陈旭上初一的时候语文成绩非常糟糕，爸爸查看了他的试卷，发现他在一些需要记忆的题目上基本上没有拿分，再和他进行沟通，爸爸发现陈旭不擅长背诵，书本里该记住的都没记住，所以考试时失分严重。
爸爸问他：“每天早上学校里都安排晨读，你每天去学校也挺早的，这段时间难道不可以背诵语文吗？”陈旭低声说：“每天晨读我都觉得昏昏欲睡，一方面可能是因为睡眠不足，更重要的原因是大家都读书，吵得我脑袋都大了。所以，背诵效果很差。”
爸爸说：“这么说，你希望一个人静静地背书是吗？”“差不多是这样吧！”陈旭回答道。爸爸说：“好，以后晨读你就别参加了，早上你在家多睡一会儿，头天晚上晚睡一个小时，专用来背书。把该记住的理论知识记住，好吧？”“试试吧！”陈旭回答。
就这样，陈旭每天晚上做完作业后，就在房间里静静地背诵语文课文，及一些理论知识。早上就多睡一会儿，坚持了两个星期后，迎来了一次考试，陈旭的语文成绩有了明显提高。特别是一些默写的题目，陈旭答得很不错。
从这件事情中，陈旭发现每个人的学习方法都是不一样的，自己不擅长早上背书、记东西，但晚上临睡前却记得很好。于是，他渐渐找到了适合自己的学习方法。
找到适合自己的学习方法，孩子才能学得得心应手。要有一个适合自己的学习方法，必须依据自己的特点来，这样学习效果才会好。有很多学生并不明白自己的个性特点，因此学习起来盲目而随意，学习效率自然达不到最佳水平。
任何学习方法都不可能适合于所有人，每个人只有参考其他优秀学生的经验，根据自己的个性特点，制定符合自己的个性化的学习方法，并且在学习实践中再加以检验和调整。
这样经过一断时间的努力后，你才能找到适合自己的最优学习方法。然后用功学习，就一定能获得成功！
那么该如何让孩子选择适合自己的学习方法呢？最主要的一点是要让孩子明白自己的个性特点。
让孩子了解自己对学习环境的光线和声音等方面的偏好。
比如，有的孩子喜欢光线明亮的房间，他们觉得在这样明亮的环境中学习精力更充沛；有的孩子喜欢光线柔和一些的环境，如果光线太强，反而会妨碍他们注意力的集中；有的孩子喜欢学习的时候听听音乐，如果没有音乐，他们会感到焦躁不安，但是有的同学却更喜欢安静的环境，如果有任何一点小噪音，都不能专心学习了。
让孩子了解自己在学习过程中与他人互动的倾向。
比如有的孩子喜欢独立思考和解决问题，对他们而言，和同学交流学习心得反而是浪费时间；而有的孩子则喜欢和同学一起讨论问题，这样更有助于促进其对知识的掌握。
这两种方式也可以理解为：完全独立学习和完全合作学习。但是完全的独立学习和完全的合作学习都是不可取的，在独立学习和合作学习之间寻求一个平衡点，有偏重的穿插进行比较好。
让孩子了解自己的感官偏好。
视觉、听觉和动觉是学生获得信息的主要通道，但是这三种感觉通道传递的效果有明显的差异。比如适合视觉通道的孩子在阅读时效果最好，适合听觉通道的孩子听课的效果比较好，适合动觉通道的孩子则在抄写或者动手实验的时候效果更好。
如果你的孩子属于视觉偏好，可以选择阅读的方式来获取信息，比如在平时多看课本、各种习题集和题解等，大量的阅读能帮助你提高学习效果；
如果你的孩子属于听觉偏好，可以选择多听，通过耳朵来学习，比如在课堂上认真听讲，或是购买一些教学VCD或者MP3等辅助工具来帮助学习，还可以将自己所需要掌握的内容用自己的话录制下来，每天坚持反复听；
如果你是属于动觉偏好，可以选择多动手的方式来学习，比如在阅读的时候多动手，划出重点，标出问题，在听课时记笔记，复习时多归纳整理，还有多做习题和实验等。
让孩子了解自己的时间偏好。
每个人在生物节律周期中的某些时间段学习效率会有差异。比如有的孩子可能是早晨起来时觉得头脑清醒，效率最高；而有的孩子可能要到8点多才明显感觉到精力充沛；有的孩子则觉得下午放学后学习效果好；还有的孩子觉得晚自习时更有精神。因此，要让孩子了解自己的时间偏好，将最重要的学习内容安排在效率最高的时段中进行。
孩子在了解了自己的这些个性特点后，就能更好的选择适合自己的学习方法。而且，有的孩子在不同阶段的喜好也会有变化，因此要养成适时调节自己学习方法的习惯。以求得到事半功倍的效果。