“老公，你醒醒呀！你快醒醒呀！你让我怎么过呀，你知道你不在我晚上睡不着的，你快醒醒呀，你不能走呀！”
“爸爸，爸爸，你怎么了，你快醒来吧。”
“儿子，我的儿呀，你走了让我们怎么过呀？我的儿呀！你不是说等你买的房子盖好了要接我们去那住的吗？你怎么这就走了？”
白静凡静静的躺在病床上，耳边响着哭声，这是父母、老婆和女儿的哭声，还有别人安慰他们的话语，白静凡的眼泪沿着眼角流了下来，我还不能死，我还没尽到我的责任，不能让父母白发人送黑发人，我不能死呀！
“呜呜......”白静凡听着亲人的哭诉，禁不住哭出声来。
“小凡，你怎么了？快醒醒！”
白静凡睁开眼睛，看到的是父母和姐姐的脸，他们脸上都表露出关切的表情。
哦，原来这是梦！白静凡梦到了自己的上世。在梦中父母、老婆、女儿都因为我的死而悲痛。
幸亏我没死，虽然是复生了，但终究是还活着。真好，我还活着，我还能尽我的责任。白静凡默默的想到。
看父母和姐姐还在看着自己，赶紧说：“没事，只是做了个噩梦。”
“哦，没事就好。天亮了，你也别睡了，起来吧。”
“嗯，好的。”
起床后，姐姐帮母亲做饭，父亲去垫圈（积农家肥呢，往猪圈里撒一层麦秸，再撒一层土，这样猪在活动时就会把这些踩实。等圈满了，再从圈里起出来，他们这叫出圈，下面会出现这个词，不再进行解释了）。白静凡感觉自己什么事都没有，出去活动一下吧。
跑着出了胡同，老百姓们都是非常勤劳的，这时多数人已经起来了，有垫圈的、扫院子的、有趁早去拔草的......
见到这些人，白静凡感到格外的亲切，有的人在上世我死的时候就已经去世了，而且这时农村人的性情非常淳朴，各家的关系都非常好。
边跑边和他们打招呼，白静凡又跑出了村子。你还别说，昨天的锻炼量不小，休息了一晚，除了腹肌比较疼以外，其他部位都没事了
看看左右没人（因为还没到上工的时候），白静凡开始做准备活动，脚踝、膝盖、腰部、肩部、手腕都活动开了。
现在进行剧烈的活动肯定不好，那就压压腿腿好了。压腿之后，又踢了会腿，估计家里饭应该熟了，就慢跑回家去了。
吃过饭，穿上背心、凉鞋，背上前几天妈妈做的新书包，书包里装着新买的石板（那时在学校做练习都是用一种叫石板的文具，一般要用石笔在上面写，老师看过之后可以擦掉再写。如果没有石笔，也可以用碎掉的石板，甚至可以用石子在上面写，效果不如石笔）和姐姐白静琳在母亲的陪伴下向学校走去。
路上络绎不绝是上学的学生和像他们这样家长带着的新入学的学生，那些学生们三五结伙，兴高采烈。他们这些新学生可就不同了，有边走边哭的、有不想去家长硬拽着走的，当然还有一部分像白静凡和白静琳这样不哭不闹的，而且还是非常兴奋的。
到了学校，在老师那登记了名字和年龄，妈妈对白静凡和白静琳嘱咐了几句，无外乎就是什么要听老师的话、要好好和别人玩、放学了记得回家吃放等等，和老师打了招呼就回家了。
这时候教室里非常热闹，孩子们的哭声、喊声、家长的训斥声交织在一起。班里只有一个老师，那些不愿意上学的孩子就由家长去做工作了。
白静凡拉着白静琳找了座位坐下，仔细打量这间教室的一切，和记忆中的一样：蓝色的砖墙，窗户框是水泥的，木制的窗扇，窗扇上面也没有玻璃，钉着塑料布代替，以前洁白的墙面已经黑乎乎的了。桌子是用水泥板搭建的，用砖垒两个半米高的垛子，架块水泥板，这就是桌子了。凳子是矮的长木凳，两个人坐。地面是用砖简单的砌成的，也没有用水泥。在教室前面墙上是用水泥制成的黑板，30厘米左右高的讲台上是用水泥制成的讲桌，老师正在对刚入学的学生进行登记。
环顾四周，那些刚入学的小伙伴，三个一群，两个一伙正在说话，还有几个因为害怕正在哭呢。
白静琳对白静凡说：“小霞她们在那边呢，我们去找她们玩吧？”白静凡点点头，就和白静琳找那几个小伙伴去了。
她们兴奋的叽叽喳喳的说着，白静凡只是在旁边静静的听，和这样一群小孩一起玩，真的很没有意思。看来这个心理上不可能短时间能转变过来的。必须加倍小心，不能露出什么破绽来，不然让人们知道我是从未来回来的，那还不把我当怪物看呀！
低调，必须低调，不能引起老师和父母的注意。白静凡暗暗的告诫自己，只有保持低调才能获得平淡的生活，这是自己的愿望。
听姐姐他们说了会儿话，这时教室里安静了些，白静凡去找那些小伙伴们，和他们应付了几句，就和他们跑到操场上玩去了。
中午回家吃饭，吃饭后又去学校，再接着玩。第一天什么东西也没学，可能是老师想让同学们适应学校的环境，怕第一天就学知识把孩子们吓跑吧。上午就有一个男生跑了，当然是跑回家了，只是后来又被家长送到学校。
第二天，老师开始教知识了。数学课也就是在黑板上写上1、2、3、4、5，语文课老师在黑板上写a、o、e、i、u、ǖ。老师在讲台上指着读，学生跟着读，然后让学生们轮流读，都能读熟了，在石板上写，写好后让老师检查。
这些对白静凡来说太简单了，但是也不能不读、不写呀，他可不想因为这被老师批评的。如果因为学习被老师批评自己可真的就丢死人了。于是他也就随着其他同学该读就读，该写就写。看到姐姐白静琳还写不成，就捉着姐姐的小手教他在石板上写。由于有白静凡的教导，白静琳写的非常不错，还得到了老师的表扬，白静琳对白静凡佩服极了。
至于白静凡，他当然也被老师表扬了，读的好，写的好，而且不淘气，不表扬他表扬谁呀？白静凡都有些不好意思了，汗！
接下来的上学就没有什么好说的了，也就是每天上学、回家吃饭、上学、再回家。白静琳在白静凡的帮助下，成绩非常好，所以整天是乐滋滋的。星期天是大家最喜爱的日子，每到星期天同学们就像发疯了一样到处跑着玩，满村子的乱跑，好像要把上课那六天没玩的时间补回来一样。
白静凡呢，上学的时候不能进行他的锻炼身体的计划，而且为了不被别人发现异常，还得和同学们玩在一起，还得注意自己说话做事不能成人化了......总之比较麻烦。
每天吃过晚饭后，白静凡有时和小伙伴们一起去抓知了牛，偶尔和他们玩捉迷藏，毕竟不能太特殊了呀。在秋末到冬季玩捉迷藏最好玩了，临街的墙边都靠着捆好的玉米秸，等到冬天烧炕用，这里却成了他们捉迷藏的最好的地点，把玉米秸搬开，往里面一钻，再把玉米秸挡在身前，这样就不太好找了。呵呵，当然这是白静凡这个天才想的办法，让他们找了半天没找到，结果被小伙伴学会了，都这么玩。但是他们都没学到家，只是那么一挡，这样还比较好发现点，白静凡找的是那些根部没有完全靠到墙上的，这样下面就有一个洞了，他就钻到那些洞里，小伙伴还是找不到他。有一些比较坏的小孩，找到那些只是用玉米秸挡着的小孩时，不是把他抓出来，而是在玉米秸中间“咣咣”两拳或是两脚，吓得里面的小孩赶紧跑出来。后来他们看到白静凡钻的洞后，就又开始钻洞玩。到了冬天我们玩的最多的是触拐：把一条腿盘在另一条腿的大腿处，用手抓这脚踝附近，两队人就这样单腿跳着靠近，然后用盘着的膝盖去碰对方的膝盖、大腿，或者压、挑那条盘着的腿，松开盘的算输，每天玩这些，玩的不亦乐乎。当然象这样碰撞腿当然痛了，但没有一个人去哭的，那样会被看做是没骨气，其他人就不会和他玩了。那时“不和你玩了”是经常威胁人的话语，被威胁的一方得赶紧说好话哄对方，不然真的不和自己玩那该如何是好（好像这句话现在的小孩还在用）。
有时在冬天太阳比较好的时候，他们会在一个太阳能照到的角落玩“挤夹子”：大家排成一队，最前面的靠在角落里，后面的人向前挤，被挤出去的回到队伍后面，接着向前挤。一下课，就能听到好多处在喊：“挤夹子，挤夹子......”这是在招呼队伍呢，那个喊的人就在角落里等着别的人到来。老师们看他们这么玩也不管，就站在远处看着，边看边评论。
那时候对学生安全问题管理的非常松，所以孩子们玩的比较自在，就是真的有磕着、碰着的只要去村卫生所上点药，再和家长说一下也就没事了。不象上世时学校对学生的安全管理非常严格，严格的有点压抑学生的爱玩的天性，这些学校也知道，但是也很无奈，不管严点儿，万一出点事就会被家长找着说事，还得赔偿。
说实话，白静凡为我是这个时代的孩子还是比较自豪的，他们这个时候玩的项目可是一点不缺，好多项目像那些80后、90后都没听说过的。上世时我都感觉那些小孩和我们小时比起来好像是傻子一样，不会玩，整天只知道看电视、玩电脑游戏。他也感到很奇怪，也不知道这时玩的项目怎么就没传下去。
学校取暖是在教室角落里盘了一个土煤火（土炉子），连个烟囱都没有，烧的是煤泥（用两份煤、一份土加水和（huo）的）。晚上用煤泥封住火，在煤火上面摊一层煤泥，一晚上的时间就烘干了。白天到学校后把烘干的煤泥取下来，把煤火捅开，白天一般都是烧那些烘干的煤泥。当然管理煤火的事是老师的，到了高年级会交给那些比较能干的学生。管理煤火是个技术活，不会管理的煤火着的不旺，教室里会很冷的。哪怕煤火着的很旺，教室里只比外面暖和一丁点，所以有许多同学的手脚都冻了，那裂的大口小口的，就像是小孩张开的嘴巴一样，看着都感觉害怕。当然幸好白静凡和白静琳的手和脚都没有冻过。
白静凡除了和同学们玩之外，多数晚上的时间是去村外锻炼身体。由于身体比较弱，开始的时候锻炼的运动量并不太大，但对于他的身体来说也也是不轻，如果不是意志力够强的话，恐怕他早已经打了退堂鼓了。他现在锻炼的重点是速度、跳跃、柔韧，以及上肢和腕部的力量。耐力就不用多练了，因为每天晚上他都要绕着村子跑一圈，只要慢慢的把速度加上去就行了。