秀儿是幸运的，她遇见了小老师，终于让心灵插上了翅膀。她还努力让身体飞翔了几千里，去看望那个肯定已经破碎的希望。带着感念，秀儿回到山村，再没离开桃花旁边的学校。她要以另外一种方式报恩：接过小老师的教鞭，给更多孩子的心灵插上翅膀。借你一个微笑李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定”迂回“一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。
“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，他很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可”独吞，”也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点儿不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不太愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊”老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
这是一个流传很广的故事。一个聪明的老师，一个聪慧的学生。作为读者，我们应该为这对师生骄傲。老师为了克服学生的出奇内向，帮助学生回到及格线上来，煞费苦心。老师向学生借一个微笑，每天一个。难堪、忸怩、羞涩、不安，学生终于敞开了心的大门，让阳光照耀进来。无形中，成绩一路上升。
而学生的家庭变故让故事曲折迂回，在茶室的门外，学生用他的微笑回报了老师。老师说学生给他上了一堂人生课。我觉得不是，学生只不过用微笑向老师汇报着。回报着，作为学生，他没有放弃。
所以，老师应该庆幸，学生应该保持希望。因为在人生路上，他们都还有很长的路要走，记得永远保持微笑。温暖的触摸有一天晚上，是我值班。
照例我要到操场上去转转，操场在教学楼的后边。周边是零星的几盏灯光，有极淡的一点光晕射出来。我带着手电出来，开始沿着跑道往里走，学生们大都回宿舍睡觉去了，我到操场转转的目的，无非是怕有的学生还没有回去，毕竟在这样一个春末的晚上，清新的空气以及舒爽宜人的温度是让人留恋和眷顾的。如果还有别的目的的话，那就是看看还有没有男女生在操场上——提防有早恋的学生。
果然，再往夜色更深处走，我看到了两个人的背影，那该是一个男生和一个女生，我快走几步，赶上了他们。
我问，这么晚了，为什么还不回去睡觉。他俩嗫嚅着，说不出话来。听他们的气息，显然是被吓坏了，声音中透着紧张和惶恐。我面对他们站着，但暗淡的光，还是未能让我辨清他们在早恋，我也没有回避这个问题，而是旁敲侧击地讲了一些早恋对学习产生如何如何危害的话。
两个学生低着头，只是默默地听，不插话，也没有辩解，宿舍楼熄灯的铃声响过后，我让他们回去了。
之后，过了好几年，我早把这件事忘了。然而，一天，一封来自珠海某公司的信飞至我的案头，我觉得很是蹊跷，当我怀着好奇读完了那封信之后，才明白了事情的原委。
原来，信是那个女生寄来的。信里边谈的内容，也是来于那个晚上的。她说，马老师，那个晚上，被您抓住之后，我很害怕，其实那一刻我一直担心着一件事情，就是您手中的手电筒，我怕您会突然之间拧亮您手中的手电筒，然后毫不留情地照在我俩的脸上，我觉得，那时我一定会无地自容。我是在惶恐中熬过那几分钟的，记得当时我一直在盯着您的手电，手电筒在您的手中翻转来，又翻转过去，但是最终您没有让它亮起来。即使是后来，您让我们回去的时候，也没有亮过，哪怕是一次。这些年，我一直忘不了这件事情，今天给您写这封信，我要郑重地对您说：谢谢您。
我在那个晚上，心底里并没有感觉到亮不亮手电会对那件事产生多大的意义。然而，就是这样一个细节，对于一个孩子，对于一个犯了错误的孩子，是多么大的尊重！这件事情之后，我开始更多地注意生活中的一些细节，比如，把愤怒的姿势换成握手，让一句厉声的呵斥变得温和，轻拍对方的肩膀，给仇怨一个宽容的眼神，用心倾听卑微人的话语，等等。我不想从这些细节中得到什么回报，但我知道，这些细节一定会碰上一颗善于感知的心灵，实际上，这已经足够了，就像阳光照耀大地万物的时候，它并不会在意一朵花是否会散发出幽香和芬芳一样。
或许，它所在意的是，光线的每一个细微的部分，是不是给了花瓣最温暖的触摸。
我们的人生旅程总是不会一平如镜，它像海面，时而激起惊涛骇浪，时而安静沉寂，时而浪花翻溅。而让我们记住的，其实不是那些浪涛，有时可能就是一个细小的浪花，记得的原因也微不足道，只是，它的温暖。
一个早恋的女孩，在熄灯后的操场，她需要的不是道理和说教，她需要的不是呵斥和怒责，而一般情况下，劈头盖脸而去的，可能就是这些。多年后。女孩子仍感念不忘的，不过是老师手中的手电筒没有刺眼地照在她脸上。在她表示感激的信中，她铭记的就是她的生命中一朵温暖的浪花。
而形成今天这种最美好的结果的，其实就是老师当初的一个细节。而这个细节，在老师的生活当中，也是一个无意而温暖的浪花。经过学生的提及，老师也开始铭记。
年后，你拥有什么读初中时，我们班都是些混日子的人，反正前途说白了就是回家背锄头，再怎么折腾也就是这个命。
月份的时候，学校分来了一批实习老师，分在我们班的是一位很漂亮的女孩子。用班上最调皮的”茶叶蛋“的话来说，能看到这样气质的女孩儿简直是我们的幸运。
不知怎么这话就传到了实习老师那里，她没有批评”茶叶蛋，”而是在班上表扬了他。表扬的原因不是因为说了她的什么漂亮话，而是用了这个年龄段很少涉及的”气质“两个字，她说：“我接触这个词是在高三，而你们还是初二，说明你们比我们那时的学生懂事早。”这样的开场白让大家看到了自己的存在。日子总是那么容易过，不小心，就到了老师该离开的日子。
最后一次是一堂作文课，那节课她没有上教科书上的内容，而是另外出了一个题目：“60年后，你拥有什么？”我们都是10多岁的孩子，看到这个题目，我们顿时就静下来了，我们都知道，我们的年龄加一个60年，就是70多岁的人了，在那个时候，很明显我们都已老了。老师的话让我们每一个人都有一种来自心灵的震撼。
“我能拥有什么，可能就是抱着孙子在太阳底下的某个角落捉虱子。”“茶叶蛋“的话居然没让我们哄堂大笑。
“我或许就是在田地里度过了一生……”所有的同学都第一次陷入了这个看似简单，其实是一个有关人生的深层次问题。
“同学们，我第一次看到你们，就觉得你们都是很聪明很可爱的孩子，只是有些不好的环境暂时缠绕了你们，若你们能想像一下自己70多岁的时候拥有了什么，那么你们就会知道自己现在应该做什么。你们要记住，任何一个成功者都不是天生的，我相信你们也能成功！”之后的日子，我们都变得很沉默，也变得异常地刻苦和努力。很快，我们就升学考试了。那一次，我们班46个同学，考上高中和中专的共有42人，创造了我们县的一个神话。几年后，我们中的大多数也都考上了大学，而说自己可能抱孙子捉虱子的”茶叶蛋“同学居然考上了北京大学……多岁的时候，我们能拥有什么？我想除了拥有成功和不悔外，到那时大家一定会想起那个叫蓝秀珍的老师，虽然在我们才读高一的时候，她就因为血癌离开了人世……这是一个拨动人心弦的故事。一个实习老师，在短短的实习期内，她缓缓地拨动了46个孩子的心弦，最终，这些心弦齐鸣，奏出了悦耳动听的旋律。
老师所使用的，是一个”60年之后，你拥有什么“的作文题目。这无疑是个睿智的老师，她知道该给学生什么。”授人以鱼，不如授人以渔，”山村的孩子需要的不是同情、物质，他们的心灵处于混沌蒙蔽的状态，他们需要的是一只会点拨方向的手。只要有了方向，他们每个入都可能是一个坚强前进的符号，也都会有一个灿烂的未来。
这个叫蓝秀珍的老师做到了，而作者似乎在点拨我们，时刻珍惜感念我们身边的那些点拨的手，或者，我们也可以伸出自己的手，去点拨那些需要点拨的心灵。
奖章我在一所乡镇中学教书，担任一个班的班主任。班上有十几名住校生，都是些十五六岁的男孩子。开学不久，便出了件很棘手的事。
清早，我刚起床，有个叫希顺的学生，跑来说：“老师，出事了，春生从家里捎来的100元钱被人偷去了，他正在宿舍里哭呢。”我一听吃了一惊，那时候，100元钱对一个农民家庭来说，可是个不小的数目。我一进宿合门，学生叽叽嘎嘎地吵成了一锅粥，非让我挨个儿翻，不能让大伙儿背黑锅。我当时作了难，假如在众目睽睽之下找出了那个人，他便成了贼，书是不能念了，更毁了他一生。
我说：“同学们，你们上自习去吧，我和春生再仔细找找，或许他放忘了地方。”大家走了，我又问了问春生，他说钱放在棉衣口袋里，临睡前还摸过。捎钱的事他只对希顺说过。他的床位又跟希顺挨着，我想，这事希顺的嫌疑最大。
上午我没课，便骑车去了希顺家。正好希顺妈一人在家，听说我是老师吃了一惊，忙问孩子闯了什么祸。
我笑了笑说没事，只是来了解一下学生在家里的情况。她这才放了心说，希顺在家是老大，很听话，回来常帮大人干些活儿，照顾弟弟妹妹。昨天返校时，要钱买饭票，正好家里没钱，便哭着走了。
我一回到学校，立刻去找管伙食的卢主任，问他我班上是不是有个学生用大票来买饭票。他想了想说，是有个光头的孩子，长得很机灵，用100元钱买了10元钱的饭票。这下我心里有了底，我把希顺叫到我屋里问他：
“你从家里回来，你妈妈给了你多少钱？”“给了我10块钱，我都买成饭票了。”“不对，我去过你家了，你妈没给你钱。”他的脸立刻红了，低下头，头上开始冒汗。我说：“你不用怕，有什么事对老师说。一个人因一念之差，常会做出错事，何况你还是个孩子呀。”他抹着眼泪说：“老师，我错了，春生的钱是我拿的，我已经花了10块买了饭票。”说着，他从口袋里把饭票掏出来，又从棉鞋里掏出剩下的钱，全放在桌子上。我抓起那些饭票，塞进他的口袋说：
“这些饭票你拿去用吧，就当老师给你买的。至于春生那边的事，由我去办。今天这事要成为你我之间一个永久的秘密，我不会告诉第三个人。你去吧。”他深深地向我鞠了个躬，离开了屋子。
后来，希顺考上了警校，成了一名很出色的警察。他把第一次获得的立功奖章，寄给了我。至今我还珍藏着。
贫困是滋生恶念的温床。人性本善，从来不会有一个母亲生下来的是一个小偷、强盗或者卖国贼。所有的改变，都是后来的事儿。如果见证这些变化的，是一个毫无责任感和同情心的老师，一切都会向大家不想看的结果走去。
而本文中的希顺幸运就幸运在他遇到的老师是个有责任感和同情心的老师。所以，在他往邪路的方向滑出一步时，老师拉他回来，并给了他一个光明灿烂未来的基石。
当然，希顺没有辜负这份爱，在当上警察立功受奖之后，第一块奖章寄给了老师。这是对老师的奖励，奖励他在种子破土发芽时悉心的呵护，正确的引领。所以，希顺对老师的回报，是一份让人欣慰的回报。