪了。“你真是扶不起来的阿斗，这种学习态度，能对得起谁？”“从小到大我为你花了多少钱，用这些钱资助几个贫困生也能给我争光，要你有什么用？”“你看人家××，学时成绩远不如你，现在把你远远甩在后面，你连一个女同学都不如，一点都不觉得汗颜吗？”
本指望经过“教育”，孩子会有一定改观，没想到他不但没有接受教训，反而越来越变本加厉了。儿子玩游戏越来越厉害，每天玩大半夜还嫌不过瘾，时不时还玩通宵。他上课状态越来越差，旷课越来越多，作业几乎不交了。
接下来两次比较大的考试，儿子均为班上倒数第二——实际上是倒数第一：一次是一位同学因身体原因卷子没做完，另一次是一位同学因故未参加考试。
孩子沉湎于网络游戏、学习成绩屡亮红灯的现实我已经无法接受，接下来的事情更让我备受打击。儿子因数次参与校内、校外打群架，两次被学校提出劝退。还有一次后果比较严重，儿子为了哥们义气，被同学叫到校外打架。由于致外校同学受伤，为首的两位同学被学校开除。学校曾考虑开除我儿子，我好话说尽，还给学校写了保证书并承诺配合学校搞好孩子的教育，政教处才同意让儿子留校察看。
怎么会是这样呢？怎么越教育越糟糕呢？问题到底出在什么地方？作为孩子的父亲，作为孩子教育的第一责任人，我究竟做错了什么？
经过冷静分析、认真反思，我意识到，自己还是没有从内心深处理解孩子，也没有从本质上把“网瘾”这个问题看透。
网瘾究竟是什么？我给它下了一个定义：网瘾是孩子对错误家教方式的一种抗争手段；网瘾是孩子丢掉理想信念后精神寄托的另一种方式；网瘾是孩子渴望被认可、追求成就感的非理性选择；网瘾是孩子精神长期压抑后的一种心理宣泄。
实践证明，我的定位是准确的，孩子曾在一篇日记中吐露了心声：“父母老师都是势利眼，在意的永远是学习成绩，根本不在乎我的感受。为什么节假日我不愿回家？我觉得那个家不属于我，甚至离我非常遥远。为什么我要去玩网络游戏？因为我需要在虚拟中寻求成就感。我明明知道那是虚幻的，但那里的人理解我、懂得我。为什么我要和别人打架？就是为了证明自己的价值。
“你们说我学习不行，我还有能行的地方，我的拳头比别人硬。既然你们认为我不争气，给你们脸上抹黑了，我为什么还要努力？你们认为我不重要，我在你们心中没有分量，我为什么要让你们高兴呢？既然我不能让你们正眼瞧我，就只好惹是生非让你们关注我。
“学习成绩好能得到认可、获得归属感，打架滋事同样能得到这些东西。那时一帮兄弟围着我转，不少女同学也羡慕我。虽然在老师眼中我是差生，但不少同学却拥戴我。我的慷慨、仗义也是出了名的，凭着这些，我在学校照样有一定位置。”
当我用一种宽容的心态，设身处地地站在儿子的角度感受，才认识到孩子在高一出现问题是一种必然。随着高中阶段课业负担的加重、知识量的加大、知识难度的提升，一个高中生要圆满完成学习任务并不是一件轻松的事。凭什么让自己勇于接受一个个挑战？凭什么让自己每天都有一些进步？
凭什么让自己不断增强信心？凭什么让自己能战胜形形色色的诱惑？凭什么能不断地克服惰性？凭什么能管理好自己？凭什么能激发出自己的潜能？凭什么去承受生命之重？答案是全凭内心强大的力量。遗憾的是，我们疏忽了孩子从小的教育，在孩子积蓄成长力量的关键阶段，却整日忙于事业，给孩子情感关爱不够，精神支持更不够，因此，孩子内心的力量储备不够，缺少强有力的精神支撑。所以进高中后，面对学习上的压力，孩子选择了逃避。人是需要被别人认同的。孩子在学校及在家中都不被认可、没有成就感，但他在虚拟世界就不一样了。由于他玩游戏比较早，技术婀熟，角色上的成功让他频频享受被认可的喜悦，他在网络上有一定的地位，那些玩家特别崇拜他。玩网络游戏让他很有成就感，因此，他喜欢上网就不足为奇了！
这样一分析，我认识到，问题反映在孩子身上，但病根却在家长身上，都是家长自身的原因把孩子推向网络虚拟世界的啊！我心里清楚，这是现实和虚拟在争夺孩子，也可以说是父母和网络在进行拔河赛呢！哪边力量大，孩子就会朝哪边倾斜。我心中始终有一个坚定的信念：只要我扎扎实实铸造我的人格丰碑，只要我和孩子的心紧紧贴在一起，只要我不断给孩子内心注信心和力量，孩子就一定能够戒除网瘾，并坚定地从虚幻世界中走出来！
以前，我把网络游戏视为洪水猛兽，对孩子上网采取的是粗暴干涉甚至是围追堵截的方法。这样做，不仅把自己搞得心力交瘁，孩子也越来越沉溺网络。接受以往的教训，我采取了和过去截然不同的方法。
一天在和儿子交流时，我郑重地表明了自己的观点：“现在爸爸想明白了，你玩网络游戏自有你的道理。存在即合理，爸爸尊重你的选择。爸爸过去支持你玩电子游戏，现在仍然支持你玩网络游戏。从今天起，你想怎么玩就怎么玩，要玩就玩尽兴，再不用顾虑爸爸会干涉你了，爸爸决不食言。”
我说这番话既不是一时冲动，也不是对孩子妥协，更不是有意讨好孩子，而是经过深思考后做出的理智决定。以前我使劲反对孩子玩网络游戏，孩子不但没有收敛，反而玩得频率更高、时间更长。人的本性是：你越控制某种东西，他越渴望某种东西。现在不控制了，他轻易就能得到，还有必要贪婪吗？事实表明，反对孩子上网、干涉孩子上网，实际上是对他上网欲望的鼓励和强化，无形中对他沉溺网络起到了推波助澜的作用。现在让他放开玩，他反而会感到没有多大意思了。放手让孩子玩，实际上是对孩子玩网络游戏兴趣的弱化，是釜底抽薪的举措。再者，我把选择权交给孩子，这里面包含着对孩子的理解、尊重和信任。孩子们都有向上的心气儿，也都有进步的愿望。哪个孩子不知道沉溺网络对自己不好？哪个孩子不知道通过学习能改变命运？哪个孩子不希望有一个美好的人生？我相信我的儿子是好孩子，是一个有良知的人，他从骨子里是渴望进步的。
理清了思绪，内心就有了力量，孩子再怎么玩游戏，我都能心平气和对待，不会乱了方寸。有一次，儿子在网吧整整玩了一夜，第二天回家后，我出奇地冷静。我对儿子说：“爸爸不反对你玩游戏，只是担心你的安全。昨晚自习后，我一直在等你回家。有个风吹草动，我就去开门，结果是一次次失望，为了等你我一夜没合眼。你要是给我打个电话，告诉我你在什么地方，我就放心了。”儿子没有说话，但我能感受到，有一丝抹不去的愧疚挂在他的脸上。
随着我对家庭教育认识的一步步加深，随着我对孩子的无条件接纳和充分理解，随着我和老师配合的进一步默契，随着老师对孩子的关注和认可，随着儿子阅读习惯的逐渐养成，优质精神营养逐渐地滋养着他的心灵；随着儿子对乒乓球、篮球、游泳等体育运动的热爱，儿子进网吧的次数在逐渐减少；随着现实生活对儿子吸引力的不断增强，虚拟世界对他的诱惑力在一点点减弱。
进高二下半学期，我观察到儿子连续二十多天没有进过网吧。我一天一天地压抑着内心的晾喜。一天晚饭后，我漫不经心地“提醒”儿子说：
“语凡，这些天咋不见你玩游戏了呢？”正在读书的孩子连头都没有回，淡淡地说：“我现在觉得网络游戏太幼稚，没啥意思！”
是啊，一个孩子如果在家庭中得到了温暖、有了归属感，如果能自如地融校园生活中，成为学校的一分子，如果有了健康的兴趣爱好和充实的课余生活，他还会迷恋网吧吗？戒除网瘾，工夫在网外。如果孩子在现实中找到了生命的意义，他还会到虚拟世界去追求所谓的人生价值吗？