帮孩子找到最好的自己
孩子最初都是一块石头，在父母的教育下，或者被敲打成碎片，或者被雕琢成一块璞玉。最好的父母，才能培养出最好的孩子。给孩子好的适合的教育方法，启动孩子自身的成长力量，帮助孩子发现自己的优势，以优势来带动弱势，找到最好的自己。
当孩子找到了自己，并发挥了最大潜能的时候，孩子就是最好的自己！
一个小男孩从小就被自己的父母抛弃，他只好在孤儿院里长大，有时候想到自己是被父母遗弃的，就会很难过，他甚至想就此结束生命。
小男孩的神态和表情被院长看在了眼里。这天，院长拿了一块石头让他去市场卖掉，但是他对小男孩说：“不管市场上的人给出什么价钱，这块石头都不能卖。”小男孩觉得很奇怪，可还是按照院长说的去做了。
到了市场上，小男孩拿出那块石头，不少人都对这块石头感兴趣，好几个人想出高价买下。可小男孩没卖。后来，院长又让他拿着这块石头去黄金市场上卖，在那里，小男孩发现石头的身价又高了不少。
回到孤儿院，院长语重心长地对小男孩说：“其实这就是一块普通的石头，可是它却能成为如此贵重的石头。一个人的生命价值也完全取决于自己的态度，珍视自己的存在，你的生命才会变得更有价值。”
普通的石头，人如果看重它，它就变得价值连城。如果他看重自己，他就能做最好的自己。小男孩想到这里，变得积极了起来。
让孩子更好地认识自己
如果院长不用巧妙的方法引导小男孩，小男孩可能很快心灰意冷地结束自己的生命；即使他活下来，可能一辈子都不会发现最好的自己。每个孩子都有成为最好的自己的潜能，但是前提是他对自己有清楚地认识，他知道自己的潜能在哪，要做什么样的努力。
因此，教育的关键不在于我们给了孩子什么样的教育，而在于，我们有没有帮助孩子认识自己，认识那个有巨大潜力的自己。
不管是在生活中，还是在学习上，孩子总会遇到一些困惑和难题，我们鼓励他们认识自己的能力，挖掘自己的潜能，就能让孩子勇敢地进行尝试，勇敢地接受各种挑战。
宋军一直很优秀，国中两年以来，都是班里的班长，可是在新学期的选举中，他却落选了，于是闷闷不乐，学习的积极性也减退了。爸爸见孩子这种情况，就刻意带他去攀岩，因为攀岩是宋军最擅长的活动，甚至比爸爸都表现得都好。
爸爸说：“你的水平又提高了，爸爸还是输了。你比之前更优秀了。”宋军的情绪好转起来，爸爸接着说：“孩子，爸爸说你优秀不只是在攀岩方面，在学校里也是一样。你连续当了两年的班长，说明你确实是有能力，现在没有被选上，并不代表你退步或是不优秀了，你只是走在更优秀的道路上。”
爸爸的一席话让宋军豁然开朗。“对，我一直很优秀。”他都自己说。之后的宋军不再消沉。
父母要像院长、宋军的爸爸一样，帮助孩子认识自己，善于调节不平衡的自己，将自己的潜能淋漓尽致地施展出来，才会帮助孩子成长最好的自己。
鼓励孩子不断完善自己
院长没有觉得被父母遗弃的小男孩有多讨厌，而是用自己的方法帮助孩子找到了自己存在下去的意义，也就使孩子产生了完善自己的动力。
孩子正确地认识自己的优点和缺点，这需要父母的帮助，因为父母是孩子最亲近的人，也最清楚自己的孩子。
每学期期末，妈妈都会督促淑萍写份总结。在那份总结中，淑萍会写下自己认为自身存在的缺点，妈妈也会写出她看到的淑萍存在的缺点。妈妈这样做，不是为了批评淑萍，而是教育她面对真实的自己，努力改正自己的不足。孩子在妈妈的鼓励下也暗下决心使自己变得更优秀。
认识自己也是一种难能可贵的素质。人无完人，只有一直完善自己，才可以在竞争激烈的社会中拥有一席之地，对于孩子来说，更是如此。追求完善，做最好的自己不应只是孩子的一种心态，更应该成为孩子的一种习惯。
孩子都会做成那个最好的他，只是需要父母的发掘和鼓励。客观地认识和评价孩子，对孩子提出建设性的意见，孩子就会和孤儿院的那个孩子一样，找到属于自己的位置和价值。
教孩子自我激励
孩子在遭遇挫折和困难时，来自父母或是他人的鼓励是最大的安慰，但是这些都是外因，父母不可能永远待在孩子身边，所以，给孩子安慰不如让孩子学习自我激励。这样，在遇到困难或遭遇失败时，孩子才会尽可能快地调整好自己的情绪，以坚强的意志继续迎接挑战。
父母还要教会孩子：常常在心里记下自己成功的事情，增强自己的自信，自己暗示自己一定可以战胜挫折；让孩子学会控制自己的情绪，尽量产生积极的情绪；在情绪低落的时候，可以适当地给自己增加压力等。做到这些，相信孩子就能在积极的自我激励中激发起潜能，坦然面对挫折，最好的自己也就呈现出来。
【孩子现在表现不太好，没有关系，因为孩子的成长是一步步的，现在不好，不代表将来不好，但是将来“好”的前提是孩子在努力去做最好的自己。别要求孩子尽善尽美，只要在努力，父母就应该给予表扬和鼓励，相信不断完善的孩子一定会笑到最后。】